科学传播与科学写作.ppt

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1、科学传播与科学写作Science Communication&Science Writing,李大光中科院研究生院科学传播中心教授、主任,内 容,一、世界科学传播发展背景下的中国科普；二、科学写作；,一、世界科学传播发展背景中的中国科普,美国2061计划：用一代人的时间提高全体美国人的科学素质,206119851910183417581682,面向全体美国人的科学(1989)一个面向全体公民的科学素养观，包括科学、社会科学、数学、以及技术领域当中的知识，是所有成人欲具备科学素养就必须了解的知识。,为全体公民选择重要知识的标准所选择的知识与技能：有助于运用和个体作决定为那些受到良好教育的参与社会

2、的公民做准备具有历史重要性或文化普遍性帮助回答有关人类意义的长期性问题在当前对于儿童就具有重要价值，而不仅仅是在将来具有意义(面向全体美国人的科学,p.xix),改革的目标和设想,是面向全体学生的科学，而不是面向少数精英关注理解，而非信息的记忆减少内容量，以提高学生对所教知识的理解深度在学科领域内和跨学科领域间进行知识整合，以使其意义最大化，并利于记忆与保持将科学知识与科学知识形成方式相结合的内容,科学素养基准（1993）为达到科学素养基准的K-12步骤。将K-12分为四个年级段(K-2,3-5,6-8,9-12)，在每一阶段都需实现一定基准学习目标，以促进全体公民的科学素养,针对家庭和社区的

3、公共服务计划,增强公众对于k-8年级学生父母与照管者的认识，这对于实现高质量的以目标为基础的科学教育是必要的。提供资源，以有助于公众对“以目标为基础的教学、学习、评价”有更多的了解，并使公众更多地知道他们如何帮助提高所在社区居民的科学素养水平？与非正式科学事业机构一起协作，以促进以目标为基础的学习；与家长、教师以及社区中的其他居民一起合作,2061计划当前关注的焦点 2061当前工作主要在于通过创建一种教与学的新方式来尝试实施改革，在这种新方式中，课程资源、班级指导与学生评价都与科学素养基准以及国际科学教育标准中的学习目标保持一致。,促进科学素养的系统性方式,课程联系,现有教材与其他课程资源中

4、存在的问题,太多专业术语太多缺乏相互联系的知识与重要学习目标毫无关联的活动教师指南不能帮助教师了解学生的知识经验，或帮助教师领会怎样促进学生的知识发展,背 景 强大的政治与经济实力，对世界、对未来深刻 的危机意识。自二战以后，为迎接越来越大的内外挑战，美国共经历了四次重大的教育改革实践，它以本世纪50年代末由苏联在“外层空间”的挑战而引发的“学科结构”运动为发端；70年代初兴起了改变职教与普教分离的教育模式；,70年代中期又展开了强调基础知识与基础技能训练的“回归基础”运动；而80年代则掀起了波澜壮阔的综合教育改革运动。美国80年代以前的教育改革具有明显的应时性，80年代后呈现出综合性与前瞻性

5、的特点。,四个著名的教育改革文献1国家处于危机之中(A Nation at Risk)；22061计划：面向全体美国人的科学(Project 2061:Science for All Americans)；3美国2000年教育战略(American Educational Strategy,2000)；42000年目标：美国教育法(The Goal 2000:American Educational Act)。,1985年，AAAS发起了有关科学、数学与技术教育改革的长期规划。以生物学家詹姆斯卢瑟福（James Rutherford）为首的100多位科学家用了近四年的时间，于1989年完成并公

6、布了一份文件，题为2061计划：面向全体美国人的科学(“Project2061：Science for AllAmericans”)。,科学素养的必要性 教育的最高目标是为了使人能够通过一个实现自我和负责任的生活做好准备。科学教育传授科学、数学和技术是教育的一部分。,这些知识有助于增进学生的理解，养成良好的思维习惯，使他们成为富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。这些知识也应使他们做好准备，同公众一道，全心全意地参与建设和保卫一个开放的、公正的和生机勃勃的社会。,美国的未来为建设真正公正社会的能力，维持经济繁荣的能力以及在被敌意分裂的世界中保持安全的能力越来越取决于国家是否能向全体美国

7、儿童提供高质量并具有本国特色的教育。,科学教育的本质 积极的追求科学可以为人类提供生物物理环境和社会行为的知识，人们需要运用这些知识找出解决全球问题和地方问题的有效方法。没有这些知识，一个安定世界的进步就会遇到许多不必要的障碍。,幼儿园到高中毕业（K-12）应获得的基本科学知识,科学；数学；技术；,物理；生态环境；人体机能；人类社会；技术世界；数理世界；科学史观；一般主题思维习惯；,科学通过解释和强调生命体之间和与物质环境的相互依存性，培养人们对自然界理智的尊重，它告诉人们要作出科学地使用技术的决策。缺乏这种理智的尊重，人们就将难以避免有鲁莽行为，乃至毁灭生命赖以生存的系统的危险。,科学的思维

8、习惯能够帮助各界人士理智地处理问题。这常常涉及取证、定量分析、逻辑推理和不确定性。没有批判思维和独立思考的能力，公民就很容易成为教条主义者和欺诈骗子们的牺牲品，成为用简单方式处理复杂问题做法的传播者。,如果广大公众不理解科学、数学和技术，以及没有科学的思维习惯，科学技术提高生活的潜力就不能发挥。没有科学素养的民众，美好世界的前景是没有指望的。,欧洲科学传播：全新的模式,欧洲科学与技术,Research DGEuropean Commission,欧盟科学与社会行动计划（2001年12月4日）第一，提高公众对科学技术的感兴趣 程度和理解程度；第二，使科学技术政策更贴近公众的 需要和利益；第三，所

9、有的公共政策都要建立在科 学研究的基础之上。,科学与社会第三个报告“Science and Society”Third Report英国上议院House of Lords 2000,2,23,加强“公众理解科学”建议 a 英国科技部应该对公众理解科学委员会要求加强公众理解科学的工作的经费支持应该给予足够的重视。公众理解科学委员会已经进行了审议，应该吸收一个学校科学教育领域的人进入新的理事会。另外，改选后的理事会成员应该认真考虑吸收新人进入理事会有利于新的不同观点的争论。(paragraph3.16),b 研究理事会和大学应该加强科学家科学技术传播的培训，特别要培训他们与媒体合作的能力。,C 应

10、该对理科学生进行科技传播培训，让他们意识到他们的研究成果应用的社会语境（social context）。大学应该让尽可能多的学生充分利用这个机会。,D 提供经费的机构应该激励研究人员与公众共享他们的研究成果，应该支持和奖励作出贡献的人。大学都应该这样做。,E 科技部应该使科技馆、科学中心和研究理事会之间建立联系，这样能够及时向公众展示科学新进展。,F 科技部应该采取措施促进妇女对科学技术的理解,如何提升科学素养?,信息与传播,信息传播网络技术 信息信息爆炸“公众”（public）不存在文化，社会与政治维度,讯息,关系,传播科学,欧洲进路 美国大机构公众对科学的理解 科学对公众的理解科学家：信息

11、/传播 公众接受真正的传播:共识会议等,A European challenge,European research area,AlphaGalileoECCordisEtc.,2004年5月1日后塞浦路斯爱托尼亚匈牙利拉脱维亚立陶宛马耳他波兰捷克共和国c斯洛文尼亚斯洛伐克,覆盖国家,欧盟奥地利比利时丹麦芬兰法国德国希腊爱尔兰意大利卢森堡荷兰葡萄牙西班牙瑞典英国,申请国保加利亚克罗地亚罗马尼亚土耳其,欧洲经济区:冰岛挪威瑞士,Diversify supports and channels,Science and Society action plan(2000)Science and Soci

12、ety programme(2002-2006)European Science WeekInformation and communicationMagazine&publicationsWeb sitesEuropean press eventsResearch headlinesProject participants=Ambassadors of scienceEurobarometerEtc.,RTD info,RTD infoMagazine on European Research,85,000 copies Internet and printed 600,000 reader

13、s in 140+countries 4 languages:DE,EN,ES,FR 3-monthly,European Science Weeknow in its 10th year!,Scientific awareness,Promoting a communication culture,t,Press events,web site,RTD info,publications,conferences,etc,Guide to communication and media relations,Establishing target audiences and selecting

14、the appropriate media;Defining key messages;Preparing and supplying information to the press;Building good relationships with journalists;Evaluating results;Maximising the exposure of news stories and press articles,andTapping useful Commission resources,CER 2005,14-15 November 2005Max 3 000 partici

15、pantsHands-on workshops and tutorialsExhibitionParticipants forumPress programmeFP7 presentationPlenary sessionsCommunication successes and failures from European projectsNew trends in science and technology communicationHow do scientists see communication?Television and science:2 worlds apart?Scien

16、ce on radioScience journalists:allies or just journalists?Science in schools,Bringing the good word to Member States,44 media events in 20033 kilos of articles!,Biggest campaign ever to study the ozone layer and ozone loss54 journalists70+press reports,国际组织重要文献,科学和利用科学知识宣言联合国教科文组织文件“Declaration of S

17、cience and the Use of Scientific Knowledge”,世界科学大会，匈牙利，布达佩斯,1 科学应该为全人类服务，应当为所有人深入了解自然和社会、为提高所有人的生活水平和为给当代人和子孙后代提供一个可持续发展的环境作出贡献；2 科学知识产生了许多了不起的发明，使人类受益匪浅，科学知识的不断丰富，为人类提供了能深刻影响其行为和未来的思维方式与实践方法。,3 科学技术发展同时也造成了环境的恶化和技术灾难，还引起了社会的失调和社会排斥现象。比如武器生产等；4 对科学知识的产生和运用开展热烈和有见识的民主大讨论。科学家和决策者应该通过讨论加强公众对科学的信任和支持；,5

18、 经济差异导致知识的分享的差异，穷人被排斥在知识体系之外；6 信息和传播革命为交流科学知识和促进教育和研究提供了有效的手段；,7 科学研究以及科学研究成果可以产生巨大的收获，促进经济增长和人类的可持续发展以及减轻贫困，人类的未来将比以往任何时候都更加依赖于知识的公平创造、传播和使用。,8 信息和传播革命为交流科学知识和促进教育和研究提供了新的和更有效的手段。9 社会科学在分析科技发展引起的社会变革和在研究如何解决这一变革过程中产生的问题方面所发挥的作用。,中国科普：号召V实效,令人堪忧的中国公众科学素养,中国是世界上“最重视科普”的国家,1、中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见，颁

19、布单位：中共中央 国务院。颁布日期：1994年12月5日2、中国科学技术普及法，2002年6月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过；3、全民科学素质行动计划纲要（200620102020）；,科学研究的“比较”方法理解,公众的迷信程度(2003),对科学技术感兴趣程度(%),Malaysia,values assigned were 100 for interested,67 for moderately interested,33 for slightly interested,and 0 for not interested.Indices were obtained

20、by adding all the values for each policy issue and computing average.Detail may not add to total because of rounding.,科学素养水平国际比较（美国科学与工程学指标，2006）,科学传播模式演变的启示,科学技术普及VS科学技术传播,线性模式（传统科普）,传统的科普模式,科学事实,科学家团体,技术开发,企业,政府机构,教育,其他渠道,公 众,相信科学,崇拜科学,思维依赖,新迷信,E-mail,科技馆,科学杂志,公众讨论,演讲,电影,展览,书,科学家说明,实验室,社区（农村、城市）,政

21、府报告,同行评议,教科书,参考文献,政府,咨询机构和专家,基金会,电视节目,正规教育,社会参与模式（Model of Social Participation）,公众听证会（Public Jury）共识会议制度(Consensus Conference),科学传播概念的演变历史,传统科普,国家利益,PUS,科学家共同体利益,Science Communication,公众利益,“关于进一步搞好科普的若干建议”，1994，12“科普法”，2002，6全民科学素质行动纲要，2006，2；,“Public Understanding of Science”,Sir Bodmer,Royal Soci

22、ety,1985,“Science and Society”,1999-2000,二、科学写作,事与愿违的结果：灌输模式导致科学与伪科学“惊人的一致”,美国历史学家麦克尔歇默（Michael Shermer）对伪科学定义为：“看起来是科学的，但是缺乏支持证据和合理解释的说法”。与此相反，科学是“所设计的完整方法。这种方法用于描述和说明所观察到的和所推论出的过去和现在的现象，旨在建立一整套供他人拒绝接受和证实的开放的可实验的知识体系。”,我们对于科学给予希望太大，以至于我们不能容忍没有结果的科学。我们渴望见到科学给我们带来的光明和结果，光明还应该是极其灿烂的，结果还应该是令人震撼的。但是，恰恰就

23、是对结果的追求和渴望与迷信能够带给我们的显见的“结果”的“事实”相一致。,科学的奇迹就是其能够经常带给我们的“惊人之处”。相信“奇迹”与“惊人之处”是人类的本性。科学无法消灭人类的这个本性，科学共同体的利益与国家利益没有，也不可能有消除人类这种好奇的本性的企图和欲望。科学本身不仅被当作一种迷信接受，而且还“被当成一种新的巫术类型而加以接受。”,媒体的对轰动效应的追求和新闻记者有意或者无意间将科学与巫术间相似之处隐含在一种隐喻中，使得公众将这种隐喻当成科学的事实进行“理解”。“尤其当只有事实和发现被描述成科学时，普通公众有充足的理由认为这种解答是神秘的。通过这种方式，不可思议的科学能够作为其他巫

24、术的替代物发挥作用。”而导致这个结果的恰恰是“科学普及”中一直在追求的目标，那就是让公众“理解”科学是产生直接效果的好东西。,关于科学的发现大多数媒体愿意使用“开创性的”、“填补了世界（或者国内）的空白”、“历史意义的”、“具有国际水平的”、“问鼎”、甚至是“前所未有的”。这种带有绝对化的形容词与伪科学惯用的语言具有相同的意义。科学研究中的艰难；科学家有血有肉的日常生活；他们的喜怒哀乐对他们研究工作的影响；科学研究的不确定性；理论的临时性；科学研究是在前人的知识的积累基础上的产物；科学必须经过不断的失败而取得成果；科学研究是团队合作的结果；科学的不确定性和风险。这些涉及到科学研究的方法、思想和

25、精神的核心的被删除和忽略，使得科学研究在其结果的呈现方式上与伪科学相一致。,1、过程和方法被隐瞒，仅仅呈现成功的结果；2、所有的试验都是成功的；3、所有的结果都是百试不爽的。而科学的核心：理性与怀疑精神被泯灭。科学家在传播领域的退出就是理性的丧失，而迷信留在大众文化中。,科学记者必须具备两种能力：1 了解科学术语、科学方法以及科学哲学；2 具有比报道一般新闻更强的传播能力。欧美国家科学记者的特征：40多岁；在学生时代主修英文、文学或者新闻学。有些修过一些科学课程。但并非科学出身。,欧美科学记者的待遇是记者金字塔中最上端的部分。但是，不如特约专栏作家。他们有可能是业余作家，也有可能是专业作家，受

26、雇于报社或者通讯社等。,欧美科学记者的工作大致分为：1 到实验室或者大学去挖新闻；2 绝大多数科学记者经常参加科技研讨会、年会。阅读书报期刊和新闻资料等。中国科学记者按照分配的单位采访新闻。,科学记者必须首先是观察者，他们将观察到的事实以大众可以懂的语言向大众解释。奥本海默说：“我们今天所知道的科学理论几乎都不在我们过去念过的课本里，除非我们赶快赶上，否则我们根本不可能懂得这些新的科学理论。”,科学记者工作的技巧：1 说服科学家不要使用术语；2 挑选知名度高的科学家（在大众媒体中经常露面的科学家或者在教育行政体制和政治高层中居高位的科学家）；3 经可能挑选那些对大众具有吸引力的话题；,必须经常

27、翻阅各种主要科技期刊，尽可能了解所有的术语的意义以及概念等。各种新闻通稿也要经常查阅。,科学报道员基本要求,参加各种研讨会；阅读学术文章；与学术界人士建立良好的关系；寻找证据；报道的客观性；了解受众的兴趣；科学报道：文笔的流畅、严谨与图的运用；会做定量和定性调查，并能够对某种现象概念化和定义；敏感性与预见；,国际主要大众类期刊1 Scientific American;2 New Scientist;3 Popular Science;4 Discovery;5 Science;6 Nature;,7 Todays Health;8 International Science and Tech

28、nology;9 Public Understanding of Science;10 Science Communication;11 Smithsonian;12 Medical World News;,中国科学报道的最缺乏：Investigative Reporters,Digging Until It Hurts,Howard Kurtz，Washington Post Staff Writer,Monday,November 21,2005;Page C01 Investigative reporters are,by their nature,dogged,tenacious an

29、d deeply suspicious,crashing through official roadblocks as they chase the most elusive stories.,Some of them continue that quest long after their support evaporates,their evidence crumbles and even their employers abandon them.,一些必须阅读的书,蕾切尔卡逊,1998年吉林人民出版社出版。重印5次。发行约3万册。有盗版。在许多网站上可以免费下载。北京大学哲学系向大学生推

30、荐的60本科学文化书籍其中之一。2000年科学家推荐的本世纪科普佳作和改革开放以来的科普佳作。中文版获2000年首届吴大猷科学基金会海峡两岸科普佳作奖。李岚清曾派人来索取一本。在2000年“实话实说”节目上，崔永元和RANDI 的评论使这本书销路大増。,（美）戴蒙德（Diamond,J.）著，译,Jared Mason Diamond10 September 1937,Samir Okasha,(美)麦克莱伦第三 译者:王鸣阳,约翰C伯纳姆,1、科技传播导论，孙宝寅著，清华大学出版社，1997；2、科技新闻传播导论，胡钰著，中国财政经济出版社，1999年版；3、科技新闻理论与写作，中国广播电视

31、出版社，1998 年版；4、当代科技传播丛书，汤书昆主编，科学出版社，2001年；5、科学传播读本，刘华杰主编，北京理工大学出版社，2008；,推荐书目,重要网站,the European Network of Science Communication Teachers National Centre for the Public Awareness of Science 6/http:/internationalsciencewriters.org/,应该经常看的杂志,1、三联读书周刊；2、凤凰周刊；3、环球科学（Scientific American）；4、牛顿科学世界；5、Time Magazine;6、华夏地理；7、Popular Science;8、Popular Mechanics;9、National Geographic;10、New Scientist;11、Science;12、Nature;,中国科学技术传播任重道远,联系方法,