GRE填空4大题型特点和解题思路真题实例讲解.doc
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2、im as _ thinker, eager to fill the young with his political orthodoxy while censoring ideas he did not like.A. an adventurousB. a doctrinaireC. an eclecticD. a judiciousE. a cynical解析:此题解答有两种途径,一是从Far from体现的转折关系入手,空格应该体现和skeptical but enlightened的含义相反的意思,故a doctrinaire符合要求;一是从eager to入手,空格应该体现“渴望给年
3、轻人灌输政治正统思想”的意思,答案仍然是“教条主义者”。显然,单空题的解题方法是我们最为熟悉和了解的标准填空题解题方法,即从阅读和逻辑分析的角度入手,分析与空格相关的内容或者逻辑关系,从而推断空格所填词汇的含义或者感情色彩等。一般来说,当题目只有一个空格的时候,题目的难度不会很大,因为单一的逻辑关系比较容易辨别和推断,对考生而言,障碍仅仅在句子阅读和词汇的选择上。GRE填空题型:等价题等价题,或者说单空多选题,这类题目的出题形式看似只是在单空题的基础上增加了一个选项,即每题一共有6个候选答案,但实际要求考生选出两个符合空格要求的正确答案,难度却比单空题高出不少。很显然,被选出的答案应该是一组同
4、义词或近义词,甚至是两个意思接近或感情色彩相同的词汇。实例:A restaurants menu is generally reflected in its dcor; however, despite this restaurants _ appearance it is pedestrian in the menu it offers.A. elegantB. tawdryC. modernD. traditionalE. conventionalF. chic解析:此题解答过程并不复杂,首先“despite”体现了对比转折的逻辑关系,因此空格要体现出和“pedestrian(一般的,平淡
5、的)”相对的含义,因此A和F为正确答案。等价题和单空题在解答的思路上基本类似,唯一的差别在于等价题还需要进行一次同义词辨析。那么,是否存在这样的可能,即直接看选项来选择一组同义词就是正确答案的呢?笔者认为,从ETS的命题思路来看,这样的情况几乎不可能出现,因为ETS在填空题中不可能孤立地测试词汇,而一定是以逻辑测试为主体的。如果直接通过词汇判断就能解答题目的话,那ETS综合测试词汇应用和逻辑应用的目的就不可能达到了。正如上文真题中一样,如果单纯考虑同义词,D和E也是可以的,但是它们不符合句子中的逻辑关系,所以不能成为正确答案。GRE填空题型:多空题多空题主要分为双空题和三空题,这类题目特点是一
6、个题干中会出现两处或三处空格,考生需要在一道题目中完成多次选择,全部答对才能得到分数。与前面的单空题和等价题相比,多空题的题目句子更长,所给的提示信息更多,逻辑关系更加容易判断。但是,由于选项被独立分组设置,空格之间的组合情况变得更多,所以考生在选择答案的时候难度显然增大了。大家不仅需要考虑每个空格内的意思合理,还必须确保多个选项之间是否能够在逻辑意义上保持通顺一致。实例:There has been much hand-writing about how unprepared American students are for college. Graff reverses this per
7、spective, suggesting that colleges are unprepared for students. In his analysis, the university culture is largely (i)_ entering students because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references that students grasp. Understandably, many students view acade
8、mic life as (ii)_ ritual.Blank (i) Blank (ii)A. primed for D. an arcaneB. opaque to E. a laudableC. essential for F. painstaking解析:此题两个空格是孤立的,可以分别通过与各自相关的逻辑关系来进行推断。空格(i)可以通过第一、二句话的描述来进行推断,同时也可以用 “because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references tha
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