简化优化让课堂教学增效.ppt
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1、,学习可贵的沉默执教,值得学习的1、先让学生自学,为导奠定基础2、用形象生动的方式让学生识记生字。3、用表演的形式再现第一部分的文字引导学生读懂这段文字4、我们表演得好与作者写得好有关,指向语文本真内容5、学生质疑问难 顺学而导6、把想到的写在作业纸上,人人参与。,四字词语:异口同声 左顾右盼 神奇十足四面八方 七嘴八舌 不约而同难读的词语稚拙难读的句子 沉默了足足一分钟四面八方回来了 不被察觉珍贵无比,细节思考:1、板书是不是需要学生看着老师写2、三年级的学生自学提示多少量合适。3、第一次出现生字便学生组词容易滋生错别字。拙、4、字形教学区别对待 恰恰 复5、是老师读课文还是需要学生读课文,
2、做实第一课时,改进想法:一、揭示课题二、学生自学三、检查预习认读的生字词语(突出难的字四字词语等(链接难读的句子)四,通读课文,说说自己能学懂什么(了解主要内容)出示主要内容中含着书写的生字,指导书写五、朗读再现第一部分。或默读全文,在不懂的地方提出疑惑,改进想法:一、朗读在现情景或者梳理上节课的疑惑问题二、以某一个问题为主线教学,其他问题迎刃而解。学生梳理所学,能有条理地说出“可贵”的内涵?三、朗读后半部分内容引出我们汇报的方式四,静静抄写课文中喜欢的句子和词语 方式有区别,扎实进行,为以后可能的测试奠定基础。,教室里非常热闹,同学们左顾右盼,快乐地交谈爸爸妈妈祝贺自己过生日的快乐情景,当老
3、师问到有没有为父母祝贺生日时,大家都沉默了,好像犯了错误一样,后来老师建议同学们父母过生日的时候用自己的方式表达,有的写信让父母不要烦恼,有的送稚拙的礼物孩子们懂事了,给了老师快乐的享受。,简化,优化,让课堂教学增效,北京小学 吉春亚,思考:寓言教学的主要目标是什么?,我们从纪昌学射中明白了什么道理?全班学生人数 27人 100%学习要谦虚 2人 74%学习要刻苦 13人 481%学习要练基本功 9人 333%学习要苦练基本功 3人 111%资料来源:某市长寿桥小学四3班 2008年3月28日,正确的答案:无论学什么本领,都要坚持不懈地苦练这门技艺的基本功,只有当基本功练得非常扎实了,才有可能
4、真正获得成功。,案例二:,一 导入新课,揭示课题二、整体感知,概括故事三、品读课文,体会寓意。1、了解学情,得知已明了的寓意2、品扁鹊话语,感受“防微杜渐”。3、读蔡桓公言行,感受“讳疾忌医”四、总结收获,升华寓意,扁鹊治病,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,一、简化:促课堂教学增效,1、通过预习,已经会的不再费时间。,教学导入简要求实 字词学习落实到位 概括内容人人学会 阅读话题指向目标 重(难)点攻破达标 板书设计有助达标 资料引入利于达标,2、每环节与目标紧密联系。,3、在重点难点处下功夫,案例1:,案例2,案例2,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个
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