课件11-第十一章大学校园环境.ppt

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1、大学校园环境 质量主观评价,参考资料朱小雷，建成环境主观评价方法研究，东南大学出版社重点：第四章 探索“结构一人文”评价通用技术：大学校园环境质量主观评价,4.1评价的前期信息准备4.1.1前期信息准备的内容评价的信息准备工作是保证评价质量的前提。这一阶段包括两方面的内容:一是明确评价的内容和目标，二是探索性研究以了解相关背景，初步建立评价因素，为研究设计做准备。评价的内容与评价的旨趣、深度、目的、规模等因素都有关，但研究旨趣是有决定意义的。例如:满意度的评价与环境美的评价就有截然不同的评价内容。前者是一个综合性的概念，包括建筑适用性、环境品质、安全性、舒适性及美学性能等多方面的内容;而环境美

2、的评价则主要包含空间形式要素，如空间体量、色彩、光、质感、空间感及材料的美感等。,4.1.2 评价目标，需要明确评价研究欲达到何种效果、解决什么问题，才好确定评价研究的层次、类型以及研究深度。主观评价的目标可以有多种:设计前期设计决策准备现状环境的信息;检验设计目标的实现情况;建成使用后的建筑环境评估，检讨和诊断建筑中问题设计理论研究积累数据;开发者做项目策划而收集信息等等目标类型。,4.1.3 华南理工校园环境评价前期准备 研究目的研究拟探索多元化的方法与技术，以综合方法进行多角度研究，积累统计调查评价法、认知类评价方法等的技术经验。拟进行从探索性研究到描述性研究，再到解释性研究的多层次评价

3、研究。研究时间从2001年10月2002年4月历时半年。具体目的如下:1)对华工校园的环境质量状况进行科学评判，找到今后的改进方向;2)寻找校园环境中学生关心的因素，以便应用到今后的设计与规划当中;3)探索适合进行高校环境主观评价的方法，探讨较精确的量化评价方法，寻找量化和质化方法相结合的有效途径。,研究框架,探索性研究及研究假设大致了解华工基本情况后，评价人先进行现场勘察，从专业角度结合使用者需求进行主观体验，初步拟定以下几个问题:对华工校园环境的主观质量大致有何评价?是积极的或是消极的评价?学生们大致关心何种环境要素?其中有何要素得到积极评价?就这些问题与12名学生进行自由访谈，结果如表4

4、-1.,实践证明，必须根据研究的方法论倾向、评价的内容、环境对象、研究目的和人群的不同特点，来灵活地构造评价维度集合，完整地反映评价的概念 可见，建成环境主观评价因素的构成主要受两个因素的制约：其一，方法论出发点的不同。其二，评价研究旨趣的不同。评价旨趣不同，评价因素也有所区别。如表是多种评价旨趣下不同的评价因素构成。,建立华工校园环境评价的因素集校园建成环境的要素涉及物质和精神两个方面，物质要素即所谓的硬要素，包括空间规划布局、功能分区、建筑质量（包括适用、安全、外观三个层次）、文娱体育活动设施、绿化、景观、交通状况等独立要素；精神要素主要指人文气氛、环境吸引力、环境美感等方面的软指标。本研

5、究的评价因素共分为二个层次但力求有代表性。,总的评价方面，不满与积极评价的人次大致相同，结果不甚明朗。学生们关心的要素似乎与切身环境相关。对绿化的反应较佳。据此，结合前边的信息准备，提出有关的假设，并为下一步设计问卷项目准备基础信息。许多环境行为研究表明，社会文化背景对环境的偏爱具有差异性影响，为了解研究对象的实际情况，故假设之一是:不同专业背景的学生对校园综合评价无差别。按Liebeg 的最小限制律，被试者的不满因素对他们的评价有决定作用，据此作出假设之二:学生的总评价与其不满的环境因子有较强的相关性。以上两假设是为了进行复证研究。根据华工校园面积大的实际特征，东西向和南北向交通是校园生活实

6、际中突现的重要问题之一，故假设三是:被试者对华工交通现状的评判，是影响他们环境总体评价的主要因素之一。,评价主体范围的确定概率抽样的基本要求是：所有要素均有非零的中选概率。建筑主观评价如果是在描述性和解释性的层次，通常是利用非概率抽样，结合研究者的专业经验，往往可以达到研究目的。关于样本数。统计学中大于为大样本，但社会研究中常以以上为大样本。本文认为如果无须再对样本进一步划分研究，个就是大样本，否则就不应少于个样本。还可以根据抽样误差水平要求来确定样本数，通常误差在时，;在时校园建成环境的评价，可以把学生和教师分别作为一个总体，也可把教师和学生一块作为一个总体。本研究以学生作为一个总体，不涉及

7、另一个使用主体（教师）。,4.2 采集数据方法的选择，在很大程度上决定于评价研究的内容目标和深度，以及所评价环境的类型。另外还与评价开展的可能深入程度（方法实施的可行性）、所具备的主客观条件（人力、物力、财力、时间等）有关。针对某一评价项目，可能有最适合的方法，但没有唯一的方法。一般根据可行、有效、经济的原则选择具体评价方法。一般收集数据的实施方式如表-：,4.3 确定校园环境评价的收集数据方法大学校园环境质量评价计划采用统计调查评价法、认知评价法及心理物理评价法，利用结构问卷结合开放式问卷采集数据，同时结合认知地图、被试者的自由报告等方法进行研究。结构问卷法采用随机抽样调查的方法，通过分层的

8、方法选择被试群体。先分专业层抽取，共得到9个专业，分成四类:建筑(40%)、经济(12%)分别为一类;环境食品化工为一类(称为化工类，占20%):机械、自控、计算机为一类(称为机电类，占28%)。由于条件的限制，下一步取样采用找线人的方式抽取样本，由各专业的线人在本专业中找相熟的学生作为被试者。问卷是个别方式进行分发。,4.4 统计调查评价的结果.4.1 第一次问卷结果分析、数据整理研究者在定量分析前，尚需对数据进行整理、核对资料的可靠性、决定问卷（量表）答案的斌值以及进行变量的编码工作，以便正确输入电脑建立数据库运算。工作步骤如下：（）审核原始数据主要工作是剔除问卷中无效的答卷（答错、空白、

9、严重缺答的问卷），使原始数据有较好的完整性和真实性。笔者对缺答的判定标准是：少答个问题以上的答卷为废卷。,(2)数据录入电脑。按使用软件的格式输入。利用一些对样本描述分析的功能来查错,如利用SPSS中的频率分析功能,看看是否有不合理的统计量,如频次、个案数、最大值等局部的异常值常常提示输入有误。本研究共发出问卷85份,回收71份,回收率达83%。剔除回答不完整的卷子,得到67份有效问卷。然后,进行编码工作。2)平均值分析平均值可以精确地反映样本的集中趋势。统计各因素主观评分的平均值如图3.14所示。结果表明,食堂环境、文娱活动环境、图书馆和出校门的可达性等几方面的评价较差(得分大于3.5);食

10、堂的可达性和绿化的评价较高(得分小于2.5)。总的印象得分为2.82,评价为一般或偏好(假设好评价的临界分值为3)。经计算19个指标得分的平均值是3.09,与总印象的得分接近。,问卷调查结果,n=67,采用5点等级量表,评价方法一、问卷（包括在网上调查）二、数字化方法 1.激光扫描 2.计算机分析,以获取相关数据 3.填写审美矩阵 4.评价结果,审美评价元素形态1.多样性和统一性 艺术家族都共同遵循形式美的法则多样统一,但在形式处理上又由于审美观念的发展和变化而各有不同的标准和尺度。不明确这一点,就会陷入混乱,甚至会因为各自标准和尺度的差异,而否定普遍、必然的共同准则。我们可把建筑或音乐看成是

11、有机体。“有机”意味着本质、内在的-哲学意义上的完整性。在这儿,整体由局部体现,就像局部从属于整体一样。建筑和音乐,应该和自然环境、文化环境十分协调,而且本身也是高度和谐、统一而又极富变化的。特别是对于素材的运用,根据素材本身所固有的特性而赋予它以合理的形式,从而把仅从形式外部联系上的和谐统一提高到内在的有机统一的高度上去。此外,每个民族因各自文化传统不同,在对待建筑形式的处理上,也有各自的标准和尺度。如前所述,西方古典建筑比较崇尚敦实厚重,而我国古典建筑则运用举折、飞檐等形式来追求一种轻巧感。另外,在比例关系上,西方古典建筑和中国古典建筑也很不相同,这固然和材料、结构有着内在的必然联系,但即

12、使以同是砖石砌筑的拱来作比较,这两者也有极其显著的差异。至于色彩处理,其差异则更大,西方古典建筑(室外)色彩较为朴素、淡雅,中国古典建筑则极为富丽堂皇。,2主从与重点 在建筑设计实践中,从平面组合到立面处理;从内部空间到外部体形;从细部装饰到群体组合,为了达到统一都应当处理好主与从、重点和一般的关系。体现主从关系的形式 是多种多样的,一般地讲,在古典建筑形式中,多以均衡对称的形式把体量高大的要素作 为主体而置于轴线的中央,把体量较小的从属要素分别置于四周或两侧,从而形成四面对称或左右对称的组合形式。四面对称的组合形式,其特点是均衡、严谨、相互制约的关系极其严格。但正是由于这一点,它的局限性也是

13、十分明显的,因而在实践中除少数建筑由于功能要求比较简单而允许采用这种构图形式外,大多数建筑均不适于采用这种形式。从历史和现实的情况中看,采用左右对称构图形式的建筑较为普遍。对称的构图形式 通常呈一主从的关系,主体部分位于中央,不仅地位突出,而且可以借助两翼部分次要 要素的对比、衬托,从而形成主从关系异常分明的有机统一整体。我国传统建筑的群体组合,通常采用左右对称的布局形式。西方古典建筑、近现代建筑,凡是采用对称布局的,虽然其形式可以有很多变化,但就体现其主从关系来讲,所遵循的原则基本上是一致的。对称的形式,从形式本身来看也未免过于机械死板,体现主从差异的形式并不限于对称,主一从的形式虽然不对称

14、,但仍然可以体现出一定的主从关系。,3均衡与稳定 存在决定意识,也决定着人们的审美观念。在古代,人们崇拜重力,并从与重力作斗 争的实践中逐渐地形成了一整套与重力有联系的审美观念,这就是均衡与稳定。人们从自然现象中意识到一切物体要想保持均衡与稳定,就必须具备一定的条件:例如象山那样下 部大、上部小,象树那样下部粗、上部细、并沿四周对应地出权,象人那样具有左右对称的体形,象鸟那样具有双翼。除自然的启示外,还通过自己的建筑实践更加证实了上 述均衡与稳定的原则,并认为凡是符合于这样的原则,不仅在实际上是安全的,而且在感觉上也是舒服的;反之,如果违背这些原则,不仅在实际上不安全,而且在感觉上也不舒服。于

15、是人们在建造建筑时都力求符合于均衡与稳定的原则。例如埃及的金字塔,呈下大 上小、逐渐收分的方尖锥体,这不仅是当时技术条件下的必然产物,而且也是和当时人们审美观念相一致的。,4对比与调和 对比与微差所研究的正是如何利用这些差异性来求得建筑形式的完美统一对比指的是要素之间显著的差异微差指的是不显著的差异,就形式美而言,这两者都是不可缺少的,对比可以借彼此之间的烘托陪衬来突出各自的特点以求得变化;微差则可以借相互之间的共同性以求得和谐。没有对比会使人感到单调,过分地强调对比以至失去了相互之间的协调一致性,则可能造成混乱,只有把这两者巧妙地结合在一起,才能达到既有变化又和谐一致,既多样又统一。对比和微

16、差是相对的,何种程度的差异表现为对比?何种程度的差异表现为微差,这之间没有一条明确的界线,也不能用简单的数学关系来说明。例如一列由小到大连续变化的要素,相邻者之间由于变化甚微,可以保持连续性,则表现为一种微差关系。如果从中抽去若干要素,将会使连续性中断,凡是连续性中断的地方,就会产生引人注目的突变,这种突变则表现为一种对比的关系。突变的程度愈大,对比就愈强烈。,5.韵律与节奏 韵律美按其形式特点可以分为几种不同的类型:1、连续的韵律。以一种或几种要素连续、重复地排列而形成,各要素之间保持着恒定的距离和关系,可以无止境地连绵延长。2、渐变韵律连续的要素如果在某一方面按照一定的秩序而变化,例如逐渐

17、加长或缩短,变宽或变窄,变密或变稀等。由于这种变化取渐变的形式,故称渐变韵律。3、起伏韵律渐变韵律如果按照一定规律时而增加,时而减小,有如浪波之起伏,或具不规则的节奏感,即为起伏韵律。这种韵律较活泼而富有运动感。4、交错韵律:各组成部分按一定规律交织、穿插而形成。表现出一种有组织的变化。以上四种形式的韵律虽然各有特点,但都体现出一种共性一一具有极其明显的条理性、重复性和连续性。借助于这一点既可以加强整体的统一性,又可以求得丰富多彩的变化。,6.比例与尺度建筑物的整体,特别是它的外轮廓线,以及内 部各主要分割线的控制点,凡是符合于圆、正三角形、正方形等具有简单而又肯定比率的几何图形,就可能由于具

18、有几何制约关系而产生完整、统一、和谐的效果。根据这种观点,他们运用几何分析的方法来证明历史上某些著名建筑,凡是符合于上述条件的均因具有良 好的比例而使人感到完整统一。尺度所研究的是建筑物的整体或局部给人感觉上的大小印象和其真实大小之间的关系问题。比例主要表现为各部分数量关系之比,是相对的,可不涉及到具体尺寸。尺度则不然,它却要涉及到真实大小和尺寸,但是又不能把尺寸的大小和尺度的概念混为一谈。尺度一般不是指要素真实尺寸的大小,而是指要素给人感觉上的大小印象和其真实大小之间的关系。从一般道理上讲,这两者应当是一致的,但 实际上,却可能出现不一致的现象。如果两者一致,则意味着建筑形象正确地反映了建筑

19、 物的真实大小;如果不一致,则表明建筑形象歪曲了建筑物的真实大小。这时可能出现两 种情况:一是大而不见其大,即实际尺寸很大,但给人的印象并不如真实的大;二是小题 大做,即本身并不大,却以装腔作势的姿态故意装扮成很大的样子。对于这两种情况,通 常都称之为失掉了应有的尺度感。,7.华丽-朴素 华丽是外形式美与某种庄严气氛相结合而产生的华贵、美丽、豪华、富丽甚或华美、侈丽的美学特征,是尊严、富有、权贵和威望的文化意识的特定模式。它给人以距离感、敬畏感和崇尚感,例如,法国凡尔赛宫的镜厅,北京故宫的建筑群,皇公贵族的服饰。朴素,它与华丽相对应,它的美源于山野和民间,是一种朴实无华、质朴纯重、简陋无饰之美

20、,表现出人类对大自然执着的依恋和追求,使人们产生亲切、朴实、随和、安逸、真诚、和平的感觉。例如,西藏、山西、陕西、内蒙古等地的民居。,8.雄奇-秀雅 雄奇和秀雅相对应。它以强烈的力度、急骤的运动、稀疏的节奏、鲜明的对比显示出环境形态的雄劲,峻峭、奇伟、壮美,即有“大漠孤烟直,长河落日圆”的空旷和尺度,又有“大江东去”、“惊涛裂岸”的气魄和雄姿,给人鼓舞和力量,催人奋进与抗争,回肠荡气,气贯长虹。例如,古埃及吉萨金字塔群,梵蒂岗教皇国的圣彼得大教堂,西藏拉萨的布达拉宫,北京的天安门广场,西安西北80km外的梁山脚下的乾陵。秀雅,秀丽文雅,它以娟秀、俊秀、雅致的形象加上优雅脱俗的气质,以弱性力度和

21、柔和变化,形成高雅、文静、明快、秀美的风格,例如,江南的民居和园林,云南的竹楼和绿林,古时小姐的绣楼和闺房等。,9.粗矿-精致精致即精巧细致。它作工考究,体量细密,选料精当,处理细心,不乏精彩诱人之光点,多有鬼斧神工之匠心。它以缓慢的动感和密集的节奏呈现出一种和谐的统一。它不如华丽之高贵富丽,又缺乏秀雅的神韵和气质,却另有一种小家碧玉的亲切和感人,使观赏者有一种作用持久的情绪激活的体验,并能产生专注与珍惜的感情。如山西浑源县的悬空寺,我国的盆景和凉亭,品石的瘦丑皱漏,累石的透漏险瘦等 粗矿,即粗略与豪放,率直与坦白,带有原始野昧的不拘小节和大而化之的味道。它的节奏稀疏但力度很强,动感急骤且对比

22、强烈.,例如,古罗马的斗兽场,土耳其北部安卡拉的波哈兹邱狮子门,陕西兴平茂陵东边霍去病墓前的马踏匈奴的雕像以及昭陵六骏的石刻等。,表3-28形态美的总体特征因素表,形态美的总体特征因素表,色彩 一、色彩对比(一)明度对比构成1由明度色阶表上所处位置区域靠近颜色并置而成的明度构成基调。2由明度色阶表上所处位置跨度各异颜色组合而成的明度对比构成基调。3由明度色阶表上所处不同面积比例的色彩组合而成的明度构成基调(二)色相对比构成 1同类色对比构成。2.邻近色对比构成。3.对比色对比构成。4.冷暖色对比构成。5.互补色对比构成。(三)纯度对比构成,二、色彩调和(一)趋同调和构成(二)渐进调和构成1明度渐进构成2色相渐进构成3纯度渐进构成4综合渐进构成(三)间隔调和构成(四)呼应调和构成(五)强调调和构成三、对比与调和的整体关系,布局 一、庭院式布局(一)廊院式(二)合院式 二、非庭院式布局(一)贯联式布局(二)联排式布局(三)散点式布局,风水(一)社会原因(二)实用功能 1.生存环境 2.物理环境 热环境、湿环境、光环境、气流速度、气味及化学环境、声环境、振动、粉尘、电磁辐射等3.生态环境 4.安全与交通环境(三)心理作用,