文言实词推断十法 (2).ppt

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1、文言实词推断十法,一、常识识记法,即借助文化常识推断词义。文言实词的推断要求考生必须掌握必要的古代文化常识，对于有些实词的意思，我们也可借助生活常识、生活经验和文化习俗来推断。示例：乞骸骨、下车、春秋、结发分别为：告老还乡、官员刚到任、年龄、男子成年,一、常识识记法,练一练：用常识识记法推断划线字的意思。1邪曲之害公也。屈原列传“公”应为“公家”也就是“国家”，因为略有生活常识的人都知道，至今乡村老百姓仍把“国家”称为“公家”，这也是古代的普遍叫法。2母恒自纺绩，夜分而寐。“夜分”解释为“夜尽时分”，其实只要想一想：白天睡觉，岂算勤劳?所以，只能将“夜分”解为“夜半时分”,3人灾，绝食者千余家

2、。“绝食”据常识可判断出与现代汉语不同，是“无粮可吃”的意思。4.晁错为内史，贵幸用事。用事：稍识文化常识，就知古文中“用事”专指“掌权”,二、课文迁移法,近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,示例1.不以外夷见忽。联想孔雀东南飞中的“兰芝初还时，府吏见丁宁”来推断。“见”相当于第一人称代词“我”，且“见”作宾语，宾语前置。陈情表“生孩六月，慈父见背”中也是相同用法。据此可推断为第一人称代词“我”。2.城之不拔者二耳”，依

3、据廉颇蔺相如列传中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲,练一练：用课文迁移法推断划线字的意思。1远与恢素善。联系鸿门宴中“素善留侯张良”，结合语境推之为：交好、友善。2.使老弱女子乘城。“乘”，联系氓中“乘彼陒垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”3.岁凶，汝旁诸县多盗。据寡人之于国也“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。”可知词意为：年成不好,4.齐人追亡逐北。联系过秦论中“秦有余力而制其弊，追亡逐北。”可推知为：逃跑的人5.太宗初即位，务止奸吏。联系过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”可推知为：致力于6.恐为身祸，每遇人尽礼。联系屈原列传“出则接遇诸侯”，可推知为：

4、接待。,三、成语印证法,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。示例腥臊并御，芳不得薄兮。可借助成语“日薄西山”来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，可用“接近”试解至丹以荆卿为计，始速祸焉。借助成语“不速之客”可推断出是“招致，招引”的意思,登高而呼，声非加疾也。可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思每责一头，辄倾数家之产。由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。故木受绳则直，金就砺则利。由成语“行将就木”推知是“靠近”之意。,练一练：用成语推断法推断划线字的意思1.民不堪命，旧尹莫敢诘问。“堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“

5、忍受”义。2拜住（人名）袖其疏入谏。“袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义。3特拜陕西行台中丞。“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”。,4止宿公署，终日无少怠。“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义5设五寸之的，引十步之远。有的放矢，的：箭靶6君子生非异也，善假于物也。狐假虎威，假：借助7其文约，其辞微。我们可和成语“微言大义”相联系，就可解为“精微，含蓄”之意,四、通假代入法,通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代

6、入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。,示例：1.吾说晏子之义此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符合上下文语境。2.愿伯具言臣之不敢倍德也。倍通背（鸿门宴）3.今若遣此妇，终老不复取(通娶)(孔雀东南飞)5师者，所以传道受业解惑也。（师说）“受”通“授”，义为“传授”。,1旦日不可不蚤zo自来谢项王 鸿门宴早蚤，声音相同。2屈平既绌。屈原列传绌黜ch，声音相同3召有司案图。廉颇蔺相如列传案按，声音相同4徐公来，孰视之，自以为不如。邹忌讽齐王纳谏孰熟，义为“仔细”，声音相同。,五、字形推断法,汉字是表意体系的文字，占70%以上形声字，都是由其形旁来确定字义的。因

7、此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。特别是抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。,示例：用字形推断法翻译下列划线字的意思1.常通商贩，贸籴粮食。其中的“籴”是一个较陌生的字，我们从字形可推断是个会意字，跟粮食有关，与“粜”相对，解释为“购买粮食”。（高考全国卷）2.晋侯觞客于柳溪其中的“觞”，从字形分析，“角”旁多与器物有关，多是盛酒的酒器，而这里应该是活用为动词“以酒款待”。（上海卷）,3.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（归去来兮辞）。根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。4.拔剑切而啖之（鸿门宴）根据“口”，就可知其大致是“

8、吃”的意思。根据以上例句，总结规律：根据字形推断词义辨别。,练一练：1.金就砺则利（劝学）“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，查字典得到“砺”：磨刀石。2.骐骥一跃，不能十步（劝学）“骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。3.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（邹忌讽齐王纳谏）“昳”，“日”加“失”，联系上下文“形貌昳丽”，联想到“昳”可能表现的是一种美丽，这种美丽让“日”失掉光彩。,4.两涘渚崖之间，不辩牛马（秋水“涘”，水旁，当与“水”有关，“水边”义。5.生而眇者不识日（日喻）“眇”，由“目”与“少”，联想到少目的含义，可推知为眼盲。,6.有牧人御众之才“牧”是一个左

9、右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。7.若少屈，冀得一归觐。jn觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。8.卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ku“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。,六、句式推断法（互文对举法）,古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用同义词或反义词，几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。这样通过

10、对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义，因此有时用互文对举法可帮助你快速判断。我们只要知道其中一个词的含义，就可以推出另一个词的含义。,示例：1.“求全责备”是个并列结构的成语，“责”与“求”相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，“责”即“求”，“备”即“全”。“化险为夷”，“夷”与“险”相对，而且是反义关系，“夷”就是“不险”，即“平坦、平安”。2.据崤函之固，拥雍州之地“固”的词义，从该句的对仗特点来看，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词。那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”。3.去郑而之许“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“

11、之”为动词“到”，“去”与“之”相对，应为“离开”，刚好与现代汉语相反,练一练：1.用词意推断法推断下列句子中划线字的词义。奉之弥繁，侵之愈急（六国论）通五经，贯六艺（张衡传）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（过秦论）时浓雾半作半止（游黄山记）【解析】两句中，加点的词意思分别都相同，可以互为释义。它们的意思分别是：更加，精通。句中“蒙”和“因”的意思相近，“因”解释为“沿用、沿袭”，由此再结合“蒙”的上下文可以推断“蒙”为“继承”义。句中“作”和“止”的意思应该相反，“止”是“停止”义，那么可以反向推知“作”当为“起来”义。,2.因利乘便，追亡逐北。3.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也

12、。4.举类迩而见义远。5.及得召见，遂见亲信。6.简能而任之，择善而从之。7.变姓名，诡踪迹。答案：2.逃跑的人；3.灭；4.近；5.前句是得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了。这是个同义复合词，解释为“亲近信任”，利用上下文的对称结构，可据易推难。6.“择”易于理解，可推出“简”也作“选择或选拔”讲。7.借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解为“诡秘”的错误，而较为顺利地将“诡”解为“隐蔽”,8贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。jn“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而

13、言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。9忠不必用兮，贤不必以。（涉江）结构整齐，“忠”“贤”近义，“用”和“以”处于同一位置，那么语法功能应该一致，并且词义相近。那么“以”也解释为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来。,10特拜陕西行台中丞。所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”11利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。根据“恶人者”即是“憎恶别人的人”，那么“利人者

14、”中的“利”应该是个动词，而不是名词“利益”，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。,七、语法推断法,根据汉语语法知识可知，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当，那么我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,试一试：翻译划线字忽然抚尺一下，群响毕绝；自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；以为妙绝；佛印绝类弥勒；假舟楫者，非能水也，而绝江河中“绝”前面是主语“群响”和“毕”字，这里“毕”不可能是谓语而只能是修饰“绝”的状语，否则结合上下文讲不

15、通，可推知这个“绝”在句中的语法成分当是谓语，译为“停止”。中“绝”字修饰宾语“境”，可知“绝”在这里当是形容词作定语，解释为“与世隔绝的”。中“绝”修饰形容词“妙”，句中成分当是副词作补语，可意译为“到了极点”。句中“绝”修饰谓语动词“类”，当是副词作状语，解释为“非常”。句中“绝”后面跟宾语“江河”，推测可能是动词作谓语，译为“渡过”符合上下文的语境。,练一练：译下列划线字的字意1.法天道，顺人心（2010年高考全国卷）“法”作谓语，而且带有宾语，释为“效法”。2.庭除甚芜。w从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误。联系苏武传可知“除”是“台阶”

16、的意思。3昌期少年，不闲吏事。通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。,4假舟楫者，非能水也。“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词“游泳”之意。5仆诚以著此书。报任安书若用语法来断定，本句中“仆”为主语，“著”为谓语，“诚”为状语。因而“以”应为通假字，本字为“已”，当副词“已经”解。6自放驴，取樵饮爨(cun)。把“樵”解为“打柴”，看上下文“樵”字之前有动词“取”，其后又有动词“饮爨”，整体意思为取柴做饭，因此“樵”字应是名词，当

17、解为“木柴”而非“打柴”。,7周穷振乏，家无余财。应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了。8吏误收访，访奋击收者。应为“抓获、扣留、收监”既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了。9.众莫不多光 多：赞赏,10.翻译下列“微”字的意思。白公奔山而缢，其徒微之。它作谓语而且带有宾语，释为“藏匿”；微行入古寺。它作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；微风鼓浪。它作定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”等等。根据语法知识和词语在句子中所处的位置来推断,八、语境推断法,由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上

18、下文语境来判断某个实词的具体义项。,例一：“陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”这句话中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它绝不会是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的两个“亦死”而来，意思是“同样”。例二 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰，以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。伐：夸耀,例三 崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相。庆封相景公，景公

19、苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。诛：讨伐规律特点：文章中语句上下连贯，相承相连，意义也必然上下连贯，相承相连，因而联系上下文语境，也能找到一种互解关系，即“连文互解”。练一练,1及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。在古汉语中，“多”有五个义项：数量多；重要，重视；赞美；多数，大都；实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。2汝时犹小，当不复记忆。祭十二郎文“犹”多数同学把它解为“还”

20、，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。,3今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。审视语境可知，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。4富人有不占田籍而质人田券至万亩。“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”。,5居数郡，见可欲终不变其心。“居”有的同学译为“居住”，有的同学译为“待过”，放在全文语境中考查都不太确切，应为“

21、做官”才合理6恐为身祸，每遇人尽礼。“遇”解为“优待”，“遇”在句中处于谓语的位置，“优待”虽为动词，但从语境来看是译不通的，只能是“对待”。,九、代入检验法,古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。,1李斯，相也，具于五刑。联想到现代汉语的“具备”一词，那么“具”就可解为“备”，句意为“备受五刑的折磨”。2不营产业，常丐食诵诗。根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意3后因他信，具以白质。由现代汉语“信使”一词就可推出“使者”之意。,4霍光擢延寿为谏

22、大夫。擢：提拔。zhu可以组词为“擢升”。5门卒当车，愿有所言。愿：希望。可以组词为“愿望”。,十、邻字借推法,根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,示例：1.备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)此为偏义副词，无“出来”之意，只作“进入”之意。2.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（孔雀东南飞）此为偏义副词，只作“勤劳作”，而无“勤休息”3.是以先帝简拔以遗陛下。（出师表）此为同义副词，拔，选拔，用邻字借推法，并结合语境可知，“简”，为“选拔”之意。,练一练：1.至乃尚书郎乘马，则纠劾h之。纠：检举、告发。“纠”与“劾”进义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。2.明月斜挂，云霞掩映。（观巴黎油画记）霞：云。月夜无“霞”，只有“云”。,