生命体征的观察与护理 基础护理教研室蓝宇涛.ppt
《生命体征的观察与护理 基础护理教研室蓝宇涛.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生命体征的观察与护理 基础护理教研室蓝宇涛.ppt(55页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、生命体征的观察与护理,基础护理教研室蓝宇涛,学习目标,能解释生命体征、体温、脉搏、血压、呼吸、发热、收缩压、舒张压、脉率短绌、潮式呼吸、间歇呼吸、呼吸困难等概念能举例说明身体维持体温恒定的机制能陈述脉搏血压的观察内容能分析影响呼吸变化的因素和各种异常呼吸的常见原因能叙述氧疗的标准能运用所学知识进行异常生命体征的观察与护理,生命体征(vital signs),是体温、脉搏、呼吸和血压的总称是护理人员最常收集的、也是最基本的最重要的资料,具有重要的临床意义,体温的观察与护理,基本概念正常体温及其生理变化异常体温的观察与护理体温的测量,基本概念,体温(body temperature/core te
2、mperature):是指身体内部胸腔、腹腔和中枢神经的温度特点:相对稳定而又均匀且较皮肤温度高肝脏体核温度最高,温度在38左右;脑产热量较多,也接近38皮肤温度也称体表温度(shell temperature),受环境温度和衣着情况的影响且低于体核温度,正常体温及其生理变化,通常直肠温度口腔温度腋下温度口温、腋温、肛温的正常值,体温的产生与散失,体温的形成:糖、脂肪、蛋白质氧化分解释放的能量,50%以上迅速转化为热能,其余贮存于三磷酸腺苷(ATP)内,再转化为热能产生热量的主要因素有:食物氧化及基础代谢、骨骼肌运动、交感神经兴奋、甲状腺素分泌增多、体温升高散热方式:辐射、传导、对流、蒸发,体
3、温的生理调节,自主性体温调节:外周温度感受器、中枢温度感受器 体温调节中枢(下丘脑的前部、后部)散热、产热体温维持在调定点 行为性体温调节:是对自主性体温调节的补充,影响体温的生理因素,昼夜差异:正常人体温在24h内呈周期性波动,清晨26时最低,午后28时最高年龄:婴幼儿、青少年体温略高;老年人略低于成年人;新生儿尤其是早产儿,易受环境影响性别差异:女性比男性高0.3;排卵后体温上升肌肉活动:药物影响:压力:,异常体温的观察与护理,体温过高及其护理体温过低及其护理,体温过高(hyperthermia),即发热(fever,pyrexia):指机体在致热原的作用下使体温调节中枢的调定点上移而引起
4、的调节性体温升高。标准:当腋下温度超过37或口腔温度超过37.5,一昼夜体温波动在1以上可称为发热原因:感染性与非感染性,临床分度,以口腔温度为例,发热程度可划分为:低热 37.338.0中等热 38.139.0高热 39.141.0超高热 41 以上最高耐受温度约为40.6 41.4,43时很少存活;直肠温度持续升高超过41可引起永久性的脑损伤;高热持续在42以上2 4h可导致休克或严重并发症,临床过程,体温上升期:产热大于散热。体温骤升/渐升。主要表现是皮肤苍白、畏寒、寒战、皮肤干燥高热持续期:产热和散热在较高水平上趋于平衡。主要表现是皮肤潮红、灼热;口唇、皮肤干燥;呼吸深而快;心率加快;
5、头痛、头晕、食欲不振、全身不适、软弱无力退热期:散热大于产热,体温骤退/渐退至正常水平。骤退型者大量出汗,皮肤潮湿,易出现血压下降、脉搏细速、四肢厥冷等虚脱或休克现象,热型(fever type),将体温绘制在体温单上,互相连接,就构成了体温曲线,各种体温曲线的形态称为热型稽留热(continued fever):体温持续在3940左右,24h波动范围不超过1弛张热(remittent fever):体温在39以上,24h内温差达1以上,体温最低时仍高于正常水平间歇热(intermittent fever):体温骤然升高至39以上,然后下降至正常或正常以下,再反复发作不规则热(irregula
6、r fever):,热型分析,不规则热,稽留热,热型分析,间歇热,驰张热,体温过高的护理,可选用物理降温或药物降温方法 定时测体温:普通病人每天测量1次;新收病人每天测量3次,发热病人每天测量4次,高热时应每4h测量一次;新收3天后或体温恢复正常3天后,每天1次饮食:鼓励病人多饮水,以每日3000 ml为宜 清洁:口腔、皮肤安全:防坠床、舌咬伤心理护理与健康教育:,体温过低(hypothermia),概念:低于正常体温原因:散热过多产热减少:体温调节中枢受损:中枢神经系统功能不良,如颅脑外伤、脊髓受损;药物中毒,如麻醉剂、镇静剂;重症疾病等,分期及临床过程,轻度:3235中度:3032重度:3
7、0:瞳孔散大,对光反射消失 致死温度:2325 皮肤苍白,发抖、血压降低、心跳、呼吸频率减慢、血压降低、尿量减少,意识障碍甚至昏迷,体温过低的护理,保暖:去除病因:加强监测生命体征:至少每小时测量一次,直至恢复至正常且稳定,注意呼吸、脉搏、血压的变化心理护理与健康教育:,体温的测量,体温计的种类与构造体温计的消毒与检查体温的测量方法,体温计的种类与构造,体温计的消毒与检查,消毒:1、单独消毒:用后浸泡于消毒液,用前清水冲洗后擦干2、集体消毒:初步浸泡消毒5分钟清水冲洗后擦干浸泡消毒30分钟清水冲洗后擦干,备用检查:,脉搏的观察与护理,概念:在每个心动周期中,由于心脏的收缩和舒张,动脉内的压力也
8、发生周期性的变化,导致动脉管壁产生有节律的搏动,称为脉搏(pulse)正常脉搏及生理变化异常脉搏的观察与护理脉搏有测量,脉搏的产生,心脏窦房结的自律细胞发出兴奋冲动心脏各部心脏收缩左心室将血射入主动脉主动脉内压力骤然升高动脉管壁扩张;心脏舒张时,动脉管壁弹性回缩动脉管壁随着心脏的舒缩而出现周期性的起伏搏动形成动脉脉搏,正常脉搏及生理变化,脉率(pulse rate):每分钟脉搏搏动的次数。正常成人在安静状态下脉率为60100次分。正常情况下,脉率和心率是一致的,当脉率微弱难以测定时,应测心率。脉律(pulse rhythm):指脉搏的节律性,反映左心室的收缩情况,正常脉律是跳动均匀规则,间隔时
9、间相等脉搏的强弱:脉搏的强弱取决于动脉充盈度和周围血管的阻力有关,正常情况下每搏强弱相同动脉壁的情况:,异常脉搏的观察,心动过速(tachycardia):成人脉率每分钟超过100次。常见于发热、甲状腺功能亢进、心力衰竭、血容量不足等。一般体温每升高1,成人脉率约增加10次分,儿童则增加15次分心动过缓(bradycardia)成人脉率每分钟少于60次。常见于颅内压增高、房室传导 阻滞、甲状腺功能减退、阻塞性黄疸等,异常脉率分析,心动过速,心动过缓,脉搏异常的观察,间歇脉(intermittent pulse):在一系列正常规则的脉搏中,出现一次提前而较弱的脉搏,其后有一较正常延长的间歇(代偿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生命体征的观察与护理 基础护理教研室蓝宇涛 生命 体征 观察 护理 基础 教研室 蓝宇涛
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6315515.html