川省中小学学管籍理信息系统.ppt
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1、框架介绍及相关内容简介攀枝花市教育局基教处攀枝花市电教技装中心,四川省中小学学生学籍信息化管理系统,学籍系统是由三个部份组成,一、硬件,硬件平台建设,以市为中心的数据集中式管理模式,向省报送基础数据。,市(州)级学籍数据管理中心参考配置表,通讯,通讯:为了使整个学籍系统能实现互联互通,上传下达、数据汇总等用途,各市州、县、校都需要有一个良好的网络通道,具体实现方式如下:市(州)级学籍系统 网络带宽:10M或以上,带一个固定公网IP。域名:需向域名运营商申请一个域名。县级学籍系统、学校学籍系统 可根据当地的实际情况,建立通讯网络。,三、软件的作用,通过中小学学生学籍信息化管理系统,将极大提高全省
2、中小学学生学籍管理水平。各级教育行政部门能及时准确地了解中小学学生入学状态、异动变化、转学情况,以及与学生相关的各类综合信息;能及时准确地全程跟踪学生流动、农民工子女和留守儿童就学、控辍保学等基本情况。通过统计分析处理,形成相应的学生学籍信息,作为相关决策的依据。,主要功能,在符合四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范前提下,实现以下功能,数据综合查询,统计分析,报 表,上报规则设置,数据综合查询,能实现数据的综合查询:学生信息查询,学生基本信息查询学籍异动信息查询农民工子女和留守儿童情况信息查询,班级信息查询学校信息查询,统计分析功能,可根据需要自定义条件进行统计分析。如统计男女生比例、
3、农民工子女人数、留守儿童人数等。以数据、图例的方式进行显示(柱形图,条形图、饼形图等),报表功能,根据学籍管理的需要,可生成各种报表。,在采集基础数据之前,各市(州)教育局按四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范对县教育局主管单位机构代码和市(州)直属学校编号进行统一编制。各县(区)教育局按四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范对学校编号进行统一编制。最后由各市教育局统一上报自己所管辖区域内的学校编号代码和主管单位机构代码。,准备工作,编码规则,四川省中小学学生学籍信息化管理,要遵守四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的编码制度。下面,对部分编码再重点进行一下讲解和明确。教育主管
4、机构编码(区县教育局)学校编码学籍号,编码规则,1、教育主管机构编码教育主管机构编码涉及市(州)和区县两个层次的教育局编码。(1)市(州)教育局根据四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的要求,我们明确,市(州)教育局的编码为:0000 00 000即:第1-4位:2位省级行政区划码+2位市(州)级行政区划码第5-6位:全部补0第7-9位:全部补0攀枝花市教育局:510400000,编码规则,各市(州)教育局编码列表,编码规则,(2)区县教育局区县教育局的编码为:000000 000即:第1-6位:2位省级行政区划码+2位市(州)级行政区划码+2位区县级行政区划码第7-9位:全部补0如:攀
5、枝花市市辖区(市直属),510401 000 攀枝花市东区教育局,510402 000,编码规则,2、学校编码学校的编码,按四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的要求,为:000000 000(共9位)(1)市直属学校的编码市直属学校,前六位以市辖区编码+3位学校序号进行编码。如:攀枝花市教育局一中,编码为:510401+3位学校序号:510401001(注:学校序号由市教育局编制且必须唯一)(2)其他学校其他学校,按6位省市县行政区划码+3位学校序号编码。如:东区一小:编码为:510402+3位学校序号:510402001(注:学校序号由区教育局编制且必须唯一),编码制度,3、学生学籍
6、号我省义务教育阶段的学生必须要按四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的要求,全省统一规定编订18位数的学籍号。作为学生就读的身份标识,学生证、毕业证书和有关学籍证明上必须要有18位数的学籍号。学生学籍号的编号办法见四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范。,管理流程,省教育厅,市级,县级,学校,学生学籍审核,班主任对本班学生学籍信息数据的真实准确性进行审核。学校每学期审核一次学生学籍数据。县级教育行政部门每年对所辖行政区划内学生学籍数据情况审核一次。市(州)教育行政部门每年对所辖行政区划内学生学籍数据情况审核一次。,四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范是我省中小学学生学籍信息化管
7、理系统必须遵循的技术标准,要求相关技术人员在软件开发过程中遵照执行,实现系统数据的标准化。四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范是在教育部中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的基础上,结合四川省九年义务教育阶段基础教育管理的实际情况,补充增加四川省部分学籍标准代码。,四川省中小学学生学籍信息化管理基本信息规范,一、职责划分 二、数据安全三、数据采集内容四、数据上报,主要操作,一、职责划分,一、职责划分,全省的学籍系统建设,要从学校(班主任-学籍管理部门)区县教育局市(州)教育局省教育厅四个层次,做到“分级负责,责任到人”,省教育厅,市级,县级,班主任,学籍管理部门,学校,班主任的职责,班主
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