鉴赏诗歌表达特色.ppt

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1、第四节鉴赏表达特色,第二编 考点全线突破,思维热身【原文】藜白苋肠者，多冰清玉洁；裹衣玉食者，甘卑膝奴颜。盖志以澹泊明，而节从肥甘丧也。,【译文】吃得粗茶淡饭的人，多具有冰清玉洁的高尚情操；而嗜好锦衣玉食的人，大多甘愿向人卑躬屈膝。所以，人的志向因恬淡寡欲而显得高尚，人的节操也因贪图奢欲而丧失。,【赏析】有博客说：“肉体之累的背后是道义的快慰，道义之损的反面是肉身的舒适。”那么，拥有了锦衣玉食，是否就必定损害了一身的正气呢？粗茶淡饭的生活，是否就一定显出了高尚的志趣呢？,不尽然。“立身”与“养身”并非水火不容，贪图肥甘而丧志者固为人所不齿，情操高尚者也大可不必刻意追求粗茶淡饭，关键在于先后层次

2、和尺度。胸怀天下者，独乐不如众乐；忧国忧民者，后天下之乐而乐，圣人也曾云：“食色，性也。”,考纲要求2012年山东考试说明要求：分析作品的主要表现手法，品味精彩语言,能力层级为D级(鉴赏评价)。,命题特点纵观近几年命题，发现在这一考点上呈现出以下特点：1命题角度有两种：一种是大处着眼,小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。,2鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识,又包括对其手法及其表达效果的具体解释。3考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。,命题趋势预计2013年本考点仍会遵循2012年的考查模式。1考查常

3、见常用的表现手法和表达技巧。,2会把表现手法和表达技巧等方法和技巧综合起来考查。3考查的角度以小角度切入的可能性最大。,一、常见的表达方式主要有四种表达方式：记叙、描写、议论、抒情。,1记叙(1)记叙人称。散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用,但很少。,不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。,(2)记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是眉目清晰。倒叙

4、的好处是设置悬念，吸引读者，波澜起伏。插叙的好处是丰富内容，深化主题，曲折有致。三种叙述方法很可能成为高考新考点。,2描写描写方法主要有：a.抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；c.动静结合；d.正侧描写；e.虚实结合；f.细节描写。,写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。,3议论散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过程中自然融入自己的倾向和评价，故形成了夹叙夹议、叙议水乳交融的特色。,4抒情因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。尤其是两种方式：直抒胸臆和间接抒情。间接抒情往往是借景、物抒情，显得很含

5、蓄，这是常考点。,议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛”的作用。抓住了它们，就抓住了材料的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意图。,二、常见的表现手法及其表达效果1象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。2扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。,3托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)，能给人留下思考的余地和想象的空间。,4白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形

6、象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。,5虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。,6借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。7开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。8衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。,9点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。,10以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。,11联想

7、想象：联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。,12动静结合：以动衬静，以静衬动,起烘托作用，相得益彰。13对比：突出事物特点，使形象鲜明。,考查点一鉴赏作品语言1(2009高考湖北卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。,书房的窗子 杨振声今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前,欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。,窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我

8、有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。,就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。,不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，温润而匀净,使屋子里

9、平添一番恬静的滋味。,披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。,至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头

10、”更动人怜惜之情。,这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。,强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造,决不是一些外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶,范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。,以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢

11、望了。,我只希望北窗外有一带古老的粉墙,最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能,古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。,如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。,假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。,即使无月无风，无雨无雪，红日半墙,竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，

12、那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。(选自品味人生，湖南文艺出版社1992年版，有删改),本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。答：_,解析：本题考查鉴赏文学作品的语言的能力，主要是体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，涉及的角度比较多，比如词语的使用、语句的特点、语言的风格、修辞的特征等。题干中已经明确提示要从三个方面进行赏析：,词语选用上，阅读第段可以看出文中运用了许多有文言色彩的词语，如“隐翳”“扶疏”等，给文章增添了许多典雅韵味。句式选择上，本段读来朗朗上口，和其长短相间的句式不无关系。至于修辞

13、，不难看出本段主要运用了排比和引用。,答案：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。),句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。),鉴赏散文的语言，要注意以下几个方面：1语句的含意和作用。对文章中语句的作用和意义进行鉴赏是高考中的

14、一个常考点。,语句在文章中的作用有两个方面：一是结构上的作用，包括渲染、铺垫、衬托、对比、过渡、呼应或点题、深化等；二是内容上的作用，这样的语言特点对表达文章内容有何意义。2语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。,3.要结合所表达的内容作具体分析。语言是为表达内容服务的。鉴赏语言最忌讳的是就语言谈语言，往往用“生动、形象”这一类套话来代替具体的分析和鉴赏。具体来说，就是要分析词语之间、句子之间的组合关系。,譬如，分析动词的表达作用,一般结合它所带的宾语作分析；分析形容词、副词的表达作用，就要结合受它们修饰、限制的中心语作分析。有时某种语言技巧是借助完整的句子来表现

15、的,就要作结构分析。,4要同写作技巧相结合。因为任何语言所达到的效果都与其写作技巧联系在一起。,5答题步骤：第一步，指出语言特色(如运用了什么技巧、什么特殊句式等)。第二步，对这种特色进行阐释。第三步，指出其表达效果。,考查点二鉴赏表达技巧2(2011高考天津卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。,塔上的树 易允武乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇高坡之上。那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。,船泊码头,便要去细看这幅山水泼墨。它是一座七层古塔，显然已老态龙钟,不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已

16、破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。,因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。在湘西山区，这样的故事也还多着呢。,然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人襒望，且石板清凉,所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的沟通。,这时有阵阵江风吹来。冥冥之中，但听见塔内塔外响动众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外叽叽喳喳的叫声显得分外

17、急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异,后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，,急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门,俯冲于我的头顶之上。,我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱。仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然。想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，,我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静。鸟亦有情，它们的相互关

18、心和对挑衅者的警觉，已从那塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来。我本无心、无意，鸟类却感觉我有心、有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐,罪过罪过。,我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去。这时，我才发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连着羽毛。就在我缩着腿弓身下退时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地嵌在青苔之中。,再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互缠在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠挂在上面,塔内如闪着点点星光。我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂。,登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边

19、也有，可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周围。,这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊。围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着，裹缠着,你中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。,我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮。我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。,回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断

20、延伸。而且推而远之，这存活于塔顶的绿色华盖，也不知是仰仗何年何月何只鸟雀,就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种,造就了这棵树的最初生命。,日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象。这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。,依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰。问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也说不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士。但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融

21、而心怀崇敬。,船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融,宁静致远的生命画面。于是,我忽然觉得这塔,这树，这鸟，这山，这水,这舟,都留着沈从文笔下的万种风情。(选自中华散文百人百篇,略有删节),请细读最后一个自然段，写一段80字以内的赏析性文字。答：_,解析：这是对文章最后一段的赏析，一定要注意内容上与主题的关系，结构上与全文的关系，此外要注意找出语言上的特点，答题要点：借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理,升华了主题；船员的话增添了浪漫色彩；运用了比喻、拟人等修辞手法；联想沈从文，首尾呼应。,答案：

22、(示例)本段文字借助传说，彰显了世间万物和谐共生的道理，升华了主题。船员的回答增添了浪漫色彩,比喻、拟人手法的运用生动形象地凸显了和谐共生的主题。联想到了沈从文，首尾呼应，言约而意丰。,3(2011高考湖南卷原文见第一节)谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。答：_,解析：(1)联系语境，不能一叶障目不见泰山。(2)联系文章主题，在大的背景下理解，这样才不会失之偏颇。(3)找准分析角度，可从人称和表达情感上分析。,答案：运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀,与“你”共同感受不能飞的痛苦。,1坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以及谋篇

23、布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合分析所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。,2要同品味语言相结合。语言是文章的载体，不论是评价文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧,都离不开对语言的体味、把玩。否则一切鉴赏都是空谈。,3答题步骤：第一步，指出表达技巧是什么。第二步，说明这种技巧在原文中是怎么运用的。第三步，指出这种技巧的表达效果。主要分析评价其在表现主旨、塑造人物形象、抒发感情、营造意境和布局谋篇方面的表达效果。,阅读下面的文字，完成后面的题目。月是故乡明 季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个

24、样子。,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此,我在故乡望月，从来不同山联系。,像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。,至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿

25、烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。,有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。,在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。,我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天

26、涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。我看过许许多多的月亮。,在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。,对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜地

27、。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。,他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。,此地有山，有水，有竹，有花，有鸟,每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣。,然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐,其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。,月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡

28、里的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。1请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。(4分),答案采样运用了排比的修辞手法，句子较短，且较整齐，表达了燕园胜地的美好。答案订正运用了排比的修辞手法，句式整齐，描写生动，欲抑先扬(反衬)，突出了作者对故乡月亮的怀念之情。,订正指导该答案答出了两种特色，漏掉了两个特色，且说明其作用有误。虽说该题为局部鉴赏题，但仍需联系上下文语境。如注意到了下段文字，则反衬及其作用就能答出。,对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它的表达特色，这样方可得满分。,2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体

29、探究。(6分),答案采样将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月亮对比，表现出对故乡月亮的喜爱,从侧面表现了思乡之情。直接抒情，吐露了对故乡的惆怅、留恋、热爱之情。,答案订正(1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。(2)拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的深情。(3)直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。,订正指导该答案能从表达方式和表现手法两个角度分析判断，但还是漏掉了一个答题要点。,回答表达特色鉴赏题时一定准(准确判断手法)而全(说足说全所用的表达特色)。实际上考生多在“全”字上失误。因此,一定要多角度思考，仔细排查其众多手法、技巧。,阅卷专家点拨从阅卷现场反馈的信息看，不能结合具体的内容对技巧作出分析，是很多同学的通病。因此，提出两点建议。一是要结合所表达的内容作具体分析。鉴赏语言最忌讳用“生动形象”这一类套话来代替具体的分析和鉴赏,而应结合语境的具体内容说出如何生动、如何形象来。,