植物的生理作用.ppt

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1、第2节 生长素的生理作用,学习目标,1、解读生长素生理作用曲线,2、分析顶端优势与向地性原因,3、了解生长素在生产中的应用,一、生长素的生理作用,1.生长素的作用,一、生长素的生理作用,1.生长素的作用,生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,一、生长素的生理作用,1.生长素的作用,生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,生长素起着促进细胞生长的作用。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,两重性：,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。,一、生长素的生理作

2、用,2.生长素的作用特点,两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。,3.生长素的作用受那些因素影响,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。,3.生长素的作用影响因素,生长素浓度不同植

3、物细胞成熟情况器官的种类不同,促进生长,抑制生长,曲线中B点、C点各表示什么含义？,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,曲线AB段表示：,D,B点表示的生长素浓度表示：,C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,曲线AB段表示：,在此浓度范围内，随生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强。,D,B点表示的生长素浓度表示：,C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：,一、生长素的生理作用,2.生长素的

4、作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,曲线AB段表示：,在此浓度范围内，随生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强。,D,B点表示的生长素浓度表示：,C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：,促进植物生长的最适浓度。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,曲线AB段表示：,在此浓度范围内，随生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强。,D,B点表示的生长素浓度表示：,C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：,促进植物生长的最适浓度。,既不促进、也不抑制。,一、生长素的生理

5、作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,D,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对植物生长的促进作用减弱。,D,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD段表示：,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,

6、A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD段表示：,生长素在浓度过高抑制生长,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD段表示：,由此得出：,生长素在浓度过高抑制生长,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD段表示：,由此得出：,生长素在浓度过高抑

7、制生长,一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD段表示：,由此得出：,生长素在浓度过高抑制生长,一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（1）生长素浓度与促进植物生长的关系,促进,抑制,A,B,C,生长素浓度,BC段表示：,随着生长素浓度的升高，对主物生长的促进作用减弱。,D,CD

8、段表示：,由此得出：,生长素在浓度过高抑制生长,一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（2）植物细胞的成熟情况对生长素浓度的反应,一、生长素的生理作用,2.生长素的作用特点,（2）植物细胞的成熟情况对生长素浓度的反应,幼嫩的细胞对生长素敏感性高，成熟的细胞则较迟钝。,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别为：,一、生长素的生理作用,（3）不

9、同器官对生长素浓度的反应,D,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别为：,D点所对应的浓度对根、芽、茎的生长效应分别是：,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别为：,D点所对应的浓度对根、芽、茎的生长效应分别是：抑制,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别为：,D点所对应的浓度对根、芽、茎的生长效应分别是：抑制 不促进也不抑制,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别为：,D点所对应的浓度对根、芽、茎的生长效应分别是：抑制 不促进也不抑制 促

10、进,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,由此得出：,一、生长素的生理作用,（3）不同器官对生长素浓度的反应,D,由此得出：,不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎对生长素敏感性强弱为：根芽茎。,二、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,二、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,概念:,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,二、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,概念:,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,原因:,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,概念:,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,原因:,顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧

11、芽的生长受到抑制,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,去掉顶芽,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,去掉顶芽,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,去掉顶芽,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,应用：,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,解除方法：,应用：,利用顶端优势打破顶端优势,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,棉花打顶,竹子去侧枝,整枝修剪,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,A,B,C,A.完整植株中的侧芽由于顶端优势的影响而被抑制；,B.去除

12、顶芽后侧芽生长；,C.对顶芽切面用含IAA 的羊毛脂处理，从而抑制了侧芽的生长,一、生长素生理作用的两重性,1.顶端优势,一、生长素的生理作用,练一练：,一、生长素的生理作用,练一练：,D-C-B-A,一、生长素的生理作用,练一练：,D-C-B-A,顶芽,一、生长素的生理作用,练一练：,D-C-B-A,顶芽,主动运输,一、生长素的生理作用,练一练：,D-C-B-A,顶芽,主动运输,发育成枝,一、生长素的生理作用,练一练：,D-C-B-A,顶芽,主动运输,发育成枝,破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低,一、生长素的生理作用,练一练：,B,D-C-B-A,顶芽,主动运输,发育成枝,破坏了顶端优势，A

13、处生长素浓度降低,一、生长素的生理作用,练一练：,B,D-C-B-A,顶芽,主动运输,发育成枝,破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低,D,三、生长素生理作用的两重性,2.植物的向地性,想一想：黑暗的条件下，如图这株横放的幼苗过一段时间后根、茎应朝着什么方向生长？为什么？,三、生长素生理作用的两重性,2.植物的向地性,（抑制）,（促进）,（促进）,（促进）,根部：生长素浓度：A B生长速度：A B,茎部：生长素浓度：C D生长速度：C D,A,B,C,D,将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较B处_，茎对生长

14、素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。C 处生长素浓度较D处_，根对生长素敏感 性_，_处生长受抑制，_处生长快，根向下生长。,低,低,B,低,高,D,C,三、生长素的应用,1.生长素类似物,三、生长素的应用,1.生长素类似物,生长素类似物：人工合成的，具有与生长素相同生理效应的化学物质。如a-蔡乙酸（NAA）、2，4-D 等。,三、生长素的应用,1.生长素类似物,生长素类似物：人工合成的，具有与生长素相同生理效应的化学物质。如a-蔡乙酸（NAA）、2，4-D 等。,生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,三、生长素的应用,1.生长素类似物,生长素类似物：人工合成的，

15、具有与生长素相同生理效应的化学物质。如a-蔡乙酸（NAA）、2，4-D 等。,生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,2.生长素类似物在农业生产中的应用,三、生长素的应用,1.生长素类似物,生长素类似物：人工合成的，具有与生长素相同生理效应的化学物质。如a-蔡乙酸（NAA）、2，4-D 等。,生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,2.生长素类似物在农业生产中的应用,防止果实叶片脱落、促进结实、获得无籽果实、促进扦插生根。,2.4-D对黄瓜幼苗生长的影响（1.处理；2.对照）,三、生长素的应用,1.促进扦插的枝条生根,处理方法：,三、生长素的

16、应用,1.促进扦插的枝条生根,处理方法：,用一定浓度的生长素类似物浸泡扦插枝条形态学的下端。,三、生长素的应用,1.促进扦插的枝条生根,处理方法：,用一定浓度的生长素类似物浸泡扦插枝条形态学的下端。,思考：,扦插枝条上能否保留大量的叶子？为什么？扦插枝条上保留芽和幼叶易生根，为什么？,三、生长素的应用,1.促进扦插的枝条生根,三、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,正常情况下植物的果实发育过程可简要总结为：,正常情况下植物的果实发育过程可简要总结为：,受精的胚珠,种子,发育,合成,生长素,促进,子房,果实（有子）,发育,三、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,无子果实的获得方法：,三、

17、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,无子果实的获得方法：,在未受粉的雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，促进子房发育成果实。例如，无子辣椒、无子番茄,三、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,无子果实的获得方法：,在未受粉的雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，促进子房发育成果实。例如，无子辣椒、无子番茄,三、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,无子果实的获得方法：,在未受粉的雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，促进子房发育成果实。例如，无子辣椒、无子番茄,比较无子番茄与无子西瓜的形成：,三、生长素应用,2.促进结实、获得无子果实,三、生长素应用,保花,疏果,课

18、堂练习,1.如右图所示如果茎 a 侧生长素在 B 点以下的浓度范围内，且 a 与 b 两侧浓度比为1:2，则下列对 b 侧生长素浓度范围的描述较准确的是 A.在OA段范围内 B.在BC段范围内 C.在OC段范围内 D.在BA段范围内,课堂练习,1.如右图所示如果茎 a 侧生长素在 B 点以下的浓度范围内，且 a 与 b 两侧浓度比为1:2，则下列对 b 侧生长素浓度范围的描述较准确的是 A.在OA段范围内 B.在BC段范围内 C.在OC段范围内 D.在BA段范围内,课堂练习,2.如下图，有四根月季枝条，将它们扦插后，问哪根枝条更容易成活，且其生出的根最,A B C D,课堂练习,2.如下图，有

19、四根月季枝条，将它们扦插后，问哪根枝条更容易成活，且其生出的根最,A B C D,课堂练习,3.右图表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育的影响曲线，请分析说明：,1）a 表示：,2）b 表示：,课堂练习,3.右图表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育的影响曲线，请分析说明：,1）a 表示：,雌蕊未授粉，子房不能发育而逐渐萎缩,2）b 表示：,课堂练习,3.右图表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育的影响曲线，请分析说明：,1）a 表示：,雌蕊未授粉，子房不能发育而逐渐萎缩,2）b 表示：,授粉后子房逐渐发育成果实,课堂练习,3.右图表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育的影响曲线，请分析说明：,3）a与b曲线右差别的原因是：,课堂练习,3.右图表示丝瓜雌蕊柱头授粉与否对子房发育的影响曲线，请分析说明：,3）a与b曲线右差别的原因是：,雌蕊柱头授粉后，胚珠发育成种子过程中合成大量生长素，促进子房发育成果实；反之，胚珠不能发育成种子，不产生生长素，子房萎缩,学习目标,1、探究2，4-D促进扦插植物生根的最适浓度,2、设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,3、设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀,