高三语文专题复习课件：文言实词ppt课件.ppt

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1、文言实词,2014届高考语文专题复习,湘潭凤凰中学高三语文备课组zxxk,考纲要求：考试说明关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。教学重点：理解常见文言实词在文中的含义；教学难点：古今异义、通假字、一词多义、词类活用、偏义复词的理解。,文言实词,2、通假字,5.词类活用,1、古今异义,4、偏义复词,理解常见文言实词在文中的含义,3、一词多义,古今异义,一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有六种情况：(1)词义扩大。如“江”“河”古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”古代只指诗经和尚书，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词

2、义扩大的表现。,(2)词义缩小。如“金”古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。这都是词义缩小的表现。,(3)词义转移。如“去”古代指离开；今天指前往。“走”古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。“劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。“穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。“牺牲”古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命

3、，“流血牺牲”。这都是词义发生转移。,(4)感情色彩发生变化。如“卑鄙”古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。“爪牙”古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。这都是感情色彩发生了变化。,（5）词义弱化,如：“很”古义同凶狠的“狠”，表示程度很高，现在用“很”字，表示的程度不怎么高了；“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。zxxk,（6）词义强化,如：“恨”古代表示遗憾、不满意，如“先帝在时，每与臣论及此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”现在则表示仇恨、怀恨；“诛”最初只是表责备义，后来强化为“杀戮

4、”的意思。,此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词.如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解.如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。,实战演练：指出下列句子中加点词语的古义和今义。,(1)中间力拉崩倒之声 口技(2)率妻子邑人来此绝境。桃花源记(3)宣言曰：“我见相如，必辱之。”廉颇蔺相如列传,(1)“中间”，古义是“中间夹杂”，今义是“当中”；(2)“绝境”，古义为“与外界隔绝之地”，今义为“没有出路的境地”；(3)“宣言”，古义为“公开扬言”，今义为“表示政见的公告”,(4)烈士暮年，壮心不已。观沧海(5)

5、牺牲玉帛，弗敢加也。曹刿论战(6)因为长句，歌以赠之。琵琶行(7)而从六国破亡之故事。过秦论(8)多谢后世人，戒之慎勿忘。孔雀东南飞,(4)“烈士”，古义是“有节操、有抱负的男子”，今义指“为革命而牺牲的人”；(5)“牺牲”，古义指“作祭祀的牲畜”，今义指“为正义而死”；(6)“因为”，古义是“因此写”，今义是“因果连词”；(7)“故事”，古义是“旧例”，今义是“真实的或虚构的用做讲述对象的事情”；(8)“多谢”，古义是“多多劝告”，今义是“十分感谢”。,通假字,通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可

6、不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“早”的现代读音读。中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古”和“今”是相对而言的，有“先”、“后”的意思。“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，词义应按“暮”解。,指出下列句中的通假字，并加以解释。(1)满坐寂然，无敢哗者(2)系向牛头充炭直(3)寒暑易节，始一反焉(4)甚矣，汝之不惠(5)或师焉，或不焉(6)愿伯具言臣之不敢倍德也(7)赢粮而景从(8)风吹草低见牛羊(9)张良出，要项伯(10)则知明而行无过矣(11)政通人和，百废具兴(12

7、)君子生非异也，善假于物也,(1)坐通座，音zu，座位；(2)直通值，音zh，价钱；(3)反通返，音fn，回归；(4)惠通慧，音hu，聪明；(5)不通否，音fu，不；(6)倍通背，音bi，违背、背叛；(7)景通影，音yn，影子；(8)见通现，音xin，露出；(9)要通邀，音yo，邀请；(10)知通智，音zh，智慧；(11)具通俱，音j，都；(12)生通性，音xn，资质、本性。,一词多义,古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。教学大纲中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？一个词在使用过程中

8、，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。,如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊过秦论：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如项羽本纪：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如鸿门宴：“沛公至军，立诛杀曹无伤。”,就(1)金就砺则

9、利()(2)连辟公府不就()(3)一蹴而就()(4)已股落腹裂，斯须就毙()(5)若无罪而就死地()(6)乃谢客就车(),(1)接近，依靠(2)赴任，就职(3)成功，达到目的(4)即，就(5)走向，走上(6)上，登上,负(1)颁白者不负戴于道路矣()(2)均之二策，宁许以负秦曲()(3)秦贪，负其强()(4)臣诚恐见欺于王而负赵()(5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐()(6)不知彼而知己，一胜一负()(7)苍山负雪，明烛天南(),(1)背东西，以背载物(2)担负，使承担(3)依仗，凭借(4)对不起，辜负(5)违背，背弃(6)失败(7)覆盖,偏义复词,所谓偏义复词，就是一个词由两

10、个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。这种情况现代汉语也有，如：“他有个兄弟在北京读书”，“兄弟”指“弟弟”或“兄长”；“万一有个好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危险；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻烦。这种现象古汉语中出现更多，课本中就有不少实例。,两个语素意义相近的偏义复词 如墨子非攻：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。又如廉颇蔺相如列传：“以先国家之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。,两个语素意义相反的偏义复

11、词 如孔雀东南飞：“昼夜勤作息”，只有“作”的意义。出师表：“陟罚臧否，不宜异同”，只有“异”的意思.,(1)小大之狱，虽不能察，必以情()(2)其日牛马嘶()(3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也()(4)我有亲父母，逼迫兼弟兄()(5)便可白公姥，及时相遣归()(6)以先国家之急而后私仇也()(7)蟪蛄不知春秋()(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(),实战演练：判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其含义。,(1)否。小小大大之意。(2)是。偏义在“马”，“牛”为衬字。(3)是。偏义在“亡”，“存”为衬字。(4)是。偏义在“母”，“父”是衬字。(5)是。偏义在“姥”，“公”是衬字

12、。(6)是。“国”指诸侯统治的地方，“家”指大夫统治的地方。偏义在“国”，“家”是衬字。(7)否。春天和秋天。(8)否。“痛恨”是十分遗憾之意。,文言文知识复习专题,第二课时 词类活用,在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。,（1）名词活用为动词（2）名词活用为状语(3)名词的使动/意动用法（1）动词活用为名词（2）使动用法/为动用法形容词活用为名词形容词活用为动词形容词的使动/意动用法,词类活用,名词动词形容词,数词,（1）数词活用为动词（2）数词活用为形容词(3)数词活用为名词,副词 副词

13、用做动词,名词的活用,（1）名词活用为动词,例：沛公军霸上,军：名词活用为动词,驻扎.,思考：名词什么情况下活用为动词？,一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。,假舟楫者非能水也，而绝江河。左右欲刃相如。,规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。,（水：游泳）（劝学）,（刃：用刀杀）（廉颇蔺相如列传）,五亩之宅，树之以桑。今王鼓乐于此,规律二：只有动词能带宾语介宾补语和介宾状语，所以，如果名词后紧接代词或名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。,（树：种植）（寡人之于国也）,（鼓：演奏）（孟子）,子孙帝王万世之业也吾师道也籍吏民，封府库,规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个

14、名词活用为动词。,（帝王：称帝称王）（过秦论）,（师：学习）（师说）,（籍：登记）（鸿门宴）,范增数目项王。然而不王者，未之有也。江水又东,规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。,（目：使眼色）（鸿门宴）,（王：称王）（齐桓晋文之事）,（东：向东流）（水经注）,（12）置人所罾鱼腹中。陈涉世家置：放。罾：本意为渔网，这里名词活用做动词，“用网捕”。整句翻译：放进别人捕到的一条鱼的肚子里。规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词,总结:1、名词前加能愿动词或副词。2、名词前没有动词，其后带宾语。3、名词与名词连用。4、副词后的名词5、“所”字后边的名词用如动词。,比如，2011年高考湖

15、北卷：翻译：古之葬者，厚衣之以薪葬之中野，不封不树,明确：重点词语“衣”“封”“树”词类活用,古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，不起坟堆，又不种树木。,此知识点常在高考翻译题中考查,2012（福建卷）,对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）A、杳无穷极 杳：深远 B、修篁干霄 干：冲 C、延坐后堂 延：延请 D、履苍莽中 履：鞋子【答案】D.(D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。),2011年广东卷,对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A村人苦猴群盗食田粮 痛苦B明晨俟群猴来，纵之去 腾跃C官夔州游击，夔关临峡 做官D抵关适断，船不

16、能行 碰到,【答案】C（A为所苦，苦于，使困苦，困于例：列子汤问：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）史记陈涉世家：“天下苦秦久矣”B释放；放走例：纵火，纵虎归山，七擒七纵D到达，抵达例：抵京，抵临，平安抵达）,现代汉语:时间名词、方位名词作状语，普通名词很少作状语。,二、（2）名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日三省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,1、上食埃土，下饮黄泉。2、君子博学而日参省乎己。3、南取汉中，西举巴蜀,（上：向上，下：向下）（劝学）,（日：

17、每天）（劝学）,（南：向南，西：向西）（过秦论）,规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。,1、事不目见耳闻而臆断其有无。2、黔无驴，有好事者船载以入。3、常以身翼蔽沛公。,（目：亲眼，耳：亲耳）（石钟山记,（船：乘船）（黔之驴）,规律：动词前面的名词不是主语，就是用作状语。,（翼：像鸟张开翅膀一样）（鸿门宴）,练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库,答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）,注：名词活用作动词或状语的区别：看名

18、词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,指出下列成语中的词类活用现象,1、有口皆碑 2、草木皆兵3、无所事事4、南征北战5、蚕食鲸吞6、不胫而走7、风餐露宿8、星罗棋布9、日理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,10、不可理喻11、未雨绸缪12、先礼后兵13、春华秋实14、风雨同舟15、耳闻目睹16、乌合之众17、蜂拥而至18、衣

19、冠禽兽19、道听途说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上，在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,（三）名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。子谓生死而肉骨也.肉：使长肉先破秦入咸阳者王之 王：让称王齐威王欲将孙膑 将：任命为将项王虽霸天下而臣诸侯 臣：使为臣,(四)名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词

20、带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。稍稍宾客其父 宾客：把当作宾客。鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉孟尝君客我 客：把当作门客规律：名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。,动词的活用,（1）动词活用为名词（比较）,现代汉语：,主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）,古代汉语：,主语（动词、代词）+谓语+宾语（动词、代词）,活用为名词,例：1、殚其地之出，竭其庐之入。2、盖其又深，则其至又加少矣。,出：动词活用为名词,出产的东西。入：动词活用为名词，收入的东西。至：到达的人。,规律：动词处在句中主语或宾语的位置，就活用为了名

21、词。,1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。,（二）动词的使动用法,示例：,1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、诸人持议，甚失孤望。,（使回去）,（使舞动）,（使相斗）,（使灭亡）,（使失望）,（三）动词的为动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。既泣之三日，乃誓疗之。泣：为动用法，为哭泣今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？死国：为国事而

22、死秦不哀吾之丧而伐吾同姓。哀：为哀悼后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。哀：为哀叹,形容词的活用,（1）形容词活用为名词（比较）,现代汉语：,主语+宾语,主语+宾语,古代汉语,名词或代词,名词或代词,（形容词）,（形容词）,形容词活用为名词（例句）,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,（2）形容词活用为动词（例句）,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,吾妻之美我者，私我也。,规律：形容词位于谓语位置，且带了宾语。,宾语,交好,爱,形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这

23、个形容词则活用为使动词。,（3）形容词的使动用法,（二）春风又绿江南岸。答案：春风又使江南岸变绿。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。今媪尊长安君之位。答案：现在您使长安君的地位尊贵。,例子,练习 欲居之以为利,而高其直,亦无售者。高：使高，抬高昂其直,居为奇货。昂：使高昂 铸以为金人十二，以弱天下之民。弱：使削弱焚百家之言，以愚黔首。愚：使愚笨,由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,（4）形容词的意动用法,形容词意动用法孔子登东山而小鲁。小：认为小予怪而问之。怪：认为怪渔人

24、甚异之。异：认为奇怪,使动用法与意动用法,例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，,侣：以为侣，友：以 为友，意动用法,“臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者却是项伯，因而“主语不一致”，为使动用法。活：使之生存下来,例（1）项伯杀人，臣活之。,“使宾语怎样”,“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为“认为”、“以为”“把看成（当作）”,数词的活用,一、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一 一：统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词）,二、数词用作形容词余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。一：全、满（形容词）蚓无爪牙之利用心一也。一：专一（形容词）二三其德。二三：不专一，不忠诚（形容词）,副词用作动词,而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。所以游目骋怀，足以极视听之娱。极：副词用作动词，尽情享受。,