科学技术与文明.ppt
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1、自然辩证法概论(第2版),刘大椿 主编,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第一篇 科技概观,科学和技术的旨趣科学的力量弘扬科学精神科学精神内涵的展开,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第一章 科学、技术与文明,重点问题,一、科学和技术的旨趣,科学的旨趣,我们今天所讲的科学,是现当代意义上的大科学,其主要内涵包括三个方面:首先,科学是一种以生产知识为目的的社会活动,表现为一种社会建制。其次,科学作为特定的人类社会活动的成果,表现为一种动态的知识系统,而这种知识系统又是借助于相应的认识手段和方式生产出来的,构成当代观念和文化的重要方面。最后,科学活动是整个社会活
2、动的一部分,它与经济活动、社会活动、文化活动相互作用;尤其是由于知识并入生产过程,知识转化为直接生产力,科学技术成为社会经济生活中最具活力的内生变量,即第一生产力。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,一、科学和技术的旨趣,科学活动最直接的成果就是有关自然过程的知识体系,即科学知识。作为知识体系的科学知识是一种历史悠久、内涵宏富的学说传统,同时它又充满着创新机遇,在不断地增添新的内涵。近代以来,科学知识逐渐成为公共知识的主要组成部分,成为判断常识是否恰当的标准,成为行动的认知基础和判定行为合理性的准绳。今天,不论是在东方还是在西方,社会公众都应该对科学的知识体系及其主要特征有一
3、个基本的认识。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,一、科学和技术的旨趣,人们都以科学知识作为公共知识的主要成分并以此重建常识,其根本原因是科学知识相对其他知识而言更有条理、更精确和更可靠。首先,科学知识是用逻辑组织起来的严密的知识体系,任何成熟的科学知识都是有条理的,即便是新提出的科学假说,逻辑上的自洽也是每一个科学命题的必要条件。其次,科学知识较其他知识而言更为精确。最后,科学知识较其他知识而言更可靠。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,一、科学和技术的旨趣,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,从事科学活动的人有一种不懈求索的精神。其根源是
4、,在科学的认知旨趣背后,还有一种更深层次的目的取向,那就是好奇取向。所谓好奇取向,就是指很多人之所以从事科学活动,在很大程度上是因为他们有一种抑制不住的冲动揭示自然的奥秘。无疑,好奇取向的根源在于科学的早期形态是哲学的一部分,而哲学源于人对世界和存在的惊诧和好奇。,一、科学和技术的旨趣,技术的旨趣,技术的基本旨趣控制自然过程和创造设计人工过程。这种旨趣体现了人对自然的能动关系,即人希望以技术为中介使自然成为人可以掌握的对象;然而,意义更为重大的是,人们还试图用技术为自己编织一个人工世界。因此,技术不仅仅是对自然的改造,而且更是一种创造。在控制和设计思想的指导下,人类将各种自然的力量从天然的状态
5、中调动出来,使它们成为人类控制和设计的对象。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,一、科学和技术的旨趣,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,著名思想家弗洛姆曾对现代技术发展的两个坏的指导原则提出质疑。这两个原则是:(1)“凡是技术上能够做的事情都应该做”;(2)“追求最大的效率与产出”。第一个原则迫使人们在伦理价值上作无原则的退让,第二个原则可能使人沦为总体社会效率机器上的丧失个性的部件。为了技术造福人类及其生存环境这一最高的善,从根本上摆脱上述两个坏的原则,必须从技术的设计和创新阶段开始,将伦理因素作为一种直接的重要影响因子加以考量,进而使道德伦理制约成为技术
6、的内在维度之一。,一、科学和技术的旨趣,科学与技术的联姻,科学与技术的一体化是近代以来科学与技术发展的主要特征之一,正是在此意义上,我们将两者统称为科技。科学与技术连成一体后,科学对技术的研究方式及发展速度、价值取向等都产生了深刻的影响。在一体化科技中,以寻求客观本质规律为目的的基础科研,一般要以技术发展的未来范围为科研选题的主要依据,认识世界的活动明确地服务于改造世界的活动。而应用研究与发展研究则根据基础科研的最新成果,主动探索可导出的新技术原理和新技术应用,使得实用技术的发展基本上摆脱了已有经验的局限,而能够广泛灵活地运用各种新技术原理,在技术开发中实现最优的技术组合。,自然辩证法概论 普
7、通高校硕士生马克思主义理论课教材,二、科学的力量,从科学革命到文明转型,从科学革命到文明转型科学技术在近代以来的发展,导致了从科学革命、技术革命到产业革命再到文明转型的创新浪潮。在技术和经济领域,技术创新和制度创新已成为一种日常经济活动。科技革命和产业革命的直接后果就是文明的转型。近代以来的前两次产业革命,带来的是从农业文明向工业文明的转型;当代高科技产业革命正在酝酿着工业文明向信息文明和生态文明的转型。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,当前,人类文明又处于一个新的十字路口。科学理性所拥有的反思、批判和拓新
8、精神,促使人们在观念、制度和技术三个层面上展开新一轮的创新。在观念层面上,以经济效益、社会效益和环境效益的协同增长为价值准则的环境经济和可持续发展的观念已经形成。在技术和制度层面上,信息产业化的浪潮使经济和社会生活进入信息时代,各国均致力于完善市场体系和实施有效的宏观调控;新材料、新能源以及生命科学等高科技创新技术正在为人类文明的生态化奠定基础;先进制造技术正以全新的生产和经营管理方式改写人、科技和自然三者之间的关系。,二、科学的力量,科学是最高意义上的革命力量,科学重要价值主要体现在三个方面:科学是“最高意义上的革命力量”、科学技术是“第一生产力”、科学技术是先进文化的基本内容。马克思曾就明
9、确指出,科学技术是一种在历史上起推动作用的、革命的力量,他把科学首先看成是历史的有力杠杆,看成是最高意义上的革命力量。随着时间的推移,科学越来越深刻地影响着人类生活,全方位地提高着人的素质和能力,成为改造世界、推动历史前进的重要力量。科学的力量主要来源于四个方面:科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,科学知识是人类对于客观规律的认识和总结。科学知识不仅能够帮助人们形成智力、能力、生产力,同时也帮助人们形成新的思想道德和精神品格,促进人的全面发展。恰如培根所说,“知识就是力
10、量”,正是不断积累的科学文化知识,揭示出自然过程的奥秘,使人类在一定程度上逐渐摆脱环境的制约,能够相对自主地决定自身的命运。,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,科学思想是人类在科学活动中所运用的具有系统性的思想观念,它们是人类智力的集结、智慧的结晶,是认识和改造世界的锐利武器。只有集结为科学思想的科学知识,才成为条理化、系统化、理性化的知识,才可能体现出科学知识的力量。科学思想一旦形成理论体系,并同社会需要、技术发展结合起来,同亿万人民改造世界的实践活动结合起来,就会变成巨大的物质力量。人类认识世界、改造世界的重要成果都凝聚在科学思想中。人类社会所取得的所有历
11、史进步,所创造的一切人间奇迹,也都是在科学思想的指导下进行的。,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,科学方法是人们揭示客观世界奥秘、获得新知识和探索真理的工具。科学方法一旦形成,就能指导人们更有成效地进行思维,更有成效地学习科学知识和运用科学知识、解决实际问题。由于科学方法建立在对客观世界及其发展规律正确认识的基础上,所以科学方法的确立为科学指明了方向,也为科学的应用找到了最佳途径。对每个人来讲,确立科学方法的一个重要方面就是实现思维方式的科学化,这往往是一种革命性变化,能使个人认识和改造世界的能力获得指数级的增长。,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士
12、生马克思主义理论课教材,科学精神是科学的灵魂和光芒所在,是科学发展的动力源泉。科学精神不仅为科技界所推崇,而且也是现代文明的标志和现代社会所具有的一种基本精神。科学精神的核心是求真务实和开拓创新。求真务实就是相信真理、按客观规律办事;开拓创新则是现代社会发展的动力所在。,二、科学的力量,科学技术是第一生产力,科学知识原本是生产力中的一种要素,在此意义上,科学是以知识形态存在的一般生产力。在很长一段时间里,经济学家们主要关注的是劳动力和资本等生产力要素,科技进步对于经济增长的作用未得到重视,即便考虑到它的作用,也只是将它当做一种外部环境变量,以解释传统经济学无法解释的增长。而实际的情况是,进入2
13、0世纪下半叶以来,科学、技术与社会化大生产的互动融合已经使科学技术上升为第一生产力。,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,二、科学的力量,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,科学技术之所以成为第一生产力,仅有科学知识是远远不够的,还取决于科学思想、科学方法和科学精神。科学思想是科学知识的先导。要真正使科技凸显其第一生产力的威力,比科学知识创新更重要的是科学思想的创新。科学方法对于生产力的作用是毋庸置疑的。科学精神与企业家精神的结合,使科学精神成为对于现代社会化大生产最为重要的创业精神,这是科学精神在社会经济领域的发扬光大。科技是第一生产力的“第一”最关键的体现就
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