说“一”不“二”-避免歧义zhengshi.ppt
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2、生误解,也即涉及歧义问题。,说“一”不“二”,避免歧义,学习任务,1、认识什么是歧义。2、了解歧义产生的原因。3、重点:掌握消除歧义的方法,能够消解句子的歧义。4、认识歧义的积极作用。,歧义指一个句子有两个意思,或者说跟原来句子要表达的意思相比,“多”出了一个意思。,什么是歧义?,词汇歧义,组合歧义,语法结构歧义,语义结构歧义,歧义,口头歧义,书面歧义,口头歧义,口头歧义是指读音相同而意义不同造成的歧义。明天qzhng考试 经常吃这东西能zh癌 产品全b合格 岸边停着一艘yu船 树上q个猴,地下一个猴,一共几个猴。,同音异形歧义,词汇歧义,组合歧义,书面歧义,书面歧义:,他不会说话。妈妈背着儿
3、子去上课。这个人好说话。我想起来了。,组合歧义,语法结构歧义,语义结构歧义,组合歧义:,两个外语学院的学生,日夜思念着我的慈祥的母亲,反对的是少数人 鲁迅的书 中山公园松树最多,实战中,从哪些角度去判断一个句子是否有歧义?,提示:从判断句子歧义类型的角度入手。,判断句子是否有歧义的办法:,一、看相关短语结构是否可以作不同理解。1、领导群众要注意些什么?文件上已经写得很明白了。(2009年高考题)2、我们要学习文件。(2011年上海高考题),二、看是否可以在不同位置停顿。山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。(2005年高考天津卷)三、看同一成分是否能够修饰不同词语。1、身体瘦弱的水生的祖父已
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