应该有格物致知的精神.ppt

《应该有格物致知的精神.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应该有格物致知的精神.ppt（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,李政道:1926年生于上海，美籍华人，1957年获诺贝尔物理学奖，时年31岁。杨振宁:1922年生于安徽，美籍华人，1957年获诺贝尔物理学奖，时年35岁。丁肇中:1936年生于美国，美籍华人，1976年获诺贝尔物理学奖，时年40岁。李远哲:1936年生于台湾，美籍华人，1986年获诺贝尔化学奖，时年50岁。朱棣文:1948年生于美国，美籍华人，1997年获诺贝尔物理学奖，时年49岁。崔琦:1939年生于河南，美籍华人，1998年获诺贝尔物理学奖，时年59岁。高行健:1948年生于江西，2000年获诺贝尔文学奖，获奖的同年加入法国籍，时年52岁。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究

2、”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。祖籍山东日照。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。哥伦比亚大学物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。他是美国国家科学院院士，美国文理科学院院士，苏联科学院外籍院士，中国台北中央研究院院士，巴基斯坦科学院院士。他曾被密歇根

3、大学（1978）、香港中文大学、利波洛格那大学(1988)和哥伦比亚大学(1990)授予名誉博士学位。他是中国上海交通大学和北京师范大学的名誉教授，是曲阜师范大学、日照职业技术学院名誉校长。,应有格物致知精神,学习目标：,1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3.联系学习实际，培养科学实验精神。,1、注音：丁肇（）中 不知所措（）,2、释词：格物：致知：袖手旁观：不知所措：,zh o,cu,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人。,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,检查预习：,1、作者怎样解释“格 物致知”？2、本文的论点是什么？3、本文的结论是什么？4、理清课文

4、结构,整体感知：,1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？2、第4段运用什么论证方法？证明了什么？3、科学发展的历史告诉我们什么？4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？5、第9段讲的是什么道理？6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？,7、第12段运用什么论证方法？证明了什么？8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神,阅读、思考、讨论,课堂小结：,应有格物致知精神 议论文,论点：应有格物致知精神,论证方法：举例（事实）论证.道理论证,论证结构:提出论题,分析问题,得出结论,(1),(2-12),(13),语段训练 我觉得真正的格物

5、致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。1、这段话可以划分为几个层次？每层说了什么意思？2、“真正的格物致知”在研究学术和应付环境应该如何落实？3、“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分”中的加点“新的”和“真正”应该如何理解？试结合原文回答。,课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。”想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.-丁肇中,再见,谢谢大家！,