苏教版四年级语文下册3燕子.ppt

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1、燕 子,啊！春天在这里！,郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。1958年死于飞机失事。,铎，一种汉族古乐器，大铃，古代宣布政教法令用的。盛行于中国春秋至汉代。在名字中意思是预示着能被警醒,而后方能成大器。,资料卡片,读读课文，一起分享你的预习收获吧！,1、轻声自读课文两遍。2、借助拼音读准生字，认清字形。3、读通句子，画出生字组成的词语。4、然后小组交流预习成果。,微风 掠过 稻田 羽翼,wi l do y,沾水 圆晕 几痕 电线杆,唧 荡漾,zhn y

2、n hn n,j yn,字词,短语,乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子,鹅黄色的嫩叶 烂漫无比的春天,要求：带着对短语的理解朗读,课文中有很多像这样清新优美的词组。读书要求：1.先大声自由朗读，感受词语之美。2.再轻声阅读，想想每个自然段分别写了燕子的哪一个方面？用一句话来概括一下，写在这个自然段的后面。,自主学习,课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？第一节：写燕子活泼机灵的样子。第二节：写燕子在春天赶来，为春光增添生趣。第三节：写燕子在天空中、湖面上飞行。第四节：写燕子落在电线杆上休息。（外形）（春天 赶来）（飞行）（休息）,外形美,一身（）的羽毛，一对（）的

3、翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,活泼机灵,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,描写动物时，不一定面面俱到，要抓住主要特点。,燕 子 第二课时,自由朗读课文,说说燕子的特征。谁能读出燕子的活泼机灵？,读课文第二节，思考：燕子的活动背景有哪些？,1.二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。,2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。,3.青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,赶集,二三月

4、间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这段话写了,微风细雨柔柳嫩叶青草绿芽鲜花,烂漫无比的春天,小燕子,赶来,我会读：二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,小练笔：在田野里，在院子里，到处都是 的小草，的柳条，还有 的油菜花，的梨花，的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,在这

5、迷人的春光里，燕子在忙什么呢？燕子是怎么为春光增添生趣的？自学指导：1.读一读三、四自然段，划出第三自然段描写燕子动作的词语。2.你感觉到哪个词、哪个句子描写的很独特，是怎么写的。画下来，体会一下。3.小组交流感受。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,“斜着身子掠过”和“横

6、掠过”，让我感受到燕子飞行姿态的不同。,“唧”燕子飞得速度很快，好像一眨眼之间就飞过去了。,“沾”字可以感受到燕子飞得很轻快。,“小圆晕”很美，一圈一圈荡漾开去。,飞行美,在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（），（）的一声，已由这边的稻田上，（）到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,休息美,几痕细线,五线谱,电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！,五线谱:,这个比喻中，把_比作_;用_比喻_。,

7、电线,电线,五线谱,五线谱,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,休息美,“映衬”一词说明把蓝天作为背景，燕子更加凸显出来。,“痕”可以感受到电线的高、远、细，若隐若现。,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,这句话真生动、形象，富有想象力啊！,朗读第四自然段，体会句子的生动,有关燕子的诗句，试着记住它们！落花人独立，微雨燕双飞。晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫翩翩新来燕，双双入我庐。陶渊明 燕子家家入，

8、杨花处处飞。孟浩然泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫,收获之语,燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！,“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣

9、。,这里只有最后一句话写到了燕子，其余的内容可以省略不写吗？,轻声读一读，注意一句话一句话地读，说说每一句话写的是什么事物？,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,“赶集”是什么意思？,二三月

10、间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,课文说的是谁去赶集？,到了春天里。草长出来了，芽发出来了，鲜花盛开了，这样的情景叫“像赶集似的聚拢来”,读出味道。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这段话写了,微风细雨柔柳嫩叶青草绿芽鲜花,烂漫无比的春天,小燕子,赶来,烂漫无比,微风,柔柳,毛毛

11、细雨,青草,绿芽,鲜花,春天,增添生趣,赶来,这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。,春天的景物,蒙蒙的细雨 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子为春天增添生机,光彩夺目的春天,我会读：二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,我还想到：在田野里，在院子里，到处都是 的小草，的柳条，还有 的油菜花，的梨花，的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,小组合作,问题探究 1、课文是从哪些方面描写

12、燕子的？写出了燕子的哪些特征？从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。2、你如何来描绘春天和燕子的关系？燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。,燕 子,飞行美,春天生机勃勃,春光美,轻快,翅膀,春天的歌,3,燕子,休息美,外形美,羽毛,尾巴,因燕子更加生趣,教师小结,收获之语,燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！,妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子,自由自在地在天空飞翔着。其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春

13、天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。,大家一起分享你的体会及感悟吧！,（学会思考，学以致用）,我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课后也会写一下自己熟悉的小动物。我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后的作文中我也会模仿作者的这种写法。学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌唱春天呢！学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保护好这美丽的大自然。我想到了“一年之计在于春”，在这美好的春天，我会努力学习，不浪费时间。,有关燕子的诗句，试着记住它们！落花人独立，微雨燕双飞。晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫翩翩新来燕，双双入我庐。陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。孟浩然 柳花还漠

14、漠，江燕正飞飞。韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫,一、用描写燕子的手法，描述一下你熟悉的一种小动物。二、有感情的背诵课文。,课堂练习,以下是参考资料，供教师上课参考。,燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。,一、结合课文内容填空。作者首先观察燕子的_，接着观察燕子的_，而后观察燕子的_。表现了燕子_的特点。,外形,飞行,休息,活泼机灵,二、让我们来写写！微 掠 稻 翼 沾 晕 杆 痕,A燕子这篇课文的作者是 郑振铎，从 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子：活泼

15、机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。B背诵：青 的草，绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来，为春光 增添 了 许多生趣。C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机的歌。,照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。3.春

16、雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。,照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳树在微风中舞蹈。3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。,课文分析,说说课文每个自然段的段意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：写小燕子飞行时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、

17、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,课文分析,第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,课文分析,课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,