景观设计学第一章导论.ppt

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1、景观设计基础,教学目的：建立起初步的专业观，了解本学科的概貌和各项分支领域的基本情况。培养景观设计的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、技术、形式、环境等诸方面综合考虑景观设计，正确表达设计内容，提高理论基础。掌握基本理论知识，初步了解景观设计基本的实践知识。对未来职业有较清晰的认识，培养严谨求实，团结创新的学习和工作精神。,综述：景观设计学是近年来国内发展迅速，逐渐形成的一门学科和技术。是一门综合性较高的设计艺术。是一门紧俏的专业、内涵丰富的专业，前景广阔的专业。基本的表达是：强调土地设计，即通过对土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实

2、现。,景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术科学基础上的应用学科。它与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有密切的联系。它要求从事景观设计的人要有宽广的专业知识和较强的实际设计能力，包括草图绘制、计算机软件的使用等技能。,第一章导论,1 景观学专业的社会需求与实践 景观学专业工作是什么？2 景观学专业与学科简介如何正确看待理解景观学专业？3.景观学学科专业的基本概念什么是正确的景观学科专业观？4 景观学专业的学习方法途径如何学好景观学专业？5未来发展前景,第一节 景观学专业的社会需求与实践 景观学专业工作是什么？1.1 景观学专业实践概览1.2 社会对于景观师的三大领域的需求

3、(1)规划设计(2)环境与资源保护(3)建设与管理,景观学专业的实践领域(1)公园绿地 国家公园、省市级公园、社区邻里公园、广场、儿童游戏场等。(2)休闲游憩与旅游区 风景区、森林游乐区、休闲农场、观光果园、休闲渔业、温泉区等。（3）大型综合园区 科学/科技园区、教育园区、校园、主题园区、动植物园区等。,（4）道路景观 公路景观、街道景观、步道与自行车道等。（5）滨水景规划设计河川堤防/高滩地、河滨公园、海岸景观、亲水空间等。,（6）城市绿地系统规划城市绿地（包括公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地和其他绿地）和道路绿化与水体绿化以及重要的生态景观区域等在规划时统一考虑，合理安排，形成一定的

4、布局形式。（7）生态环境与资源保护与发展景观保育、复育、修景、视觉景观评估等。（8）城乡景观风貌规划 将城市文化内涵、风土人情等城市独有的个性、特色融入到城市景观要素系统的构架中，依托城市景观实体、景观空间的塑造及城市环境的改善，提供有内涵，健康的，美的，城市景观面貌。,景观学专业实践领域概览,区域规划：在一定地区范围内对整个国民 经济建设进行总体的战略部署。以区内的自然资源、社会资源和现有的技术经济构成为依据，考虑地区发展的潜力和优势，在掌握工农业、交通运输、水利、能源和城镇等物质要素的基础上，研究确定经济的发展方向、规模和结构，合理配置工业和城镇居民点，统一安排为工农业、城镇服务的区域性交

5、通运输、能源供应、水利建设、建筑基地和 环境保护等设施，以及城郊农业基地等，协调发展，获得最佳经济效益、社会效益和生态效益，为生产和生活创造最有利的环境。,栖地保育：不仅是单纯的生育栖息地，而是考虑到整个生物族群、以及此物种生态史中，不同时期需要不同栖地与生态条件。各项经济开发也必须重视并尊重这项理念，以维护人类对自然资源的永续经营。以丹顶鹤的栖地来说，保护区不只是单单保护丹顶鹤本身的族群以及其栖息的水域，更要保育附近与其生养息息相关的整片森林和湿地环境。丹顶鹤夏天在东北和内蒙古东部的沼泽地繁殖，冬天则要到长江下游和江苏盐城的滩涂地越冬，如果真的要保护丹顶鹤完整的生态，就必须维护丹顶鹤迁徙路线

6、上的所有湿地，以及北方的生育地，才能作到完整的栖地保育。,乡村规划：内容乡村自然、经济资源的分析评价；乡村社会、经济的发展方向、战略目标及其地区布局；乡村经济各部门发展规模、水平、速度、投资与效益；制定乡村规划的 措施与步骤。制定乡村规划，要根据乡村的资源条件、现有生产基础、国家经济发展方针与政策，以经济发展为中心，以提高效益为前提。要实行长远结合，留有余地，反复平衡，综合比较，选其最优方案。美丽乡村,中国景观的当务之急,景观设计产生的历史背景第一阶段：原始社会后期以生产为目的的种植场地，果木蔬园园林萌芽第二阶段：奴隶社会和封建社会的漫长时期生产力发达，精神生活水平提高萌芽、成长、兴旺第三阶段

7、：18世纪中叶工业社会掠夺开发，保护探索初现现代景观的概念第四阶段：二战后，20世纪60年代经济发展，环境恶化可持续发展、生态平衡理论建立，人与自然的关系升华,景观设计产生的历史背景可以归结为以下几个方面：工业化带来的环境污染；与工业化相随的城市化带来的城市拥挤，聚居环境质量恶化。基于工业化带来的种种问题，一些有识之士开始对城市，对工业化进行质疑和反思，寻求解决的办法。,第二节景观学专业与学科简介如何正确看待理解景观学专业？,2.1(1)景观学专业的百年初期积累1893年美国芝加哥举办世界博览会，激起民众对环境改造的向往与意识1899年美国成立美国景观建筑师协会(ASLA)1901年Olmst

8、ed参与推动美国华府特区的规划，开始对于大尺度开放空间和轴线林荫道路以及重要终点景观与水池等布局的重视,霍华德的明日的花园城市认为：城市的生长应该是有机的，一开始就应对人口、居住密度、城市面积等加以限制，配置足够的公园和私人园地，城市周围有一圈永久的农田绿地，形成城市和郊区的永久结合，使城市如同一个有机体一样，能够协调、平衡、独立自主地发展。人口容量限制(约3万人左右),2.1(2)景观设计学专业的发展历程（Landscape Architecture）1900LA专业创办。景观专业的启蒙期，关注于应用科学、植物生态、艺术整合，开创对人类公共福利的关注与专业责任之养成。1925-1945年随着

9、景观专业系所成立，景观教育也较有系统发展出专业训练的范畴与能力，并视专业为一种公共服务。,1945-1965年景观专业最大转折点与挑战期，提升对于更大尺度景观的开发利用、景观建设与环境结合，提升环境整合性品质 1966-1974年景观专业的多元化发展，进一步探讨自然景观的保护与修复、如何提升都市核心区高密度社区及参与式社区规划与社会相关议题之挑战。,1975-1981年此时期有许多小型事务所诞生，发展出各类主题园、植物园、水岸更新发展以及闲置工业区再利用等，更精准设计象度 1982-1989年景观专业事务所开始在规模上、制度上、形式上及执业专业范畴上有精准之市场区隔，并逐渐以整合性团队合作(T

10、eam Work)方式呈现。,1990年-今 环境规划、永续发展、经济迟缓发展，促动了专业者对传统价值与对新科技之重新整合与认知 生态危机带动了生态复育、生态保存以及文化景观复育、修复之更深刻责任 景观生态学之发展也带动专业界在教育与实务运作上对于大尺度景观问题之整合思惟 GreenWay之运动结合环境教育、社区再发展与景观修复正是这十年来具体之景观网络串连之成果,“绿道”greenway，分为两部分：“green”表示自然存在诸如森林河岸，野生动植物等；“way”表示通道。合起来的意思就是与人为开发的景观相交叉的一种自然走廊。绿道是沿着诸如河滨、溪谷、山脊线等自然走廊，或是沿着诸如用作游憩活

11、动的废弃铁路线、沟渠、风景道路等人工走廊所建立的线型开敞空间，包括所有可供行人和骑车者进入的自然景观线路和人工景观线路。它是连接公园、自然保护地、名胜区、历史古迹，及其他与高密度聚居区之间进行连接的开敞空间纽带。从地方层次上讲，就是指某些被认为是公园路(parkway)或绿带(greenbelt)的条状或线型的公园。,减法设计思潮带动的又一融合意境与生态之风潮(刘滨谊1999)欧洲景观界也自80年代起即自生态保育、复育之角度，开创更多地域性思维、及区域合作(Regionalism)之新视野，区域规划(RegionalPlanning)再度被重视。,解释加法：增加人工要素，强调人工景观；减法：通

12、过各种手段途径，来减少、降低对自然问资源的人为干扰，是保证风景旅游持续发展的有效途径；,2.2 专业与学科构成(1)从圈内看(2)从圈边缘（边界）外看(3)从圈与圈交叉看（当今世界的特点：多元化、学科交叉化）(4)当今景观学专业的4个特点：扩展化、多元化、交叉化、专门化,第三节景观学学科专业的基本概念什么是正确的景观学科专业观？,3.1 景观学3.2 景观3.3 景观规划设计3.4景观设计师3.5景观学学科专业的三大核心3.6 景观学学科理论3.7 景观规划设计三元论,3.1何谓“景观”(Landscape)景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的

13、烙印。3.2 何谓“景观学”(Landscape Studies)景观学(Landscape Studies)指研究景观的形成演变和特性、并且以此为依据保护创造与管理生存环境的学科。,景观的多种理解：景观是多种功能（过程）的载体，因而可被理解和表现为：风景：视觉审美过程的对象；栖居地：人类生活其中的空间和环境；生态系统：一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统；符号：一种记载人类过去、表达希望和理想，赖以认同和寄托的语言和精神空间。景观的地学理解：地表现象；综合自然地理区；地理单元。,3.3 景观规划设计(Landscape Architecture)（1）广义的景观设计学麦克哈格：景

14、观设计是多学科综合的，是用于资源管理和土地规划利用的有力工具，强调把人与自然世界结合起来考虑规划设计问题。西蒙兹：“景观研究是站在人类生存空间与视觉总体高度的研究。”他认为，改善环境不仅仅是纠正由于技术与城市的发展带来的污染及其灾害，还应该是一个创造的过程，通过这个过程，人与自然和谐地不断演进。在它的最高层次，文明化的生活是一种值得探索的形式，它帮助人类重新发现与自然的统一。,刘滨谊：认为景观设计是一门综合性的、面向户外环境建设的学科，是一个集艺术、科学、工程技术于一体的应用型专业。其核心是人类户外生存环境的建设，故设计的学科专业极为广泛综合，包括区域规划、城市规划、建筑学、林学、农学、地学、

15、管理学、旅游、环境、资源、社会文化、心理等。俞孔坚：认为景观设计是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。是建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。,广义的景观设计概念是随着我们对于自然和自身认识程度的提高而不断完善和更新的。据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个方向，即：规划和具体空间设计规划(Landscape Planning)：在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，也就

16、是大尺度上的景观的把握。规划包括的内容：场地规划、土地规划、控制性规划、城市设计、环境规划。,（2）狭义的景观设计学具体空间设计(Landscape Design)：对特定而具体地方的设计就是狭义的景观设计。盖丽特雅克布：认为景观设计是从事建筑物道路和公共设备以外的环境景观空间设计。狭义景观设计中的主要要素是：地形、水体、植被、建筑及构筑物、以及公共艺术品等，主要针对城市开放空间，包括广场、步行街、居住区、街头绿地及城市滨水地带等。,3.4景观设计师（Landscape Architect）：景观设计师是以景观设计为职业的专业人员。景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物。景观设计师工

17、作的对象是土地综合体的复杂的综合问题，面临的问题是土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。,3.5景观学学科专业的三大核心(1)景观环境空间形态(2)景观环境生态资源(3)游憩与环境行为感受,景观的三元之一：（1）景观环境空间形态层面：基于空间与视觉形态的所有自然与人工景观形态的规划设计，即狭义景观规划设计,景观的三元之二：（2）景观环境、生态、资源层面：包括空间、土地、地形、水体、动植物、气候、光照等人文与自然资源在内的调查、分析、评估、规划、保护，即大地景观规划-重点在人地关系；,景观的三元之三：（3）游憩与环境行为感受层面：人类行为感受以及与之相关的文化习俗，

18、涉及潜在于环境中的历史文化、风土民情、风俗习惯等与人们精神生活世界息息相关的文明，即行为与精神环境规划设计重点在人人关系。,3.6 景观学学科理论,3.7 景观规划设计的三元论（1）三元构成的景观环境：,3.7（2）景观规划设计应用的三元,第四节景观学专业的学习方法途径如何学好景观学专业？,4.1 景观学专业学习的三元，简图：4.2 实践：各类景观规划设计（工程实践框架）4.3 理论：来龙去脉、前因后果（理论研究框架）4.4 学习：掌握实践技能；了解（理解）理论知识；培养专业感觉（直觉、主张）（学习框架：教学计划表）,第五节未来发展前景,通过本课程学习，理解基本概念，熟悉实践方法，树立基本的专

19、业世界观。,三、景观设计学科的发展1、生态设计观如何有效利用自然的可再生能源，且将设计作为完善大自然能量大循环的一个手段，充分体现地域自然生态的特征和运行机制；尊重地域自然地理特征，设计中尽量避免对地形构造和地表机理的破坏，尤其是注意继承和保护地域传统中因自然地理特征而形成的特色景观；从生命意义角度去开拓设计思路，既完善了人的生命，也尊重了自然的生命，体现了生命优于物质的主题；通过设计重新认识和保护人类赖以生存的自然环境，建构更好的生态伦理。,2、人性设计观以人为本，设计中处处体现对人的关注和尊重，是期望的环境行为模式获得使用者的认同；呼应现代人性意义，对人类生活空间与大自然的融合表示更多的支

20、持；与人类的多样性和发展性相符合，肯定形式的变化和内涵的多义性。,3、多元设计观根据地域中社会文化的构成脉络和特征，寻找地域传统的景观体现和发展机制；以演进发展的观点来看待地域的文化传统，将地域传统中最具有活力的部分与景观现实及未来发展相结合，使之获得持续的价值和生命力；打破封闭的地域概念，结合全球文明的最新成果，用最新的技术和信息手段来诠释和再现古老文化的精神内涵；力求反映更深的文化内涵与实质，弃绝标签式的符号表达。,4、信息设计观应对于信息处理，设置信息调节、疏导的空间，留有增容余地和弹性发展的场所；为有效读取信息，更多提供一目了然、形象简洁、色彩夺目的形式，尤其是对符号标志系统的处理；将

21、信息技术融进设计理念和人的审美需求之中，在更高层次上与情感抒发融为一体；创造互动景观，使景观应对于不同信息而变化，而不是固定地扮演某种角色，承载某种功能。,5、技术设计观体现技术理性，设计作为与人口增加、资源减少、环境变化的回答，反思技术的优越性和潜在危险；体现技术理性，反映技术与人类情感相融合的发展动态和技术审美观念的多样化趋势；体现景观智能化趋势，创造有“感觉器官”的景观，使其如有生命的有机体般活性运转，良性循环；尊重地域适宜技术所呈现的景观形式，将其转化为新的设计语言。,6、创新技术观将更多景观要素纳入设计中，用多样词汇表达个性化设计；改变思维定式，注重探索性，肯定弹性、模糊、不确定设计的价值；虚幻世界与现实世界并驾齐驱，以多重尺度拓展创意空间。,7、艺术设计观强化对美的共同追求，使景观与建筑、规划、园林有更大的融合；将审美的生存观念体现于设计中，通过设计将审美上升为人的生存范畴；结合时代特征，探索新的有序与和谐的景观艺术；设计艺术水准的提高取决于对现实的了解、文化的领悟、技术的掌握和个性的发挥。,