《亲近自然-写景要抓住特征》的.ppt
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1、亲近自然,写景要抓住特征,课件制作:倪金花,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,霜叶红于二月花,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,亲近自然,写景要抓住特点,目标概说,1教学目的与要求(1)学习如何从多个角度抓住景物的特征(2)通过写景表达自己独特的情感体验2、教学重点 指导学生写出景物特征 3、教学难点 将教师的指导和学生的训练有机结合,使学生学有所获。,学生习作,每一处的雪都那么纯净,那么平坦,美得就像一张柔软的羊毛地毯,惹人怜爱,让人不忍心踩踏。门前的池塘里结了厚厚的一层冰,只是接近一块大石块的地方冰被砸碎了。水珠调皮地迸溅到冰上,不停滑动,似乎要过足溜冰瘾
2、!池塘边是几棵树,光秃秃的,但洁白的雪却让它们更显挺拔。其中一棵尤为独特,枝条被雪压得弯曲的厉害,似乎就要断裂,但如此却更显出了它的力量。,1,哇,美文啊!,问题,1,你认为这篇短文是围绕哪一种自然景色进行描写的?雪2,这篇短文写景生动形象,你认为作者是如何做到这一点的?“美得就像一张柔软的羊毛地毯.”、“水珠调皮地迸溅到冰上.”比喻 拟人 运用修辞手法可以为描写增色,是写出景物特征的方法之一。,3,请同学们找出这篇短文的不足之处。“门前的池塘里结了厚厚的一层冰,只是接近一块大石块的地方冰被砸碎了。水珠调皮地迸溅到冰上,不停滑动,似乎要过足溜冰瘾!”“其中一棵尤为独特,枝条被雪压得弯曲的厉害,
3、似乎就要断裂,但如此却更显出了它的量。”跑题,前后所写不一致,1,写景要抓住景物本身的特点2,景物描写还要突出感情特点。,写景要注意,例文,午后,沿石阶下五老峰,一路泉声如琴。约摸行走了数里之后,水声渐盛。山路直转,三叠泉突然映入眼帘。遥望飞泉,形如白龙入水,声似奔雷激荡,动人心魄。山行之苦顷刻烟消云散。仰望瀑布,但见上泉银河倾落,中泉砯(png)崖转石,下泉溅玉滚雪。山皆峭拔崔嵬,壁如斧削,其势甚壮。晚宿牯岭镇,落霞夕照,远峰沉静,近山玲珑。翌日,乘车返途,远望庐山,得尽“横看成岭侧成峰”之妙。有幸能到庐山,嗅一嗅氤氲的云水气息,摸一摸时光雕刻的历史符号,也是一种难得的经历。,问题,1、这段
4、文字主要写了庐山的哪些景物?,2、从哪些角度写了这些景物?,角度多元,瀑布、山峰,听觉,“泉声如琴”、“水声渐盛”;嗅觉,“嗅一嗅氤氲的云水气息”触觉,“摸一摸时光雕刻的历史符号”远观,“遥望飞泉.”仰观,“仰望瀑布.”,3,前面所例举的写“雪”的片段是从哪些角度写的?,视觉,4,从学过的诗、文中举出多角度写景的例子?,“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”,远、近;动、静;视、听,写出景物特征方法之:角度多元,“山行之苦顷刻烟消云散”“有幸能到庐山,嗅一嗅氤氲的云水气息,摸一摸时光雕刻的历史符号,也是一种难得的经历。(侧面描写),
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