教学课件第二节-基因在亲子代间的传递.ppt

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1、复习提问,生物亲代和子代的相似性.亲子间和子代个体间的差异生物所表现的形态结构、生理特性和行为方式等.性状是由决定的.生物遗传下来的是,遗传:变异：性状:,基因,基因,基因在亲子代间的传递,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,父方精子,母方卵细胞,亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。,-新个体,一、染色体、DNA和基因：,人体细胞有多少对染色体？,23对 条,46,染色体一般呈现什么形状？,X形,细胞核内的染色体,染色体,唯一能在显微镜下看见的结构。染色体由蛋白质和DNA组成。同种生物其染色体的数目和形态是一定的

2、.在生物的体细胞中染色体是成对存在的在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半.,男性体细胞：22对+XY女性体细胞：22对+XX,图 2,DNA,DNA双螺旋结构（1953年沃森和克里克)。DNA是主要的遗传物质。DNA是遗传信息的载体.一条染色体上有一个DNA分子链。,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。成对的基因决定性状。不同的基因决定不同性状。,每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。,基因,基因是具有特定遗传信息的DNA片段。基因控制生物的性状。一个DNA分子上含有很多个基因。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,染

3、色体，DNA和基因三者关系,基因,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,基因到底在哪？,细胞组织器官系统个体（表现各种性状）,细胞,基因,染色体,细胞核,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,父(23对),母(23对),子(46对),？,1883年，比利时的胚胎学家比耐登,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,马蛔虫(2对染色体),精子(2条染色体),卵细胞(2条染色体),受精卵(2对染色体),生殖细胞,1890年德国细胞学家鲍维里1891年德国动物学家亨金在形成精子或卵细胞的细胞分裂（减数分裂）过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一

4、条进入精子或卵细胞,父,母,假设父母双方各有一对染色体,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,生殖细胞中的染色体是 存在的，生物体细胞中的染色体是 存在的，其中一半来自 方，另一半来自 方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的。,成单,成对,父,母,一半,A,a,A,a,生殖过程中染色体的

5、变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,父,母,23条,23条,46条,新个体,精子,卵细胞,23对,男性生殖细胞：22条+X或22条+Y女性生殖细胞：22条+X,练一练,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是亲代通过_把_传递给了子代。在有性生殖过程中，_和_就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传给子女的（）A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,动动脑：,2、天鹅的受精卵发育成天

6、鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜,C,动动脑：,3、下列关系基因的叙述，正确的是（）A、动物和植物细胞内没有基因B、只有受精卵中才有基因C、只有生物的体细胞中才有基因D、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）A、两倍 B、一半C、相等 D、略少,B,动动脑：,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A、24条、24条B、24条、12条C、12条、12条D、12条、24条,C,动动脑：,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）A、比利时的胚胎学家比耐登B、德国细胞学家鲍维里C、英国生物学家达尔文D、德国动物学家亨金,A,练习1,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。,DNA,染色体,基因,