构建理想课堂提高教学实效.ppt

《构建理想课堂提高教学实效.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构建理想课堂提高教学实效.ppt（43页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、构建理想课堂 提高教学实效,我有一个梦想：我梦想所有的老师都爱他的学生，他的每一个学生；我梦想所有的学生都爱他的老师，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合和奉承，而只是爱，单纯的爱。,我梦想所有的语文教师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的主要是汉语，我们的母语，我们朝夕与共、血肉相连的母语。这个空间无限广阔，无比深厚，有无穷的精神财富。我们的孩子在这个母语的空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒。他们能用母语营建自己的精神家园，在这里唱歌、跳舞、吟诵、思考、对话和交流。,我梦想古今中外优秀的儿童文学作品和优美的诗歌，能够大量地进入我们的教材和课堂，让我们的老

2、师和孩子一起沉浸在这优美、生动、形象而有韵律的，更充满情感和想象力的语言世界里。正如梅子涵先生所说的“要点亮他们心上的灯”。只要点亮，就能照彻人的一生。孩子长大了，到了中年，老年，他会想起那个点亮他灯的小学语文老师。这就是我们最高的荣誉和最大的收获。,没有梦想的人生是灰色的人生，没有梦想的教育是黑色的教育，没有梦想的教师是可怜的“口力劳动者”。我是幸福的，因为我曾经带着梦想走上讲台，如今又将梦想留在讲台上。你们还幸福地站在讲台上，面对着你们的孩子，年轻的老师们，请珍惜你们的梦想，一步一步实现自己的梦想。,这个世界没有救世主，全靠我们自己救自己。谢谢大家。二00八年三月二十一日 上海师范大学,请

3、你思考：我们心目中理想课堂是什么样子的？,理想中的课堂：有人 有本 有情 有智 有法 有效,一.有人 课堂是静态的物质存在，因为有了儿童这活生生的生命，才焕发出无限的生机，才充满着成长的气息。生命的价值在于它是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。学生只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。,1.爱孩子。（公正、尊重、包容、悦纳、有一颗悲悯的心）,例如：手术台就是阵地师：同学们，你们知道白求恩是谁吗？（只有几位同学举手）师：谁来告诉大家，你知道的关于白求恩 这个人的情况。生1：白求恩是个大夫。生2：白求恩是个英国人。（听课老师笑）,2.尊

4、重学生的认知规律。例如小企鹅和妈妈 这天，这天多么蓝哪！这地，这地多么白啊！师：同学们，请你们想一想，小企鹅为什么 说了两次“这天，这天多么这地，这 地多么”,3.最大限度地给学生想象和创造的空间。世界上没有两片完全相同的叶子。”每个学生都是一个独立的生命个体，生命个体间的各个方面都充满着差异，语文课堂教学就是要将这种差异作为一种教学的资源，创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。,“,师：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗？”生1：“老人是在独自欣赏雪景。”生2：“老人内心十分孤独、寂寞，每一行的 第一个字连起来就是千万孤独。”生3：“我觉得老人在磨炼自己的意志，因为 天寒正可以锻炼人。

5、”生4：“这位老人与众不同，看起来很清高。”生5：“他是在钓一个春天！”,二.有本“本”者，根也。这也就是说，语文教学一定要抓住语文学习最基本的手段-听、说、读、写、思。坚持下要保底，上不封顶的原则，务求小学语文学习基础知识和基本能力要求的落实。,一是识字。整个小学阶段要能认识3000个左右的常用字，其中2500个左右字要会写；二是写字。经过六年的学习要把会写的字写得规范、整齐，有一定速度；三是读书。要求每一位小学生能够正确、连贯、有感情的朗读文章，并学会浏览和捕捉文章的要点，六年的阅读总量在200万字以上；四是背诵。即要求所有小学生能够背诵200篇左右的优秀诗文；五是口语交际能力。即要求他们

6、能够用普通话明白、有礼貌地表达自己要说的话；六是习作。要让每一位小学生能在40分钟内写出400字左右文从字顺的文章；七是习惯的培养。即养成良好的语文学习的习惯。,三.有情 要注重情感的熏陶和学习兴趣的培养。在教学中，我们要凭借自己对文本的真知与真情，通过宽松、民主、平等的对话去吸引和感染每一个学生，引发他们的情感共振，培养他们对语文学习的兴趣。,1.教师要用一双多情的眼睛看文本 2.教师的情绪情感的积极引领3.教师的评价促进学生情感的生成,四.有智 教师首先应该成为具备有一定水准的人生智慧以及教育教学智慧的人；其次，还需要教师在教学中，用自身的智慧去对学生人性、理性实施有效的教育，去真正点燃、

7、开启学生心中的智慧火焰。,在教学上，优秀教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，善于突破教学常规，用不寻常的手段，便捷高效地机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考，巧妙有效地帮助学生对重点、难点进行深入理解，自然流畅地启发学生展开思维的翅膀，生动愉悦地诱导学生步入人生智慧的魅力境界。,例如：林海生：大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”可不大一样。,二年级我要的是葫芦生1：（读书）你别盯着葫芦了，叶子上生 了蚜虫生2：老师，他读错了，应该读“你别光盯着葫芦了”，他漏读了一个“光”字。请你思考：假如你是授课教师，接下来你会 说

8、些什么？做些什么？,（教师快速地在一张纸上写下句子：“你别盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”并在实物投影仪上显示）师：同学们来读一读这个句子，看看它是不是通顺 的。（生读）生：老师，这样也通的。师：看来，这个“光”字放在这里没什么作用。生：不对，有用的。师：哦，有什么用？生：这个“光”字说明，他除了看葫芦，别的什么都 不看。,师：原来是这样，那你能把“光”换成另外一个字来说，意思还保持不变吗？生：你别只盯着葫芦了！生：你别傻盯着葫芦了！生：你别就盯着葫芦了！生：你别仅盯着葫芦了！师：一个“光”字藏着这么多意思，作用真够大的呀！看来，我们在朗读中不但不能省略掉它，还要好好来体会他的作用呢

9、！我们一起来读读这个句子。,小蝴蝶，穿花衣，青青草上做游戏。飞到东，猫捉你，飞到西，鸡啄你。飞到我的手心里，说说话，放了你。,小蝴蝶，穿花衣，青青草上做游戏。飞到东，猫亲你，飞到西，鸡疼你。飞到我的手心里，说说话，放了你。,小蝴蝶，穿花衣，青青草上做游戏。飞到东，拉着猫，飞到西，牵着鸡。飞到我的手心里，说说话，放了你。,小蝴蝶，穿花衣，青青草上做游戏。飞到东，猫亲你，飞到西，鸡疼你。听我讲讲悄悄话，我最喜欢你！,五.有法 富尔在学会生存一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶先生也曾说过：“教就是为了不教。”,老师教给学生是“点金术”，而不是送给学生一块块“

10、金子”。教给学生的学习方法，使学生学会学习，这样学生思维才能更加活跃，头脑更加聪明，学习起来事半功倍。,六.有效（一）外在因素1.教学目标简明2.教学内容简约 3.教学环节简化4.教学方法简便5.教学媒介要简单 6.教学用语简要,1.教学目标简明：教学目标要科学、适切、可测。“伤其十指，不如断其一指。”一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。,2.教学内容简约：课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。这就需要教师对教材、对教学

11、内容进行深入的研读，发现那些为学生真正所需要的、终身有用的“核心知识”，以充分发挥教材的语文教学价值，这是语文教师义不容辞的职责！我们必须用教材教，而不是教教材。,简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！,3.教学环节简化：语文学习本身是一件简单的快活的事情，学习的过程应该是科学的，是顺畅的，是符合学生的学习需要和学习规律的。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的障碍（问题）和陷阱让学生去钻，没有必要搞得这么复杂、这么玄、这么深奥。,4.教学方法简便：简单意味着可以学习，是学生经

12、过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢，所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。,5.教学媒介要简单：语文教学可以省略不必要的教学手段和教学技术，克服“浪费与作秀”。现代教学技术（多媒体技术）使用过度，也会扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的形象力！,现代信息技术再先进，也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。窥探

13、语文，是保持学生学习语文欲望的极好境界。,6.教学用语简要：课堂中除却了一切不必要的繁文缛节，省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。简单的课堂，其独特的神韵就在于此！,（二）内在因素读书是最好的备课。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。苏霍姆林斯基说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架有成千上万册图书我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的”,2.人外在的形貌基于遗传是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。你读到的是那些文字在你心灵的映像，这映像因你的内心气象而变幻无穷。读书，

14、成了最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。就像女人护理自己的容颜一样，修缮了灵魂珍贵的文字饮食，使心灵日益变得强壮，不再缺钙，不再孤独和软弱。,要注意积累“随时随地”的书所到之处，处处留心，培养一双慧眼。看到与自己专业及爱好有关的某方面的内容，能够用心收集起来。,深挖“洞”，广积“粮”，“备战备荒”为课堂 与诸位共勉,有一个孩子向前走去 有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分 惠特曼（美国）,总得有人去 总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦星星。,北京市崇文区教育研修学院 100062电子邮箱：（溪桥）,