春回大地(说课).ppt

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1、3春回大地,说课内容,北京市课改教材第4册 第2单元的第3篇课文 春回大地（第一课时）,“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。”,第一、指导思想与理论依据,第二、教学背景分析,1.教材的特点 本课是字词句识字，识字的主要方法是利用熟字学生字。教材分为上下两部分。第一部分是熟字加偏旁或换偏旁成新字后再扩展为词语。第二部分是含有新词语的5句话。教材可以使学生感悟字词句之间的关系。,2.学生的特点 二年级的学生已经初步掌握了一些识字方法，利用熟字学生字是学生经常用到的方法。课文中呈现生字的方式非常直观，学生学起来并不困难，但学生观察

2、字的间架结构的能力还不强，需要教师进行指导。,3.教学方式与教学手段 激发兴趣，引导学生自主学习。创设情境，促进学生合作学习，使学生能够快乐识字。通过让学生用生字组词、说句子，用不同形式读儿歌，来感悟语言、积累语言、运用语言。,第三、教学目标,1.认识11个生字，会写“冻”“芽”“醒”“坪”“蜂”“鸭”6个字，能够把字写端正。2.会读本课词语和句子，了解生字在词语或句子中的意思。3.进一步学习加偏旁、换部分的记字方法，培养学生自主识字的能力。,重点：识字、了解生字在词语或句子中的意思。难点：能把“蜂”“芽”写正确、写端正。,第四、教学流程,一、激情引趣，导入新课,现在是什么季节？大地发生了什么

3、变化，你仔细观察了吗？师生一起写课题：春回大地 学生齐读课题课文中都写了什么呢？你们想知道吗？快打开书来读读课文吧。意图：帮助学生理解课题的意思，使学生产生进一步学习的欲望,二、初读课文，自学生字,意图：引导学生在初读中练习读准字音，初步感悟字形,这篇课文中的生字可不少，有11个呢！看谁能读准字音。课文中还教给了我们记新字的方法呢，试试用书上的方法，你能记住几个字的字形呢？,意图：使每一个同学都能读准字音，使读准字音的目标落到实处,三、引导互查，纠正字音,1.课文你们都会读了吗？谁愿意来试着读一遍课文？,2.把课文读给同桌听，互相检查是不是把字音都读正确了。,四、知义记形，正确书写（一）课件出

4、示：书中前六组字词,东 冻（解冻）星 醒（苏醒）牙 芽（发芽）地 坪（草坪）虾 蜂（蜜蜂）鸡 鸭（小鸭）,通过你们自己学习，发现了什么记字的好方法？,四、知义记形，正确书写（一）课件出示：书中前六组字词 意图：引导学生发现本课的识字方法，自主识字（二）引导汇报：说一说你是怎么记住的这个字的？然后随字重点进行指导,理解“冻”字,1.两点水表示什么？“冻”为什么加两点水？“两点冷冰冰，寒冬加衣裳。”“冻”加两点水表示很冷。2.你能用“冻”组词吗？冻冰 冷冻3.什么叫解冻？让学生说一说，使学生理解：冻着的东西化开了就叫解冻。,理解“醒”字,1.看笔顺跟随表，书空笔顺。2.简单介绍酉字旁。3.用“醒”

5、组词。（睡醒、醒目、提醒）4.用上“苏醒”说一句话。,理解“芽”字,1.为什么牙齿的“牙”加上草字头就是发芽的“芽”呢？2.你还能用“芽”组成什么词？（嫩芽、豆芽）,理解“坪”字,1.“地”“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？坪都可以组成什么词？（草坪、停机坪）2.还有其他记住“坪”的方法吗？（1）加偏旁的方法平坪（2）换偏旁的方法苹坪 记字的方法有很多，你觉得哪种方法好就用哪种方法。,理解“蜂”字,1.“虾”“蜂”这两个字为什么都是虫字旁？2.你还认识哪些虫字旁的字？理解“鸭”字1.“鸡”“鸭”这两个字为什么都是鸟字旁？2.你还认识哪些鸟字旁的字？意图：通过引导学生分析字形，进行组词和造句练

6、习来进一步记忆字形，理解字义,四、知义记形，正确书写（一）课件出示：书中前六组字词 意图：引导学生发现本课的识字方法，自主识字（二）引导汇报：说一说你是怎么记住的这个字的？然后随字重点进行指导（三）读生字和词语 指名读课文第一部分中的生字和词语。意图：检查学习情况，在朗读中加深记忆,（四）学习课文的第二部分,1.指名读。看谁读得正确、流利。2.你有不理解的词吗？杨柳吐绿：（结合生活实际理解）杨树和柳树长出绿色的枝芽。小鸭戏水：小鸭在水中玩耍、游戏。百花争艳：各种花卉争相开放，展示自己的美丽。意图：检查学习情况，在句子中理解词义，在朗读中加深记忆,（五）指导书写 课件出示：冻 醒 芽 坪 蜂 鸭

7、1.你能给这6个字分分类吗？左右结构：冻 醒 坪 蜂 鸭上下结构：芽2.同是左右结构的字，它们左右两部分的宽窄也有不同，你发现了吗？用课件把字的左右两部分分别用长方形框出，你还能把它们再分分类吗？左窄右宽：冻 坪 蜂 鸭左右基本相等：醒3.观察这几个字，你想提醒大家书写时注意什么？,蜂：笔画的穿插芽：竖钩与草字头的竖对齐,4.范写：蜂 芽边写边强调重点笔画5.学生先描红，再独立写两个。老师巡视指导，同时关注学生写字习惯6.反馈评价意图：教给观察间架结构的方法，提高学生识字能力,五、识字游戏，巩固字词1.比一比，组成词语东（）牙（）鸟（）冻（）芽（）鸭（）2.连一连坪 苹 醒 星 蜂 丰（）果

8、停机（）晨（）（）目 蜜()()收意图：多种练习形式，巩固字词，丰富语言积累,六、布置作业、巩固拓展1.抄写这6个生字。2.在你周围找一找土字旁、虫字旁、鸟字旁的字还有哪些。【意图：及时巩固课上所学生字。从课本走向生活，从课内伸向课外，把识字和生活联系起来，使学生在生活中识字，培养良好的学习习惯】,板书设计：3 春回大地,蜂,醒,第五、学习效果评价,学生的学习效果评价，以本课的教学目标为标准，着眼于四个方面：1.观察在识字学习过程中，学生是否有兴趣，能否做到积极主动。2.通过指名读和小组互读，检查学生是否能够把本课词语和句子读正确。3.学生能否说出利用熟字学生字的两种方法，并利用这两种方法识字。4.观察学生是否能够正确书写这6个生字，能够关注间架结构，把字写端正。,第六、教学设计的特点,一、识字教学设计巧妙 1.关注学生发展，引导学生主动识字，科学识字。2.识字方法多元化。3.归类识字求高效。4.理解词义方法多样、巧妙。5.巩固练习及时，练习方式多样。,二、多媒体辅助教学突破了难点 观察字形，把字写端正是本课的教学难点。课件把字的左右两部分分别用长方形框出，使字形结构形象地展示在学生面前。学生不仅学会了写这个字，还从中学到了观察字的间架结构的方法。课件的使用，使课堂教学省时又省力。,