通过神经系统的调节第一课时上课.ppt

《通过神经系统的调节第一课时上课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过神经系统的调节第一课时上课.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、通过神经系统的调节,神经系统的组成是怎样的？其基本组成单位是什么？,神经系统的组成,中枢神经,树 突,髓鞘,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经系统的结构和功能的基本单位：,神经元（神经细胞）,神经元,细胞体:,突起,树突：短而多，将兴奋传向胞体,轴突：长而少，将兴奋由胞体传向外围，末端有轴突的分枝,（2）神经元的功能:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,（1）神经元的结构：,主要集中在脑和脊髓灰质中，构成神经中枢,(3)神经元、神经纤维与神经之间的关系:,神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。,许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。,一、神经调节的结构基础和反射,1.神

2、经调节的基本方式,（1）定义：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,反射,想一想：下列现象属于反射吗？草履虫能够趋利避害；含羞草的叶子被触碰后会下垂；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。,（2）种类：条件反射和非条件反射,（3）反射的结构基础反射弧,反射弧的结构,1.感受器：感觉神经末梢,2.传入神经：,3.神经中枢：对信息分析与综合,4.传出神经,5.效应器：运动神经末梢和它所支配 的肌肉腺体,上面有神经节,练习,思考与讨论,1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射

3、弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。,2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,不是感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.,3.一个完整的反射活动至少需要 几个 神经元？,兴奋：,指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,至少需两个。大多数反射需要三个或三个以上神经元参与。反射活动越复杂，参与的神经元越多。,4.,4.你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？,排尿反射、排便反射,1.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（）A感受器 B效应器 C感受器和效应器 D协调中枢,C,反馈练习

4、,2.关于反射和反射弧关系的叙述正确的是A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的,反馈练习,B,3.下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（）A、脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B、脑和脊髓都与反射有关C、反射仅与脊髓有关 D、神经元细胞体位于脑和脊髓表面,反馈练习,B,四、神经系统的分级调节,五、人脑的高级功能,（一）语言功能,语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。,大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。,资料一 1861年，法国外科医生

5、保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症”。,资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（

6、H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。后人将之称为“听觉性失语症”。,资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”；后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。,人脑大脑皮层（左半球）的言语区,此区发生障碍，不能听懂话,此区发生障碍，不会讲话,此区发生障碍，不能看懂文字,此区发生障碍，不会写字,失写症,运动性失语症,听觉性失语症,失读症,资料四 大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。以上材料说明什么？,言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球）,五、人脑的高级功能,（二）学习和记忆,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。,1某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）A大脑皮层运动区 B大脑皮层言语区C大脑内侧面某一特定区域 D下丘脑,B,反馈练习,动物的学习,谢谢！,