怎样提升雅思阅读正确率.doc

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1、怎样提升雅思阅读正确率 首先提升雅思阅读正确率：分析题型确定答题范围根据题型可知，雅思阅读段落标记题、选择题和填空题都是按照*顺序出题，考生很容易找到做题区域，而雅思阅读完成句子题、图表题及简答题这类题目的答题区域都是分散的，做题前，对于这类*细节题，建议考生做好关键词定位，找到相应的答题范围再作答。提升雅思阅读正确率：注意字数限制审题很重要，有些题目会限定考生的答题字数，在做提前，考生要做好审题工作，超过字数的答案是不得分的。同时，规定字数也是一种题目答案的提示，有些考生吃不准答案时，可以根据字数限制要求找出答案，比如答案要求2个字，那么多余的形容词就可以省略，或者考生定位到2个参考答案，一

2、个是3个字，一个是2个字，那么可容易根据排除法找出答案。提升雅思阅读正确率：关键词定位技巧关键词定位的技巧是提高雅思阅读正确率的必杀技，一般来说考生先读题干，找出其中的2-3个关键词，再回到雅思阅读原文中找到关键词定位的答案范围。一般考生可以优先选择的关键词有：专有名词、大写、缩略词、数字、符号等。当然以上这些关键词特征明显，在原文中很容易发现，但雅思阅读没有那么简单，考生还需要注意同义词替换的技巧掌握。比如填空题的句子是原文的改写，那么考生需要观察到相应同义替换，如果不能，那还有一个办法，根据填空题顺序原则，上下两题如果能找到对应的题目的答题范围，那么本题的答案一定在两个答题范围中间。提升雅

3、思阅读正确率：语法重要性填空题还有一个技巧，根据填空题的词性来判断答案。一般来说填空题考察名词、动名词和动词较多。根据一定的语法知识，考生也很快就能判定答案的词性，并在原文中找出对应的答案。且因为雅思阅读题目的答案遵循所问即所得的规律，此时找寻答案不会受到同义替换的影响。雅思阅读两项基本能力浅析：词汇和语法前言：如果您的备考时间只剩下一个半月或者更少，那么这个时候更应该做的是磨练技巧，所以这篇*就不必看了。雅思阅读让人很头大。最头大的恐怕是*的篇幅和“细致入微”的题型。许多准备雅思的朋友问，阅读究竟要怎么准备?或者，阅读那么长，传授一下速度方面的技巧吧。但这些想法本身是有些偏颇的。雅思考试是一

4、种语言能力测试，换句话说，语言能力才是考试的目标和重点。自然，在题目设计方面也会突出这个特点。技巧诚然可以提高一些分数，但是没有能力做后盾，又怎么能拿到好的分数呢?那么，雅思阅读要求哪些能力呢?首先是词汇量。在四六级备考时，老师会说：词汇就像砖头，没有砖头，大厦是建不起来的。对于雅思考试这句话仍然适用。很多具有四级水平的同学在准备雅思阅读时会发现，最大也是最令人沮丧的障碍就是词汇看不懂，*根本没办法连接起来。如果这个词还是在关键位置的关键词，那更是有如黑云压城天崩地裂。所以，保有一定的词汇量是很有必要的。雅思考试有非常明显的“同义转换”特色，阅读材料中大量地使用同义词、近义词，或者使用词性转换

5、的方法增加*中词汇的多样性。考题的考察点也时常落在同义转换上，并且在不断改变考题的面貌。例如细节匹配题，以往是可以通过找关键词来做的，现在同义转换越来越多地渗透之后，就必须考虑同义词的情况了。而非重点的同义转换考察几乎遍布阅读的每一题。这种情况下，以单词为基础、并在此基础上发展起来的单词网络就有非常大的意义。为了扩充词汇量，记忆是一个基本工作;除此之外，还必须进行同义词的分类、比较、联想。这项工作可以在平时做，比如没事的时候，拿出一张白纸，写出一个主题，下面写所有能想到的这一类的词;然后进行分类，看哪些互相之间是可以进行替换的。其次是过硬的语法功底。长期以来，很多学生之所以考雅思，是因为觉得雅

6、思比较容易，起码不需要考语法，特别对于厌倦了枯燥语法学习的同学来说，这一点非常有吸引力。然而，雅思只不过是不那么“明目张胆”地考察考生的语法知识。雅思阅读全部是学术*，这一类的*不管在用词上还是语法上都是达到了一定标准的。如果不具备一定的语法知识，或者语法水平比较低，那么考试的时候就会出现*读不懂，和读懂了但是耗时惊人的情况。同时，英语中的句法和词法，虽然不如汉语中明显，但是是承载着语言意义的。如果不熟悉这些东西，那么在做题时可能会陷入盲目的细节寻找中而不能自拔。因此，语法知识非常重要。想要顺畅地读懂*、顺利地找到关键信息，语法不可或缺。而提升语法水平的途径有二：一是大量的练习，二是大量的阅读

7、。这二者不是互相排斥的关系，而应该结合使用。练习是为了掌握语法的基本规则，通过做题不断强化，这方面很多高三复习的语法书做的是很好的;但是，在掌握了基本规则之后，还要进行大量的阅读和朗读练习，从实际的*中感受活生生的语法，看看复杂的语法结构是怎么用的，怎么用才最为恰当和精准。只有这样，才能使语法水平有个显着提升。最后，不管是两种能力的哪一种，要想提升，都必须要长时间的坚持。持之以恒，所有的方法才有好结果。语言学习尤其是一个“慢热”的过程。所以，不要沮丧，也不要懈怠，朝着自己的目标，坚定地前进吧!克服雅思阅读的时间障碍：掌握答题技巧雅思阅读似乎天生就是用来刁难人的：近1000字的学术*，不认识的单

8、词，需要细细比对的题目而这一切都要在二十分钟内完成。因此，很多雅思考生抱怨雅思阅读完成时间不够，或者匆匆忙忙做完了正确率太低。实际上，雅思阅读虽然*长，题目多，但是在二十分钟内做完并且有一个可观的正确率，是完全可以达到的标准。雅思阅读的时间不够主要源于两个方面：一是*太长，二是题目涉及的信息点位置分散。对于第一个问题，需要在平时的备考过程中加强训练。这里面主要有两个问题，一是阅读速度慢，二是生单词阻碍了阅读的进度。阅读速度慢的问题只有通过大量阅读来解决。实际上，如果每天给自己一个规定的时间，在这一时间内要求自己必须完成一定字数的阅读，这样天天练习，阅读速度慢慢就会提高。很多时候，阅读的速度不够

9、快和大脑接受英语信息的速度有关系，当大脑需要将英语翻译成汉语才能接受的时候，速度自然就慢了。因此，就需要平时养成英语的思维习惯，比较可行的办法是自己在心里对着自己说话，碰到任何一件有意思的事情，就在心里默默地用英语描述。除此以外，也可以找一份与雅思阅读难度相当的英语材料，每天大声快速的朗读，以此来训练自己快速接受英语信息的能力。应对生单词，则要有两手准备：一是平时阅读的时候多积累单词、看见不认识的单词，当时就记录下来并且反复复习;二是在考试中如果遇到了生词，不要慌张，一般而言都不影响理解，将它当作一个认识的单词就好，或者直接跳过去也未尝不可。但是有时会有关键词不认识的情况，所以，解决这个问题根

10、本还是在平日的积累。关于题目涉及信息分散的问题，主要通过做题技巧来弥补。通过浏览*之后，我们在心里应该对*什么部分讲什么有了一个大概的印象。这种“印象”是做题速度的根本保证。在这个基础上，要掌握一些基本的技巧。首先，雅思的阅读题的顺序通常是与*相对应的，就是说，前面的题目对应*的前几段，后面的题目对应*的后几段，有一定的对应关系，这样，在寻找信息的时候就更能有的放矢，不至于满篇乱找。其次，雅思的阅读题中，比较容易出问题的可能是判断题和段落信息匹配题。判断题要坚持一个基本原则，那就是*中没有提到的坚决是NOT GIVEN。中国人的思维习惯，认为有所提及，但是没有说到，应该判断为错(FALSE或者

11、NO)，但是，在雅思考试当中，就算*所说内容与题目有关，但没有出现关键词，也不能认为对。例如20XX年9月11日雅思A类考试第三篇*，判断题中说行星上面可能有水，原文说的是行星被氢气层所环绕。看起来二者相关，但是答案应该是NOT GIVEN，因为并没有提到跟水有关的东西，而题目所陈述的是跟水相关的情况。至于段落信息匹配题，就一定要找出关键词，并和原文进行比对。对于相似的信息，就需要在信息之间首先加以比较，找出分歧的地方，再到*中去找。这样，就能很容易地找出信息所在段落了。高分必读：揭秘雅思阅读题十大出题规则雅思阅读*通常很长，读完一遍之后再去做题通常有点摸不着头脑。这时候如果掌握了其出题规律和

12、原则，解题速度会大大增加，而且可以同时保证解题质量。总结出以下雅思阅读考官的出题规律十大出题原则，供广大考生参考，希望能对大家的辅导有所帮助。1、首尾原则：大约50%的题目分布在*首尾句以及首尾段;2、顺序原则：美中题目基本上按照*顺序排列;3、改写原则：出题关键字基本都是对*内容的改写;4、名词原则：出题关键字基本都以名词作为考点;5、数字原则：会出现一些带有简单运算最难不超过四则运算的简答题;6、下定义原则：破折号，同位语从句，定语从句有可能处提;7、举例原则：For example/For instance/Such as等短语前面是考点;8、连词原则：表因果、转折、相似、递进以及比较的

13、连词会有题目出现;9、特殊符号，特殊字体原则：括号()，引号“”，黑体，斜体，下划线，以及比较罕见的词汇有可能出题;10、图表原则：如果*中有图表则要留心图表部分会出题。以上10个就是阅读题的全部出题点，当你拿到一篇纯正的雅思阅读*，后面的题目只大都出自这10个地方;这样，同学们在做题的时候就能做到有的放矢，获取阅读的高分。突破雅思“长难句” 拎出句子“主谓宾”面对雅思阅读中的难点长难句理解(long sentence understanding)，如何提高阅读的速度?英文中的基本句型是由主语、谓语和宾语构成的，也就是所谓的“核心意群”core meaning，突破长难句最有效的方法就是“拎出

14、主谓宾，之后定状补”。我们来看一个长难句：Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.这个句子看起来非常复杂，但不难辨认出整个句子的主语是Behaviorists (行为学者)，谓语是紧跟在后面的动词suggest， 宾语是一个较长

15、的宾语从句。在这个宾语从句中，不难发现主语就是the child，接着出现了三个代词who. where 和 which，这些是非常明显的定语从句的关系代词，所以这里可以判断出连着出现了三个定语从句，一个套着一个，修饰了三个名词成分。而在这三个定语从句后面出现的唯一一个动词无疑就是整个宾语从句的谓语了，也就是will experience，当然后面接的development也就是宾语从句中的宾语了。到这里，这个较长的由三个定语从句构成的宾语从句的意思已基本分析出来。由此可见，只要我们能够正确分析分句间的关系，找出主谓宾，再分清楚修饰的成分，这种长难句的理解似乎也没有那么困难。而如果能够高效率地解决长难句的理解，那么阅读速度必然也会登上一个新的台阶。