《夜归鹿门歌》(课件).ppt
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1、置身诗境 缘景明情,置身诗境 缘景明情,置身诗境 缘景明情,诗歌的形象、意象、意境,置身诗境 缘景明情,诗歌的形象、意象、意境形象:指诗人借以表达思想情感的具体可感的 物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。,咏雪唐张打油,咏雪唐张打油,江山一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。,咏雪唐张打油,江山一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。,简析:这首诗写的是下雪后大地一片雪白的 情景。“江山”、“井”、“黄狗”、“白狗”这些都是形象,而非融注了 作者主观情感的意象。,意 象,意 象,“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴
2、。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象,是“意”和“象”的统一。,意 境,就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界,是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之,就是一系列意象构成的艺术境界。,意 境,夜归鹿门歌,主讲:秦洁,孟浩然,一、读准夜归鹿门歌,1.迅速阅读诗歌;,一、读准夜归鹿门歌,1.迅速阅读诗歌;2.结合注解及课后研究探讨,除此之外,对于 此诗,你还有哪些问题,请写在纸上。,一、读准夜归鹿门歌,1.迅速阅读诗歌;2.结合注解及课后研究探讨,除此之外,对于 此诗,你还有哪些问题,请写在纸上。3.与同桌及前后左右
3、的人探讨,完成自己提出 的问题。,一、读准夜归鹿门歌,二、读懂夜归鹿门歌,二、读懂夜归鹿门歌,1.每组用准确优美的语言,再现一组诗句中 的画面。,二、读懂夜归鹿门歌,1.每组用准确优美的语言,再现一组诗句中 的画面。,2.在诗歌的画面里,作者身居何处?是什么 样的心情?,三、展开联想,读出词情,三、展开联想,读出词情,1.江边是什么样的景象?,三、展开联想,读出词情,1.江边是什么样的景象?,2.山中是什么样的景象?,三、展开联想,读出词情,1.江边是什么样的景象?,2.山中是什么样的景象?,3.作者是喜欢江边景还是山中景?从哪些地方 可以看出?,1.江边有人来人往的喧嚣;,1.江边有人来人往
4、的喧嚣;2.江边有小贩的叫卖;,1.江边有人来人往的喧嚣;2.江边有小贩的叫卖;3.江边有讨价还价的争执;,1.江边有人来人往的喧嚣;2.江边有小贩的叫卖;3.江边有讨价还价的争执;4.江边有红尘的离愁别恨;,1.江边有人来人往的喧嚣;2.江边有小贩的叫卖;3.江边有讨价还价的争执;4.江边有红尘的离愁别恨;5.江边有,山中有悠然的钟声;,山中有悠然的钟声;山中有朦胧的月光;,山中有悠然的钟声;山中有朦胧的月光;山中有烟云缭绕的树木;,山中有悠然的钟声;山中有朦胧的月光;山中有烟云缭绕的树木;山中有开在岩石上的门;,山中有悠然的钟声;山中有朦胧的月光;山中有烟云缭绕的树木;山中有开在岩石上的门
5、;山中有松林间的小路;,山中有悠然的钟声;山中有朦胧的月光;山中有烟云缭绕的树木;山中有开在岩石上的门;山中有松林间的小路;山中有远离红尘的隐士,山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。,悠然的钟声-山寺的超然和僻静,山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。,悠然的钟声-山寺的超然和僻静尘杂的人声-世俗的杂乱和喧嚣,山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。,悠然的钟声-山寺的超然和僻静尘杂的人声-世俗的杂乱和喧嚣,两相对照,唤起联想:诗人在船上闲望沉思的神情隐然可见。,山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。,人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。,世人返家,人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。,世人返家自去鹿门,人随沙岸向江村,余亦
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