《中国古代神话》教案.docx

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1、中国古代神话教案XXX中国古代神话阅读指导课教学设计教学目标：1.了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。2 .通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。3 .感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。4 .了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化。课前准备：布置学生阅读中国神话故事一、创设情景，走进神话。播放动画片哪咤闹海1 .知道这部动画片叫什么名字吗？XXX给你留下了什么印象？2 .了解神话故事的特点。3 .你还知道哪些神话故事？请说说看。开天辟地他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。XXX治水他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。XXX射日他为民除害，射下了

2、天上的九个太阳。XXX奔月她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。XXX填海她化做小鸟，把石子投入大海。4 .今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！二、品读神话，读懂故事。1.我国是一个有着五千年历史的文明古国。在遥远的古代,宇宙间一片漆黑，在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫XXX的巨人。他一直睡了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。2 .欣赏一段影片，思考：XXX是个怎样的人，他又是怎样开天辟地的呢？简单地说一说。3 .打开中国神话故事，带着问题再去浏览盘古开天辟地，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。4 .交流阅读体会：指名说说XXX是怎样的人？为什么？不怕牺牲、意志坚强、无私奉

3、献、为民造福。在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？说说看。5 .总结读书方法：喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。三、阅读实践，记读书笔记1 .任选你自己喜欢的一篇神话故事，好好地读一读，记读书笔记。2 .交流评判。3 .读后总结。XXX中国古代神话读物推荐课教学设计教学方针：1 .通过学生互相推荐神话故事，从活动中认识更多的神话故事书。2 .调动学生阅读神话的兴趣，并进一步形成阅读神话的惯。3 .通

4、过指导，提高学生的语言浏览能力。指导重点:调动学生阅读神话的兴趣，并进一步形成阅读神话的惯。指导难点：通过阅读指导，提高学生的语言阅读能力。知道过程：一、激趣导入同学们，打造“书香校园”已经成为我校校园文化扶植中一道靓丽的风景线。在本学期十月份，我们在学校的组织下进行了一次比力隆重的美文诵读比赛，谁还记得我们这次读书活动的诵读主题吗？书香伴我成长这节课就让我们趁着课外浏览这股和煦的东风来走进课外浏览。二、复1.提问：教师问同学们一个问题：什么叫神话？（神话是人类最早的幻想性口头散文作品。人类童年期间的产物，文学的先河。神话发生的基础是太古时期生产力水平低下和人们为争夺生存、提高生产能力而发生的

5、认识自然、支配自然的积极要求。）2 .同学们，你们都读过哪些神话故事呢？指名说。师：知道这么多神话故事，大家真了不起！老师要你们：谁来说说：你们在阅读神话故事时，发现神话故事有哪些特点呢？（原始性，幻想性，超自然性）（形象鲜明，想象丰富，超出自然）三、班内互推神话故事。1.课前，同学们都已经把自己喜欢的神话故事带来了，现在拿出来熟悉一下，准备与大家交流分享。（课件出示分享要求）3 .出示全班分享目标：A.小推荐：每组派一名学生代表讲故事，注意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清楚。8 .小批评：代表讲完之后，其它同学来评一评。C.小评选：其他同学要当评委，平出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心

6、动，想立刻阅读那本书。9 .班内交流。（师巡视指导）10 推荐：每组派一名同学当代表讲故事。11 评判：听完四位同学的推荐和同学们的评判后，你现在最想读的书是哪一本？理由是什么？12 给推荐者颁发最好推荐奖！（四名）4、交流神话故事1 .看图说神话故事。（课件出示：女婿补天图）同学们不但知道很多神话故事，而且还把自己最喜欢的神话故事推荐给了大家。请同学们看这幅图，结合图看一看，想一想，这是哪个神话故事？（指名说说XXX补天的主要内容）师.我国现代劳动人民勤奋、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多绮丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，XXX补天就是其中的一个。2 .

7、读片断说神话故事。请同学们读读这段笔墨，想想这段笔墨出自哪个神话故事？（课件出示XXX闹海片断）（指名说）哪吒脑海出自我国神话小说封神演义又名封神传，也是一部中国现代的神魔小说。为明代XXX（一说是XXX）所著五、推荐神话故事书1.古老的神话永远不会过期，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，为了让你们能读到更多的神话故事，教师也向大家推荐基本神话故事，希望大家可以喜欢。（课件出示）3 .交给阅读神话故事的方法。（1）指名说。（2）出示神话故事阅读小锦囊：A、边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；B、在理解的基础上，画出自己喜欢的词、句。C、在细细品读字句的基础上，知道故事的情节，领

8、略神话故事的丰富内涵；D、阅读时还要通过自己的想象，在头脑中产生具体的画面，以更好地感受人物形象。五、总结：通过今天的交流研究，同学们的播种可真很多，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了很多神话故事，还学到了浏览神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不但能拓展我们的浏览视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会是我们享受成长的快乐。XXX中国古代神话读书汇报课教学设计XXX走进奇妙的神话故事【教学目标】1 .通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2 .提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读惯。3 .通过浏览神话故事，让学生从中了解中国悠久的汗青、灿烂的文化、古老

9、的文明，感受母语文化的灿烂与美妙。【重点难点】重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。【课前准备】1.学生阅读中国神话故事。2.要求同学带一本神话故事书，交流自己喜欢的神话故事。【指导进程】一、创设情境，揭示主题。播放动画哪吒闹海。1 .刚才你们看了什么故事？，对，哪吒闹海。2 .它属于什么故事呢？（神话故事）你还知道哪些神话故事？（指名说）（知道的可真多）3 .今天，老师带来了一些与神话有关的成语，请看大屏幕。（自己先读一读，开始吧！）谁来读给大家

10、听。（指名读）大家一齐读。（声音真响亮）4 .这段时间，老师布置大家去读中国神话故事这本书,（手指着书）都读了吗？这节课，就让我们走进奇妙的中国神话故事，分享你们读书的成果吧。（板书课题）二、快乐闯关，感受神话的魅力。1 .前段时间同学们都读了这本书，播种也很多。今天，我们就以闯关的形式来比一比，赛一赛，看看哪组的播种最大。2 .老师先来讲讲闯关的规则：共闯四关，分“必答题”、挑战题和抢答题”，每答对一题得10分，用这个磁钉表示。老师把同学们分为六组，分别为ABCDEF,哪个小组的得分最高，哪个小组就是本次的阅读冠军，还能得到老师的奖品哟,3.我们闯关的口号是：（学生喊出）快乐闯关，快乐无限！

11、ye!（一）第一关师：请看第一关：必答题，猜成语，这关由教师来指定的同学，请每组的四号同学来回答。请四号同学做好准备。闯关入手下手，A组四号，“牵牛星与织女星每一年七月七日在鹊桥相会。”请回答要。生：，回答正确加10分，掌声送给他，旗开告捷。B组，“仙女XXX曾三次看到XXX的XXX变成了XXX。”生：，回答也正确加10分，掌声送给他,C组四号，“他开辟了天地，并用身躯化作凡间万物。”生：，回答也正确加10分，掌声送给他，D组，“跟着太阳奔跑想留住太阳。”生：，回答也正确加10分，掌声送给他，E组，“带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。”生：，回答也正确加10分，掌声送给他，F组，“被炼丹炉

12、的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。生：,回答也正确加10分，一样也把掌声送给他。师小结：第一关必答题，六个小组打成了平手，你们真会读书，我要把掌声送给你们，你们也为自己鼓一下掌。（二）第二关师：嗯，准备好了吗？第二关马上开始了，第二关有点难度，是“挑战题”，“说神话中的人物请每个小组商量一下，推荐一位代表来回答，请被推荐的代表迅速站起来。师：A组，选几？请看题“他开辟了天地，并用身躯化作凡间万物。“叨教他是谁？生：，回答完全正确加10分。B组，选几？请看题“他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。”请问他是谁？生：，回答完全正确加10分。C组，选几？请看题“他武练功、翻山越岭，劈开华山救出

13、了母亲。“请问他是谁？生：，回答完全正确加10分。D组，选几？请看题“她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。”请问他是谁？生：，回答完全正确加10分。E组，选几？请看题“她化做小鸟，把石子投入大海。”请问他是谁？生：，回答完全正确加10分。F组，选几？请看题“她创造人类，使百姓获得新生。”请问他是谁？生：，回答完全正确加10分。师小结：第二关成绩，哦，XXX还有点落后了，没关系,继续加油。（三）第三关师：第三关依然是“挑战题”，这关的难度更大了，聊一聊神话故事中人物的特点？请每个小组的组长来回答。组长们做好准备。哪个小组先来说。(1)神话人物的才略大，能呼风唤雨。(2)他们都是神仙，女的美丽善良，男的英

14、勇威武。(3)神话人物都乐于助人，与自然作斗争。他们身上有一种无私恐惧、不怕困难、持之以恒的肉体师：第三关比赛结束，*小组得分最多，由*小组暂时领先,把掌声送给他们。领先的小组不要骄傲，再接再厉，落后的小组也不要气馁。(四)第四关师：同学们，通过这本书的研究，除了了解神话中的人物,你们还了解哪些神话中的哪些知识？现在马上进入第四关。这一关是“抢答题”，每个人都有机会回答，谁最快举手，坐得最端正，就请谁来回答。请看第一题。回答也正确加10分。1 .精卫填海的主人公是O,她是O的女儿，后来变成O,从陆地拾起石子扔到海里。2 .“他在田野山岭之间奔波，收XXX种子，教人们播种识别哪种是有用的药物他还

15、亲口去尝药，试试有毒照旧无毒。成效有一天中毒十二次。这个人是O3 .在XXX打不过XXX时，是（）来帮助XXX。4 .中国的汉字是O创造的？5 .长寿之王指的是O?6 .中国神话中的火神是O,水神是Oo咱们接着比，还有一些歇后语也来自神话故事，比如：愚公居处-直言不讳；XXX七十二变一神通广大；XXX照镜子-里外不是人；猪八戒*参食而不知其味；狗咬XXX-不识好人心；八仙过海-各显神通。（五）小结闯关结果，颁发奖品。师：同学们，闯关到此结束，大家来看一看，今天比赛的结果是一冠军是老师准备了一些读书卡送给他们。恭喜你们拿到冠军。大家掌声向他们表示祝贺。三、读书展示交流。1 .刚才通过闯关，教师看

16、出了你们都是爱读书的好孩子，把书读得很透，播种也很多。那你们有哪些播种？把你们的播种展现出来吧。（指名生说）2 .生：这是我做的（浏览卡），我喜欢因为生：我从故事中读懂了，我也要向他研究生：这是我们小组做的手抄报，我们生：我做了读书笔记。3 .师小结学法。四、总结延伸。1.同学们，那你们知道我们读的神话故事有什么特点呢？（指名生说）师小结：（板书：情节、人物、想象）2 .神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，情节神奇，人物具有超强的力量，想象丰富。其实“心有多高，天地就有多大“，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”，如今也都成为了现实。3 .其实神话故事太多了，

17、不仅中国有，外国也有。比如：希腊神话故事外国神话故事等，请大家选择自己感兴趣的一本再读一读。好吗？4 .同学们，“鸟欲XXX先振翅，人求长进先读书。”从现在起，就让我们拿起书，与书为伴，畅游在多姿多彩的课外浏览中，让我们在书的海洋中不竭地汲取，不竭地进步，最后教师送几句话给你们：自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！板书：走进奇妙的神话故事情节人物想象XXX中国现代神话浏览欣赏课教学设计内容简析：中国现代神话是2013年华夏出版社出版的图书,作者是XXX,全书从世界是怎样入手下手的,XXX和XXX的战

18、争,XXX和XXX的故事,XXX洪水,远国异人,夏以后的传说等几个方面临支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。教学方针：1、回顾整本书的主要内容,整体感受中国现代神话的魅力。2、诵读古代神话精彩片段,感悟神话丰富的想象力。3、了解中华民族文化特点,传承中华民族的伟大精神。教学过程：活动一回顾神话内容一、同学们,我们已经读完了整本中国古代神话。你还记得哪些故事的名字呢?（学生指名发言）二、翻到目录认真看一看,从故事的顺序安排上,你发现了什么？（小组交流发言:这本书从世界的开始说起,讲述了一个个神奇的故事。）三、你喜欢中国古代神话吗？为什么？（畅所欲言）总结:今天让我们再次感受中国古代神话故事的魅力吧！活动二感悟神话的丰富想象力一、直接引入。选择你喜欢的神话故事片段诵读,再次感受古代先民们丰富的想象力。