微格教学的基本原理及其实验系统的设计与应用.ppt
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1、微格教学的基本原理及其实验 系统的设计与应用,(讲授提纲),一微格教学的基本原理,(一)微格教学的基本概念1定义,过程,地位和特点(1)定义:微格教学是以教育学和心理学理论为基础,以现代视听技术为手段,使师范生和在职教师,掌握课堂教学技能的一种培训方法,它是一个有控制的实践系统.(2)过程:学习理论 编写教案 观看示范 角色搬演 反馈评价 修改教案 教学实习,(3)地位:,(4)特点 理论联系实际 循序渐进 目标明确突出 小步训练 操练真实安全 减轻压力 反馈及时有效 自我改进,2.微格教学的理论根据,马克思主义的认识论,教育心理学原理,反馈原理,现代教育测量与评价理论.,3.微格教学在师资培
2、训的作用,(1)有效地改革传统的师资培训方法A.突出技能训练,使理论密切联系实际,B.加强技能训练,克服重知识轻技能的倾向C.改革技能训练,使师资培训科学化和生产化。(2)有效地加快教师自身的发展和提高。A.转变教学观念,B.改变教学行为,C.建造教学风格,D.利于创新发展。,(二)教学技能分类与微格教学,1.教学技能的分类及意义(1)分类;a.基本教学技能 教学语言,提问,讲解,变化,强化和版书。b.综合教学技能 导入,结束,演示,课堂组织。(2)意义;a.培训目标明确,b.示范清楚具体,c.培训方法科学,d.评价结果客观。,2.十大教学技能的重点解说,教学语言技提问技能,能导入技能,讲解技
3、能,变化技能,,强化技能,演示技能,板书技能,结束技能,课堂组织技能。,(1)导入技能 开门之技,目的:引起兴趣,激发动机,组织引导,建立联系;类型;直接导入,经验导入,实验导入,设疑导入.应用要点:加强目的性和针对性,讲究 关观联性和趣味性,注重直观性和启发 性。,(2)教学语言技能 基本之技,目的;传递教学消息,发展学生智力,提高教师能力。构成;教学语言=基本语言技能+特殊教学语言技能。应用要点;学科性和科学性,简明性和情感性,针对性和影响性。,(3)提问技能 交流之技,目的:激发动机,揭示矛盾,巩固旧知,引导参与,获得反馈。类型:低级提问 回忆提问 中级提问 理解提问,运用提问 高级提问
4、 分析提问,综合提问。应用要点;密切联系教学内容,重点突出,表达清楚,把握提问动机,分析确认答案。,(4)讲解技能 表达之技,特点;唯一媒体:语言;信息传递:单向目的:传授知识,培养志趣,启发思维类型:说明式,描述式,原理中心式,问题中心式 应用要点:教学语言的准确性,讲解的针对与阶段性,反馈与控制的有效性,与其他 技能的配合性。,(5)变化技能 风格之技,目的:引发学习兴趣,运用多样传媒,广泛提供参与,优化教学环境。类型:教态的变化,传媒及通道的变化,师生学会作用的变化。应用要点:确定不同的变化技能,自然过渡;合理过度。,()强化技能 巩固之技,目的:引起注意,激发动机;促进参与,改善行为。
5、类型:语言,标志,动作,活动。变换方式,应用要点:目的明确,灵活多样,恰当适用,情感真诚。,()演示技能 动手之技,目的:提供感性材料,促进概念形成。培养观察和思维能力;提高实验和动手水平;强化有关教学环节。类型:分析法,归纳法,质疑法,激趣法,展示法,音像法。应用要点:针对性,适用性,示范性,统一性。,(8)板书技能 门面之技,特点;板书;正板书,副板书目的;揭示内容,体现教学结构和程序;激发兴趣,启发思考;强化记忆,展示美感。类型;提纲式,表格式,图示式,综合式,简画式,计算式,方程式。应用要点;按照教学内容和 目的设计板书;讲究启发性,条理性,简洁性;追求示范性,规范性和新颖性;事先设计
6、板书,切忌随意。,(9)结束技能 关门之技,目的;重申所学知识的重要性或注意点;概括所学知识,总结思维过程;运用练习,实验,评价等手段检查教学效果;布置作业,巩固所 学知识。类型;封闭式 系统归纳,比较异同,集中小结;开放式 设计悬念,领悟主题,实践练习。应用要点;利用小结复习巩固所学知识;设法使知识系统化和简约化;注意安排学生的实践活动;明确适量地布置作业。,(10)课堂组织技能 管理之技,目的:唤醒和维持学生注意;引起学习兴趣和动机;建立正常的课堂秩序;创造良好的教学气氛。类型:管理性组织:课堂秩序管理,个别学生问题管理指导性组织:学习方法指导,课堂讨论安排诱导性组织:热情鼓励,设疑激发
7、应用要点:教书育人,尊重学生,重视集体,因势利导,沉着冷静。,3.微格教学中教学技能的训练,改进技能,学习技能,观察技能,评价技能,练习技能,(三)微格教学的教学设计与实现,(简介“课堂教学设计”的特点,基本要素,依据,方法和程序)1微格教学设计的方法和程序,()设计的方法和程序,()设计的程序,确定教学目标,导入课题,提供材料,分析综合,形成概念,巩固应用,判断学生理解,还有新课题吗?,结束,结论不清楚,不会分析综合,完全不理解,有,否,微格教学教案的编写及实例,()教案的基本内容:教学目标;教师的教学行为;学生的行为;应用的教学技能;需要准备的其他教学媒体;时间分配,()教案的基本格式,微
8、格教学教案,科目_课题_主讲_学校_年_月_日,教学目标 时间分配 授课行为 应用教学技能 学生学习行为 教学媒体,(3)微格教学教案实例,科目:初二物理 课名,第十节 摩擦课的导入 主讲人*,学习目标,1.复习二力平衡。2.引入摩擦的学习;以惊奇心理引起学习动机。3.知道除重力,支持力还有摩擦力。4.摩擦在日常生活中常见而学习摩擦力。,时间分配,教学行为(讲授,提问,等内容),应用的教学技能技巧,学生学习行为(欲想回答等),需准备的视听教具,0.0,同学们好,现在上课,组织教学技能,预备状态,集中精力,前面我们学习了一个物体受二力的平衡条件和一物体在受二力平衡时所处的状态,导入和说明,回亿识
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- 关 键 词:
- 教学 基本原理 及其 实验 系统 设计 应用
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