鲁教版九年级下《关雎》课件.ppt

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1、诗经周南,关 雎,学习目标,1、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。2、着重体会诗中的思想感情。3、欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。,诗经是我国最早的诗歌总集。原本称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫诗三百。孔子将诗三百做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,诗经知识,诗经六艺,体制,表现手法,风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）,赋比兴,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,周南.召南.邶风.鄘风.卫风.王风.郑风.齐风.魏风.唐风.秦风.陈风.桧风

2、.曹风.豳风,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,饥者歌其食，劳者歌其事,男女相与咏歌，各言其情,一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴,开创现实主义文学传统,关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。.,朗读感知,正字音,反复朗读，读准字音。雎鸠 荇菜窈窕 寤寐好逑 芼,j ji,xng,yo tio,w mi,ho qi,mo,解文题,关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位

3、姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。,析诗意,再次朗读诗歌，理解诗中表述的意思，用自己的话将诗歌内容描述一遍。,范描述,那在水中的陆地上不停地鸣叫的雎鸠鸟，互相唱和的样子，与君子、淑女恭敬相处相似。文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶（对象）。长短不一的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择；文静美丽的女子，就应当醒着梦着都要念念不忘、执着追求。追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念她，辗转反侧，难以入眠。在梦中，小伙子与心上人终于相会了，小伙子亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。,理结构,

4、第一章：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。,第二章：以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。,第三章：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。,内容小结,关雎写一个小伙子对女子的思念和追求过程，以及求之不得的焦虑（忧思）和求之不得的喜悦。它充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。,特点赏析,1、本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？,1）起“兴”。本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。,2）“重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。,2、这首诗的风格特点是怎样的呢？,这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“关雎乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。,作业练习,1、背诵并默写这首诗。2、本诗情感突出，试从诗中找出一两处，反复朗读，加以体会，并写一段赏析文字。,