高三语文复习《写作指导-论证关健在于分析》.ppt
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1、,写作指导分析篇论证关健,在于分析,学生的主要问题,我为什么总是不会分析?,分,析,别也。从八,从刀,刀以分别物也。(分就是分别、分解、分开),破木也。(指劈开木头,取以斧斤破木之意),论证关健,在于分析,什么是“分”“析”,段与段,段与层,篇与段,论证关健,在于分析,层与层,中心论点“分析”,分论点间关系,分论点“分析”,层次的多角度,“分析”的本质就是找出联系,论证方法与文章结构,读书如销铜,聚铜入炉,大鞴扇之,不销不止,极用费力。作文如铸器,铜既已销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者也。注:销-溶化;鞴(be):古代皮制的鼓风器。模(m),译文(人们)读
2、书就像熔化铜一样,把铜聚集起来放进火炉里,用大的鼓风器扇火炉,铜没有熔化鼓风器就不停地扇,很费力气。作文好像浇制器皿,铜已熔化,(人们)按照模型浇制器皿,一熔就成功,只要知道模型,根本不费力气。这叫做在读书上多用力,在作文时就轻松。,篇与段,中心论点“分析”,关于中心论点,是表述清晰、明确、完整的一句话(一篇文章只能有一个明确的中心论点),结尾用句号。一般来说,这句话是语气肯定的判断句。,篇与段,中心论点“分析”,分论点(分论题)(1),中心论点,分论点(分论题)(2),分论点(分论题)(3),分论点(分论题)(4),开头,结尾,总,拆分,总,考场作文为宜(优化选择的结果),中心论点与分论点是
3、整体与局部的关系,是上司与下属的关系。它们之间也体现出一定的逻辑关系。中心论点下可分设三至四个分论点(考场作文较为适宜)。,篇与段,中心论点“分析”,“分析”中心论点,就是要从概念内涵的角度、从概念外延的角度对其进行多侧面、多角度、多层次的拆分。,分论点是表述清晰、明确、完整的一句话(一篇文章只能有一个明确的中心论点),结尾用句号。一般来说,这句话是语气肯定的判断句。,中心论点与分论点(包括三个方面:中心论点的设置;中心论点与分论点之间的关系;分论点之间的关系),体现出学生对事物、对话题思考的程度,关系到个人思维的品质。,段与段,分论点间关系,分论点(1),中心论点,分论点(2),分论点(3)
4、,分论点(4),横向关系中各分论点相对独立、逻辑上不交叉,体现出思维的广阔性,不同侧面、不同角度。,并列关系,对照关系,递进关系,果因关系,条件关系,假设关系,其它关系,分论间关系,纵向关系中各分论点,纵向深入,体现出思维的深刻性,即不同层次。,“分析”的本质就是找出联系,段与段,分论点间关系,千篇一律与千变万化 音乐、绘画、建筑之间的通感(梁思成)在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题:只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中,这一问题特别重要。我所谓“持续性”,有些是时间的持续,有些是在空间转移的持续,但是由于作品或者观赏者由一个
5、空间逐步转入另一空间,所以同时也具有时间的持续性,成为时间、空间的综合的持续。音乐就是一种时间持续的艺术创作。(例析)舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。(例析)在绘画的艺术处理上,有时也可以看到这一点。(例析)上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。(例析),分论的多侧面多角度,段与段,分论点间关系,(一)刻苦勤奋,是理想的阶梯;,分论的多侧面多角度,初中语文教材,(三)迎难而上,是理想的阶梯。,(二)珍惜时间,是理想的阶梯;,理想的阶梯,段与段,分论点间关系,巧妙的比喻 比喻是画家手中的颜料,为景物增色;比喻是诗人想象的翅膀,为抒情添彩;比喻是哲人智慧
6、的火花,点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻,可摹难绘之景,可状难抒之情,可写难明之理。巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来,无数文人墨客用比喻为我们描绘出了一幅又一幅美妙的画卷。岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”为我们描绘出了一幅严冬中生机勃勃的“春景”。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,则是东坡居士笔下惊涛骇浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻,“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”,“苍山如海,残阳如血”,将宏丽的景物与革命豪情巧妙地溶为一体。“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉甸着彩虹似的梦”,这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。巧妙
7、的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词“细看不是扬花,点点是,离人泪”则将离情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面,贺铸的词也毫不逊色,他的“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,将愁情化入景物,情景交融,虚实相生。巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯培根说“知识就是力量”,高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”,这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,唐代诗人刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理,用巧妙的比喻将它们表达出来
8、是那些古贤先哲的成功。总之,比喻可让你妙笔生花,文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧!,分论的多侧面多角度,段与段,分论点间关系,人生的境界(冯友兰)不同的人可能做相同的事,但是各人的觉解程度不同,所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界,与其他任何个人的都不完全相同。若是不管那些个人的差异,我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起,它们是:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。一个人做事,可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就象小孩和原始人那样,他做他所做的事,然而并无觉解,或不甚觉解。这样,他所做的事,对于他就没有意义,或很少意义。他的人生境界,就是我
9、所说的自然境界。一个人可能意识到他自己,为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事,其后果可以有利于他人,其动机是利己的。所以他所做的各种事,对于他,有功利的意义。他的人生境界,就是我所说的功利境界。,分论点的多层次,段与段,分论点间关系,还有的人,可能了解到社会的存在,他是社会的一员。这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。有这种觉解,他就为社会的利益做各种事,或如儒家所说,他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人,他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为,他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界,是我所说的道德境界。最后,一个人可能了解到超乎社会整体之上
10、,还有一个更大的整体,即宇宙。他不仅是社会的一员,同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民,同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解,他就为宇宙的利益而做各种事。他了解自己所做的事的意义,自觉在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界,就是我所说的天地境界。这四种人生境界之中,自然境界、功利境界的人,是人现在就是的人;道德境界、天地境界,是人应该成为的人。前两者是自然的产物,后两者是精神的创造。自然境界最低,往上是功利境界,再往上是道德境界,最高是天地境界。它们之所以如此,是由于自然境界,几乎不需要觉解;功利境界、道德境界,需要较多的觉解;天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值,天地境
11、界有超道德的价值。(节选自高中语文第五册),分论的多层次,段与段,分论点间关系,分论的多层次,诚信,万万不可丢 尽管艄公所说“有弃有取,有失有得”很有道理,但年轻人绝不该在“健康、美貌、诚信”等七个背囊中,选“诚信”而舍弃。诚信是万万不可丢的。诚信是立身之本。古人崇尚“言必行,行必果”。你有诚信的品德,人们就会信任你,愿意与你交往。史记载,季布为项羽部将,以诚信在楚梁一带深孚众望。当时盛传:得黄金百斤,不如得季布一诺。刘邦得天下后,通缉季布-“购以千金,敢有舍匿者,罪及散族。”尽管这样,人们无一贪而告发,也无一人因惧惩而拒匿。直到后来,刘邦竟然为其诚信而感动,下令赦免其罪,并封为高官。这可谓诚
12、信是立身之本的铁证。否则,你虽然擅长“信誓旦旦”,但总是给人开“空头支票”,那也必然因丧失别人对你的信任,而丧失立身的根本,最后一事无成。正如孔子所说:“人而无信,不知其可也。”诚信是成事之源。人不是为吃饭而活着,世间一趟,总该做点什么,小则常人,大则名流,都应该成就自己应该成就的那份事业。大企业的领导,必须以真诚对待企业中的每一个成员,这样员工才能心甘情愿地为企业工作,进而奉献他们的聪明才智乃至青春热血。英国哲学家怀特利说:“真诚是处世行事的最好方法。”海尔集团的成功创业就是很好的例证。领头人张瑞敏上任之初就郑重地许下诺言:我做不到的事情,就绝不要求员工做到;我应该做到的事,就一定要做到。他
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