苏教版八年级下册泰格特《窗》.ppt

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1、,黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我想在大地上画满窗户，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。顾城,人的内心决定人的视野和行为。只有心中充满真善美的人，才能看到窗外美丽快乐的世界。,窗,泰格特,澳大利亚,选择自己喜欢的方式朗读课文，然后复述故事情节。（提示：标划段落序号，扫除字词障碍）,走进文本，开启情节之“窗”,充塞,一泓,咳嗽,胳膊肘,我来读准字音,挪动,漱洗,水禽,俯瞰,（kn）,(zhu),(k su),(nu),(sh),(hng),(qn),(s),1.公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有（指多种颜色错杂而繁多耀眼）、（争相显示奇异和美丽）的牡丹花和金盏草。2.接着，又是一场

2、（形容事物激动人心）的网球赛。他听着这（形容描绘十分生动形象，像真的一样）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。3.第二天，医护人员他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有（形容对没什么了不起的事情过分惊讶）4.躺着的病人（形容兴味浓厚）地听着这一切。5.他晚上又（形容整夜难以睡着）。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因（没有办法知道）。6.但是，另一位病人却（一点儿也不动）地看着。7.这位病人用一只胳膊肘支起身子，口中（形容呼吸急促，大声喘气）。,我来积累成语,津津有味 彻夜难眠不得而知 纹丝不动 气喘吁吁,五彩斑斓 争奇斗妍 扣人心弦栩栩如生大惊小怪,我来积累成语,复述故事情节。（提示：补

3、充故事发生的地点、主要人物、事情，注意使用以上成语）,病中静养关系融洽,享受“美景”心生嫉妒,电铃事件见死不救,只见秃墙希望落空,文中塑造了两个人物形象，你印象最深的是谁？结合小说说说你对他的评价及理由。（提示：借助导学单提示思考的问题，回答时使用这样的格式“我印象最深的是，我觉得他是一个 的人，我从文中 看出来）,人物扫描，点击心灵之“窗”,为什么在同一个位置看，靠窗病人“看”到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只“看”到了一堵光秃秃的墙？你从“窗”中看到了什么？,主题剖析，揭开构思之“窗”,1看一看标题小说给我们塑造了两个截然不同的人物形象，文章题目为何不叫两个病人而叫 窗呢？2加一加结尾小

4、说结尾：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这位病人以后会怎样呢？请驰骋你的想象，为故事续写一个结尾。（思路：想象一下，原先不靠窗的病人看到这堵“光秃秃的墙”时的心理、动作等。思路：假如，病房中又来了一位新的病人，那么原先不靠窗的病人会怎样做呢？）3删一删结尾假如把结尾一段删去可不可以，为什么？,主题剖析，揭开构思之“窗”,1.小说给我们塑造了两个截然不同的人物形象，文章题目为何不叫两个病人而叫 窗呢？,两个病人过于直白，而窗贯穿全文,是文章的线索。它委婉含蓄，一语双关，不仅仅是一扇小小的窗户，更是人的心灵之窗，映照出两个灵魂，揭示了人性的美与丑、善与恶，成为我们窥视灵魂、认

5、识人性的瞭望台。它代表光明与希望。,小说结尾：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这位病人以后会怎么样呢？请驰骋你的想象，为故事续写一个结尾。,例：他无力地躺了下去，窗外刮过一阵狂风，病房里是死一般沉静第二天早晨，当护士进来送药时，发现靠近窗户的病人已经死去了 我想，病房里又搬进了一位重症病人，于是靠窗病人每天开始又为刚刚搬进来的病人讲述窗外的美景这位病人很后悔，他觉得自己辜负了别人对他的期望，于是，坚强的战胜病魔，终于出院了，从此后他像变了一个人，一个脱胎换骨的人,假如把结尾一段删去可不可以，为什么？,不可以。原因：微型小说是结尾的技术，是揭示灵魂的艺术。这样结尾的特点及作

6、用：新奇，巧妙，有悬念，出人意料；对比鲜明，突出人物形象，揭示文章主题。深化题目含义，发人深省。,1.请你写一句话或一段话给 最后的那个病人，希望他 能走出狭隘的自我，看到 美好的风景。2生活中，如果你与同学产生矛盾，如何打开心灵之窗呢？如果你与老师产生隔阂，又如何解开呢？如果你与家长发生争执，你又如何化解呢？,拓展延伸，同启爱心之“窗”,如：拥有美好心灵的人，才能拥有美好的一切。心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,爱是开启心灵之窗的金钥匙。爱能融化隔膜的坚冰。美总是与爱相伴而行，拥有爱的人才会拥有美好的一切。,它揭示了人性的美与

7、丑、善与恶；它让我们看到了心灵的选择；它让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。,1.下列理解分析有误的一项是（）A“渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。”“他和同伴”，实际上是“为同伴”，因为他根本没有看到赏心悦目的景物，而是煞费苦心地编造。B“他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？”这表现了他强烈的嫉妒心理，这句的潜台词：为什么是他呢？C“他看到的只是光秃秃的一堵墙”这是小说的“点晴”之笔。尤其是“只是”二字，使读者真相大白，不仅表现

8、了“靠近窗口的病人”心灵的美好，也是对“不靠窗口的病人”的辛辣讽刺。D“靠窗口的病人”“见到窗外的一切是公园，公园里有湖水，有水禽，有情侣，有鲜花”，这些自然环境的描写确实写出了公园的多姿多彩，令人神往。,D,2.小说以“窗”为标题，从表现人物和情节发展两个角度看，有什么作用？,“窗”是整个小说的焦点，没有窗的存在，也就没有小说的情节构成。同样，这个“窗”也是人物心灵的窗户的象征，是人物性格直接显露的地方。,课后请同学们查找并阅读美国著名短篇小说家欧亨利的代表作警察与赞美诗、麦琪的礼物、最后一片藤叶。,课外推荐,好书需要分享，阅读丰富人生。,作业布置：,奇思妙想编故事窗这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。300字左右。,