生命活动调节与生物的生殖和发育.ppt

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1、第三单元生命活动调节与生物的生殖和发育,2007理综（生物）高考分析 2008高考复习建议,大田中学 刘创华,2003-2007浙江理综卷-生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷-生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,考点1 植物的激素调节,本节往年高考考什么,从历年高考试卷的整体分析，植物生命活动调节这部分内容试题常集中在：,生长素作用的二重性及在生产实践中的具体应用，(如07 全国 第30),以向光性实验，向地性实验为原型设计实验验证生长素的产生部位及作用部分。(05天津 30（2）),生长素在植物体内的运输，主要在运输方向和运输

2、方式上进行了考查。如 2001 年天津卷曾经考查过生长素只能“从形态学的上端运输到下端，而不能倒转”的实验完善情况。,设计实验验证光、重力等对生长素的影响。(06四川，31题),在农业生产上，利用生长素培育无籽果实的原理。,06 全国卷 第31题（3）,(3)植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：,请结合表中数据对实验结果进行简要分析_根据上述分析，可以得出的结论是：_。,06广东第12题,生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4D涂抹子房，得到的无

3、籽番茄果实平均重量见下表。A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D与生长素的作用效果相同 C.2，4D可以促进扦插枝条生根 D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgL,05天津 30（2）,（2）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。,写出主要实验步骤：预期实验结果：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_。放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2

4、琼脂块的胚芽鞘_。放置A3琼脂块的胚芽鞘_。,06四川理综卷，31题,31（21 分）植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ga 2+。,实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 Ca 2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着 Ca 2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。,07 全国卷理综,30、为了确定生长

5、素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少_，同时还应使扦插环境保持较高的_，避免扦插枝条干枯。,答案：（1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在

6、一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。（2）扦插枝条的蒸腾作用 湿度,评分细则:(1)改进方法：在原实验浓度的基础上，低于低浓度一组(3分)，高于高浓度一组(3分)，在低高浓度之间一组(3分).在原来浓度上，调低一点（2分），调高一点（2分），调低、调高一点（2分）.没有写明原浓度,只写降低或升高浓度，没有理解“两种溶液”。只是增加一系列的浓度梯度，没有具体说明。自己设定浓度，没有理解实验目的 考虑幼叶、嫩芽产生过多生长素抑制生根。用完全培养液来扦插。取适宜的浓度范围。认为外界环境条件不适宜，需要营养、光照、水分。绘制生长素浓度与作用关系的曲线图，但没有相应准确的文

7、字说明（-不给分）理论依据：促进生根需要在一定的（适宜）的范围（2分）,过高过低都不能促进生根（2分）或 生长素有两重性（2分）.过高抑制（1分），过低不促进（1分），过低促进（不得分）只简单写不同浓度生长素对生根效果不同（不给分）。两重性写成两面性（不给分）。大部分没写（不给分）。(2)蒸腾失水、蒸腾、失水都得1分 湿度、水分、空气含水量都得1分蒸腾写成蒸发（不给分）。“湿度”的湿写得不清楚（不给分）。2.7/15,本节如何复习,本节内容在高考中作为设计实验的素材非常多，复习时在正确理解基本概念、事实、规律、原理和方法的基础上重点进行实验设计，特别与农业生产联系紧密的知识，在以后的高考中占有

8、的比率会逐渐增大，如生长素对果实发育的影响；不同浓度的对植物某器官生长的影响等，尤其生长素的生理功能、作用二重性，顶端优势及生长素类似物的应用等与农业、林业实践相联系，综合考查对知识的应用能力。同时注意其他激素的作用。（07四川理综，30),材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。第二步：实验结果：,07四川理综，30,（1）萝卜的生长发育过程受多种激素的

9、共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。细胞分裂素主要存在于 部位，其中主要生理功能是促进 和。研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。,涂抹14C标记氨基酸溶液,考点2 内环境的稳态,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,往年考过什么,30.糖平衡及调节(21),1.调节(6),05全国卷 30题,(21分)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成A、

10、B两组，观察并记录其活动状况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)该实验原理是：(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：,06理综,1.人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓,06 广东

11、 25下列属于人体内环境的组成成分是 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D.,07理综II,1在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A甲状腺素 B雌激素 C促甲状腺素 D促性腺激素答案：D,07重庆理综4某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是A胸腺 B垂体 C卵巢 D乳腺答案：B,06广东（40）,40(10分)请回答下列问题：(1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。(2)兴奋在突触的传递过程是：突触前

12、神经元兴奋传至，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元。(3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是。(4)一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。,05全国卷,3当人体处于饥饿状态时（B）A肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少,06天津理综，2,2下列有关激素和氨基酸的叙述

13、，正确的是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加AB C D,如何复习,探究动物激素生理作用的实验方法,内分泌功能异常患者的临床观察。切除内分泌腺。移植内分泌腺或注射腺体（饲喂法）的提取物。激素的提纯和人工合成。同位素示踪法。,考点3 神经调节,往年考过什么,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,1.神经(6),27.神经(10),4.反射弧,1.调节(6),07全国卷,（理综

14、I）1下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是,06全国1,1.人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓,03全国卷,27（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验

15、步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。,4下列关于反射弧的叙述，正确的是A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓答案：A,07宁夏理综,07江苏生物,20人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C神经元之间的兴奋传递是单方向的 D条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关答案：D,(07广东生物)25神经细胞在

16、静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是,06重庆,5.在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：,上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是 A.感受器 B.感受器和传人神经 C.传人神经和效应器 D.效应器,06广东40,(10分)请回答下列问题：(1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。(2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，

17、导致突触后神经元。(3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是。(4)一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。,05广东38题,右图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答：(l)用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用那么接受刺激的是反射弧中的。(2)图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等说明运动越_的器官，其皮层代表区的面积越大

18、。(3)从图中可知，除头面部外皮层代表区的位置与躯体各部分是 关系。（4）若刺激兔右侧大脑皮层的，可见其左侧肢体运动说明此区域对肢体运动的调节具有 支配的特征。,06天津理综，6,6某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是,将药物放在A，刺激B，肌肉收缩将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩将药物放在C，刺激A，肌肉收缩AB CD,考点4 免疫,往年高考考什么,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,2003-2007浙江理

19、综卷生物结构分析,免疫往年高考考什么,本节内容从考试内容分析，在历年高考中主要侧重于免疫的类型，即特异性免疫和非特异性免疫的知识考查，从考查形式上看多以选择题形式出现，考查基础知识，尤其是全国理综卷，属于送分的题（如06、07年的全国卷）。但也有考实验设计的（如07北京理综 31）。有时还结合免疫失调引起的疾病进行考查：如 2006 年高考理综卷第 1题，2005 年高考江苏生物卷第 36 题考查了该部分知识点，有关疾病的常识，属于中低档题，一般来说，该部分内容出题几率相对较小。,07全国卷,2某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A效应B细胞接触靶细胞，导致靶

20、细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭答案：D,06 全国卷,2.一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等。下列四图中能正确表示血青中抗体浓度变化的是,07全国卷,2切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为A细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降 B细胞免疫、体液免疫功能均正常C细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常 D细胞免疫正常、体液免疫功能下降,0

21、6 全国卷,1.人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够A.促进自身免疫反应 B.增强细胞免疫作用C.使体内产生抗原 D.特异性地中和外毒素,07北京理综 31,（18分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞

22、并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_，存活率_。,06重庆,2下列关于免疫的叙述，正确的是 A吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与 BB 细胞和 T细胞所含基因不同，功能也不同 C“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷 DB

23、 细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体,06 江苏33,33(6分)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由 细胞分泌 促进致敏B淋巴细胞增殖分化成 和，产生的抗体将攻击另一只眼球组织。由此引起的眼疾在免疫学上称为 病。,05全国卷,4关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（C）A抗毒素是抗体 B抗体都能被蛋白酶水解C淋巴细胞都能产生抗体 D抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应,05 年江苏 36 题,36(7分)免疫是机体的一种特殊的保

24、护性生理功能，对维持人体健康极为重要。（1）免疫功能失调可引起过敏性疾病。尊麻疹的起因是在过敏原的刺激下，效应B细胞分泌的抗体分布在；当同一种过敏原再次进入机体时，有关细胞释放出的组织胺引起毛细血管 变化，进而出现红肿现象。(2)器官移植时、异体器官常不可避免地会被患者的 细胞识别并攻击。为了避免器官移植时的异体排斥反应，医院建议保留婴儿的脐带血，以便必要时。(3)接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感，其免疫学原因可能是。,如何复习,免疫是高中生物的一个难点，所以在复习时要从本质上理解该部分内容，可运用比较法对相关、相近的概念进行归纳、对比，如抗原与抗体，特异性免疫与非特异性免

25、疫、体液免疫与细胞免疫过程、与免疫相关的几种重要细胞、初次免疫与二次免疫、三类免疫失调引起的疾病等进行比较，掌握其本质。另外在复习时要注意本节知识的运用，如联系艾滋病，器官移植的有关内容对知识进行扩展。,考点5生殖和发育,2007人教大纲版 理综卷生物结构分析,2003-2007浙江理综卷生物结构分析,往年考过什么,4.发育(6),07天津理综,4下图表示玉米种子的形成和萌发过程。据图分析正确的叙述是,A与细胞的基因型可能不同 B结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成C结构会出现在所有被子植物的成熟种子中 D过程的初期需要添加必需矿质元素答案：A,07江苏生物,3在荠菜胚的发育过程中，从周围组

26、织中吸收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是 A胚芽 B胚轴 C胚根 D胚柄答案：D12植物种子萌发出土前的代谢方式是 A自养、厌氧 B异养、需氧 C自养、需氧 D异养、厌氧和需氧,06重庆31,（2）题31图1和题31图2分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。,在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁。其原理是利用了醉的_性质。如果将题31图1中的1个精子与题31图2中的1个_细胞或2个_融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗。可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是_。,答案：专一性 株被 极核 抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离而是染色体数目加倍,06广东 40（5）,(5)生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充。,06江苏理综，1,1英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”克隆羊的生殖方式属于（）A分裂生殖B孢子生殖C无性生殖D有性生殖,