儿童青少年社会工作第四章儿童青少年问题.ppt

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1、第四章 儿童青少年问题,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,（一）贫困问题贫困：是指物质生活困难，个人或一个家庭的生活水平达不到一种社会可能接受的最低标准。缺乏某些必要的生活资料和服务，生活处于困难境地。,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,（二）导致儿童、青少年贫困的原因1、家庭收入低2、偏远地区3、单亲家庭4、父母教育程度,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,一、贫困问题贫困：是指物质生活困难，个人或一个家庭的生活水平达不到一种社会可能接受的最低标准。缺乏某些必要的生活资料和服务，生

2、活处于困难境地。,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,湖南湘西留守儿童常年咸菜辣酱下饭 2011.11.20湖南电视台报道,Company Logo,第一节 儿童青少年贫困问题,（三）消除儿童青少年贫困的举措1、社会保障2、希望工程3、春蕾计划4、安康计划行动5、明天计划6、专业方法,Company Logo,第二节 亲子关系问题,（一）亲子关系的概念1、法律学意义：即父母子女关系。在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。父母和子女是血缘最近的直系血亲，为家庭关系的重要组成部分。,Company Logo,第二节 亲子关系问题,婚姻法：父母子女的关系（一）父母对子女有抚养

3、教育的义务；（二）父母对未成年子女有保护和教育的权利义务；（三）子女对父母有赡养扶助的义务；（四）父母子女有相互继承遗产的权利。,Company Logo,第二节 亲子关系问题,2、心理学意义 亲子关系：父母与子女的关系。父母与幼小子女的关系：包括抚养、管教及培育。父母的抚养、管教及培育，包含生理、心理及社会适应各个层面。随着子女年岁的增长，亲子关系随之变化。,Company Logo,第二节 亲子关系问题,3、良好亲子关系的重要性 亲子关系是每个人来到世间的第一个人际关系；父母与未成年子女的关系，对孩子性格、品质、意志、与人交往模式的建立，有决定性的作用；,Company Logo,第二节

4、亲子关系问题,亲子关系是每个人来到世间的第一个人际关系,Company Logo,第二节 亲子关系问题,亲子关系是每个人来到世间的第一个人际关系,Company Logo,第二节 亲子关系问题,父母与未成年子女的关系，对孩子性格、品质、意志、与人交往模式的建立，有决定性的作用,Company Logo,第二节 亲子关系问题,（二）亲子关系的特点、类型1、特点不可选择性不可替代性不平等性不和谐性持久稳定性发展变化性,Company Logo,第二节 亲子关系问题,2、类型根据子女的年龄和生理特征根据家庭结构根据城乡不同根据家庭中的孩子是否独生子女不同,Company Logo,第二节 亲子关系问

5、题,（三）矛盾与问题1、落后思想观念2、父母不了解孩子的发展特点3、不良家庭环境（四）对策建议：1.2.3.4.,Company Logo,第二节 亲子关系问题,矛盾与问题,Company Logo,第二节 亲子关系问题,矛盾与问题,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,（一）儿童青少年心理健康标准儿童青少年心理健康标准：1、智力正常2、情绪的稳定性与协调性3、较好的社会适应性4、和谐的人际关系5、反应能力适度与行为协调,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,（一）儿童青少年心理健康标准儿童青少年心理健康标准：6、心理年龄符合实际年龄7、心理自控能力8、

6、健全的个性特征9、自信心10、心理耐受力,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,儿童心理耐受能力低,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,（二）我国儿童青少年心理健康中存在问题（三）儿童青少年心理健康产生问题的原因,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,（三）儿童青少年心理健康产生问题的原因1、家庭教育失当2、学校教育失误3、社会不良影响4、儿童青少年自身因素,Company Logo,第三节 儿童青少年心理健康问题,（四）解决对策1、家庭关爱2、健康教育3、社区照顾4、传媒过滤5、医疗跟进6、外展工作,Company Logo,第四

7、节 青少年厌学问题,（一）厌学：学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠心理态度及在行动中的不良表现形式。（二）厌学的表现：轻度的表现：迟到早退严重的表现：旷课逃学病理性反应：抑郁症、精神分裂、轻生自杀等。,Company Logo,第四节 青少年厌学问题,（三）青少年厌学的产生原因 1、家长对子女期望值过高、要求过严 2、传统应试教育过分注意分数和升学率 3、竞争加剧，使学生夜以继日加紧备战 4、懒惰、意志力薄弱等性格因素5、身体健康欠缺6、社会原因：读书无用、游戏诱惑等,Company Logo,第四节 青少年厌学问题,（四）对青少年厌学的矫治1、家长2、学校3、社会4、社会工作

8、矫治方法：（1）正确的自我认知（2）积极的行为强化（3）自我效能感的培养,Company Logo,第四节 青少年厌学问题,自我效能感“自我效能”说的介绍应用于医疗保健、管理、运动等社会问题等领域。自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。,Company Logo,第四节 青少年厌学问题,自我效能感的培养1、增加学生的成功体验2、增加学生的替代性成功经验3、言语说服4、心理健康教育,Company Logo,第五节 青少年网瘾问题,（一）网瘾的成因：1、青少年对新生事物的向往2、压力过大的成长环境 3、受不健康的网站和游戏的诱惑4、教育不到位,Company Log

9、o,第五节 青少年网瘾问题,（三）网瘾问题对策1、认知 2、系统脱敏 3、代替疗法 4、厌恶疗法,Company Logo,第六节 青少年早恋问题,（二）网瘾症的危害1、交往方式错位2、自我迷失3、道德失范4、社会功能退化,Company Logo,第六节 青少年早恋问题,（一）早恋：指未成年男女过早建立恋爱关系（二）早恋特点及类型 1、朦胧性 2、矛盾性 3、变异性 4、差异性,Company Logo,第六节 青少年早恋问题,（三）青少年早恋的危害1、分散精力 2、感情冲动，种下苦果 3、涣散意志，影响风气 4、恋情极不稳定,Company Logo,第六节 青少年早恋问题,（四）解决早恋

10、问题的对策1、用理智来战胜不成熟的感情2、注意心理卫生 3、正确处理男女生正常交往的关系 4、多参加集体活动,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（一）犯罪学中青少年的概念 未成年人在法律上的含义是指已满14周岁未满18周岁的人；已满18周岁，未满25周岁的人则属于青年范畴。,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（二）中国青少年犯罪的特点1、偶发性犯罪 2、团伙犯罪案件增多，作案成人化3、犯罪低龄化4、较低的知识层次5、女性犯罪呈明显上升趋势6、以物质享受为目的,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,青少年犯罪,Company Logo,第七节 青少年犯

11、罪问题,案例：李双江之子打人事件,15岁的李天一因构成寻衅滋事罪被收容教养一年。收容教养是根据刑法的规定，对因不满16周岁不予刑事处罚的未成年人采取的强制性教育改造措施，是一种行政处罚措施。由少年管教所执行。收容教养期限一般为1-3年。收容的少年在接受教育改造的同时，从事轻微体力劳动。,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（三）我国青少年犯罪的主要类型1、从属性犯罪 2、团伙性犯罪3、报复型犯罪 4、冲动型犯罪5、无知型犯罪,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（四）青少年犯罪的原因1、主观原因2、客观原因(1)社会风气的不良影响(2)外来腐朽思想和文化的腐蚀(3)

12、就业不足(4)国家机关工作中存在某些问题(5)家庭的因素(6)学校的原因(7)对失足青少年采取歧视态度,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（五）青少年犯罪的预防对策1、保护性预防2、堵塞性预防3、控制性预防4、改造性预防,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,Company Logo,第八节 儿童参与问题,（一）儿童权利公约及参与权儿童为什么要参与？儿童参与是儿童积极卷入有关他们生活环境的决策的过程。1、联合国儿童权利公约的产生过程2、儿童权利公约的基本原则儿童最大利益原则 尊重儿童的基本权利 尊重儿童的观点 无歧视

13、原则,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（二）儿童的参与权儿童参与权：儿童参与社会、经济、宗教、政治、文化以及家庭生活的权利。儿童参与权有两个方面的含义：1.儿童可以对影响自己的事务发表意见；2.儿童有权得到与之有关的信息。,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,。,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,（二）儿童的参与权1、参与能力需从小培养2、推动儿童参与的三个必要因素 创设环境 儿童赋权 培养儿童参与的能力,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,培养儿童参与的能力,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,培养儿童参与的能力,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,培养儿童参与的能力,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,培养儿童参与的能力,Company Logo,第七节 青少年犯罪问题,社会工作者的作用1、以主题活动为载体，发挥儿童参与的潜能；2、从社区入手，提升儿童的参与能力；3、学校、家庭、社会的结合，促进儿童融入社会；4、探索完善的社会机制和途径。,