汉字读写与词语运用.ppt

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1、2010中考专项训练之,汉字读写与词语运用,2009年中考语音试题主要涉及以下几个方面：能给词语、成语或句子中的加点字注上汉语拼音；能根据拼音，在具体语言环境中准确地写出汉字；能根据词语、成语或句子中的汉语拼音，写出相应的汉字；在具体的语境中认读多音字；能辨认常用汉字的习惯性错读。,汉字读写,考试目标：,（一）书写：书写规范、工整，保持卷面整洁。,（二）语文知识积累和运用1、借助汉语拼音认读汉字2、正确书写汉字3、根据语言情境准确、得体地使用常用词语,汉字读写：常见题型：根据拼音写汉字；选择题；改错题,方法指导：考查的字词为常见字，平时要善于积累；仔细审读语境中的词语；辨析形近字；避免写错字、

2、别字。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。,典型例题透视例 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。漫步钱江源头，你会感受到山川之灵秀，民风之淳p；步入南孔圣地，你会领l 到文风之昌盛，儒风之浩荡；翻阅古城历史，你会看到江山代有才人出，赵、毛滂著作丰人与自然和xi 相融，历史文化源远流长。名城衢州，正散发着她独特的mi 力！（2009年浙江衢州市中考试题）,透视：这是一道根据拼音写出相应汉字的试题。试题材料为反映当地人文历史的一段文字，要求考生根据四处拼音写出相应的汉字。解答这道题，首先要读懂这段文字，体会文段中流露出的对家乡自豪

3、的情感，然后根据拼音提示写出相应汉字。,答案：朴 略 谐 魅,典型例题透视（见复习导引P1-2；例题2、3）,方法归纳：楷体书写，不写连笔。改错辨析，以义辨形。,（二）语文知识积累和运用3、根据语言情境准确、得体地使用常用词语,词语运用,【考点解读】词语考查主要涉及到四个方面：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。,考查的内容：主要

4、是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。,常见题型：1、填空题：选词填空词语搭配、近义词、成语、关联词 2、选择题：词语使用恰当的选项3、运用题：运用指定的词语造句或写语段。材料多来自课外和课本。,方法指导：1、紧密结合语言环境，品味、揣摩、比较、辨析、准确推断词语的意义；2、词语之间搭配要恰当；3、要符合文体、语体及感情色彩；4、要符合语法规范及用语习惯。,常见错误的原因分析：1、不理解一些词语的常用含义；2、辨识不清同义词；3、忽视词语的特定含义（本义、比喻义、引伸义等）；4、忽视一词多义现象；5、忽视词语的感

5、情色彩；6、关联词语使用不当,根据语境填写词语这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。例(2009恩施)从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。(嘹亮 宛转 清脆 应和)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄A 的喉咙，唱出B 的曲子，跟清风流水C着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天D 地响着。,A清脆 B宛转 C应和 D嘹亮,【试题探究】,结合语境辨析选用词语解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。例(2009武汉)依

6、次填入下面横线上的词语，恰当的一项是()(1)香港今日的_归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。(2)秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖_去了太阳的焦热，将明亮和清爽_给大地。A。繁荣 扫 抛 B。繁荣 拂 撒 C。繁华 拂 抛 D。繁华 扫 撒,B。繁荣 拂 撒,【试题探究】,近义词的辨析要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。例(2009乐山)依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是()它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是（）的，为此它宁可付出几万年的代价。信“地”

7、和“物”，还是（）的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到（）它的不可靠。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了（）她自己壮丽无比的美。A。公平实在依靠欣赏 B。公正实在 依靠 鉴赏C。公平切实依赖鉴赏 D。公正切实依赖 欣赏,D。公正 切实 依赖 欣赏,解释词语的语境义把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它

8、实际要表达的意思与字面的意思完全相反。旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。,解释词语的语境义例(2009孝感)对下列句中加点词语理解不准确的一项是()A。站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。(表示地表荒凉，无植被)B。魏明伦认为，“喜新厌旧”是他戏剧创作成功的秘诀之一。(指创作追求创新，不守旧)C。在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。(表示减少和消失)D。北京奥运会上，“冷面杀手”张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。(指神色冷峻，不苟言笑),D。,一词多义的解释多义词是具有几个彼此不同

9、而又相互关联的意义的词。在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。所以解释多义词一定要紧扣语境。例(2009宜昌)下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。你不理()财，财不理()你。,管理、打理理睬,关联词的辨析选用关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为所以”、“即使也”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意

10、的把握。,例(2009泸州)依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是()泸州油纸伞作为一项民间工艺，()太追求时尚，()失去了油纸伞本身的文化韵味，()在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，()会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。因为 所以 即便 也 如果 那么 即使 也 如果 就 只有 才 因为 所以 不但 而且,C.如果 就 只有 才,词语辨析及运用,专题,词语辨析及运用,词义,用法,色彩,风格,同义词辨析及运用,1、从词义上辨析,曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_（赞扬/赞叹）,要点：请注意其中不

11、同的语素！,认准词义的侧重点。,前一是“称赞表扬”,后一“称赞感叹”。,“精细”着重指细密、细致;“精致”着重指别致、新奇;“精巧”着重指巧妙、玲珑;“精美”着重指美好、漂亮。,要点：请注意其中不同的语素！,如“精细、精致、精巧、精美”，,同义词辨析及运用,他损坏了公物。他毁坏了公物。他破坏了公物。,注意：这个词语用得过分或程度不够吗？避免大词小用或小词大用。,1、从词义上辨析,分清词义的轻重。,优良 优秀 优异,准确 精确,但是，他仍然相信人们是好的。他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。共产党是给他们指出前进道路的可以信赖的灯塔。相信词义较轻，信任词义较重，信赖词义最重。,同义词辨析

12、及运用,1、从词义上辨析,辨明词义适用的范围。,边疆边境,靠近国界的领土靠近边界的地方,大小,开拓 战争 灾难局面,开辟战役灾荒场面,如：在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。还是在 第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。这是一次最壮烈的战斗。战争范围最大，战役范围较小，战斗范围最小。,同义词辨析及运用,充足充分充沛,从用法上辨析,自然界或物质方面的比较具体的东西，如阳光充足，水源充足。,比较抽象的事物，如条件充分，理由充分。,精神方面的抽象概念，如精神充沛，体力充沛。,弄准搭配对象,同义词辨析及运用,交换交流,从用法上辨析,对象大多意义具体或范围较小，如“礼物

13、、意见、资料、产品”等。,对象大多抽象或所指范围较大，如“思想、经验、感情”等。,弄准搭配对象,要注意词语使用有固定搭配。,发扬优点、作风、传统发挥创造性、积极性、作用改进工作、方法、技术 改善生活、关系、条件交流思想、经验、物资 交换意见、礼物、资料,同义词辨析及运用,爱护保护庇护,从词语的色彩上辨析,爱惜并保护。,尽力照顾，使不受损害。,袒护,褒,中,贬,果断决断武断,分辨感情色彩,鼓舞鼓动煽动,同义词辨析及运用,夫人爱人,从词语的色彩上辨析,书面语，用于比较正式的场合。,口语，用于一般场合。,分辨语体色彩,于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。召开全国科学大会，商讨科学发展规划。商量侧重口语，商榷侧重书面语，商讨具有庄重色彩。,同义词辨析及运用,词语的语境义,辨析语境义的关键分析、把握语境。基本原则字不离词，词不离句，句不离段。,同义词辨析及运用,其他方面的辨析:,如：适用的对象不同,爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。抚养：用于长辈对晚辈。,词语辨析及运用,词义,用法,色彩,风格,