看云识天气-用资料.ppt

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1、看云识天气,看云识天气,学习目标,知识与能力目标：了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法及其作用。提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。,第一课时 了解说明文的文体知识。,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。,一、什么是说明文？,二、说明文的类型,说明文,事物性说明文：说明事物的

2、是事物说明文,事理性说明文：解说事理的是事理说明文。,以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文,说明对象是指被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。,三、什么是说明对象?,明确说明对象，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理；二是看文章说明这一事物的哪个方面。我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。,例如：苏州园林是事物说明文，说明对象是：苏州园林。,四、说明顺序,1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2空间顺序：即按照事物的空间存在形式

3、，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。,五、说明文的结构,说明文常用的结构模式有两种：1总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。,六、说明文的语言：,说明文语言特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用

4、。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时,七、说明方法及其作用:,（1）举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。更具体、更详细。（2）作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。作用：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。,（3）列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准

5、确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。作用:准确无误，令读者信服。（4）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。作用:抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）,（5）引用 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。作用：体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。（6）分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一

6、加以说明。这种说明方法，叫分类别。作用：条理清晰，一目了然。,（7）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。（8）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。,（9）摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。作用:使被说明对象更形象、具体。（10）画图表 为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体

7、。作用：使人看了一目了然。条理清晰。,第二课时 1、积累字词。2、了解课文内容，理清文章的结构。,自读课文，积累字词,峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间,fnglun,yzho,qngyng,jnyn,bngt,mmn,zhngzho,yshjin,完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，_填写关键词，填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。,（）一、云和天气的关系：_ 薄云：_()云的形态（）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪（）_（）三、看云识天气的_及局限,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识天气,总,本文的说明顺序是：,

8、现象到本质的逻辑顺序。,合作探究，小组交流：,用简洁的语言概括35自然段的内容，看看文中共写了哪几种云？完成下表。,卷 云,卷积云,积 云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地飘浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天 晴,云的种类简表（一）,根据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征,卷 积 云,积 云,卷 云,高 积 云,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,

9、将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,朗读第6自然段小组合作，完成下表：,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,日 晕,月 晕,华,虹,霞,第三课时,1、了解分类别、打比方的说明

10、方法。2、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。,重点研讨，掌握说明方法,分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。,打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。,重点研讨，掌握说明方法,1、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”,2、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”,3、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。,4、“像棉花团似的白云”。,重点研讨，掌握说明方法,从文中找出打比

11、方的句子:,指出下列各句使用的说明方法。1、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（）2、华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）3、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。,4、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（）,引用、作诠释,作比较,（分类别、打比方、摹状貌）,打比方,课堂检测，促进知识迁移,1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（

12、1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当 一定 非常）的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：,走出文本，培养积累习惯,1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。2、收集并积累关于天气的谚语。,谢谢!,