居室空间设计区域计划镇江高等专科学校艺术设计系.ppt

《居室空间设计区域计划镇江高等专科学校艺术设计系.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《居室空间设计区域计划镇江高等专科学校艺术设计系.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居 室 空 间 设 计 区 域 计 划 镇江高等专科学校 艺术设计系,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居 室 空 间 设 计 区 域 计 划 第四章,学习目的了解居室空间中人的心理与行为特征，熟悉常见居室 空间设计的区域划分，培养从空间和整体的角度掌握 居室空间设计全局观念。灵活设计表现居室空间的节 奏和韵律。学习提示重点培养居室空间设计的空间观念、全局观念，重视 人的心理与行为特征与空间设计的关联，充分理解平 面图与空间序列设计的关系。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居室空间设计的历史沿革,第一节 居住生

2、活的行为特征（心理与尺度）,第二节 居室空间设计平面布局与动线分析,居 室 空 间 设 计 区 域 计 划 第四章,第三节 居室空间设计的区域构成,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住生活的行为特征(心理与尺度),1,一、居住生活行为的特征二、生活行为的特征三、人体工程学与居室空间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计平面布局与动线分析,2,一、空间序列过程构思的结果二、空间动线分析三、动静分区明确，主次分明,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计平面布局与动线分析,2,一、空间序列过程构思的结果,序列的全过程，一般可以分

3、为下列几个阶段：1、起始阶段2、过渡阶段3、高潮阶段4、终结阶段,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计平面布局与动线分析,2,二、空间动线分析,各种特定用途的空间反映列组合起来，这就是住宅平面布置与交通流线的处理。居室为全家活动为中心的原则，合理安排。各功能空间应有良好的空间尺度和视觉效果，功能明确，各得其所。有合理的空间关系，实现公私分离、食宿分离、动静分离，各空间之间交通顺畅，并尽量减少相互穿行干扰。合理安排设备、设施和家具，并保证稳定的布置格局。需把握交通流线的因素，做到动静分区合理，以使各个空间的关系顺畅有序。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程

4、,居住空间设计平面布局与动线分析,2,二、空间动线分析,基本空间关系图,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计平面布局与动线分析,2,三、动静分区明确，主次分明,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计平面布局与动线分析,2,三、动静分区明确，主次分明,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）二、居室空间设计家务工作区域三、居室空间设计私人生活区域四、卫浴空间,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,1、门厅2、起居室3、餐室4、家人室5、书房

5、6、静室7、庭院,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,1、门厅作用：家人进出，迎送宾客，起屏障作用。要求：须具独特面目，易于辨识。形式上应与住室外形协调。设计：充分的人流线，简洁生动，重点装饰屏障。,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,小型360540 cm（20m2）；中型480600 cm（29m2）；大型600780cm（47m2）,居住空间设计的区域构成,3,2、起居室,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空

6、间）,3、餐室 正餐室：庄重，优雅欢悦，照明分主次，色彩明郎轻快。便餐室：以早餐、午餐为主。不拘形式，具有轻松气氛和便利功能。,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,4、家人室,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,5、书房开放式书房：设于起居室或图书室适宜位置。闭合式书房：独立的清静空间，或私人办公室形态。,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,6、静室开放式闭合式,居住空间设计的区域

7、构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,一、群体区域（公共活动空间）,7、庭院游戏式庭院起居庭院静息庭院,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,二、居室空间设计家务工作区域,厨房1、清洗中心2、配膳中心3、烹调中心4、计划中心5、供应中心6、用餐中心7、动线要求8、布局形式,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,三、居室空间设计私人生活区域,（一）、主人寝室（二）、儿女寝室 1、婴儿期寝室 2、幼儿期寝室 3、后儿童寝室 4、青少年期寝室 5、青年期寝室,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科

8、学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,三、居室空间设计私人生活区域,（一）、主人寝室,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,三、居室空间设计私人生活区域,（二）、儿女寝室 1、婴儿期寝室 2、幼儿期寝室 3、后儿童寝室 4、青少年期寝室 5、青年期寝室,居住空间设计的区域构成,3,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居住空间设计的区域构成,3,四、卫浴空间,一、理想住宅应为每一寝室设置专用浴室。二、若住宅有两间浴室，一间供主人用，一间公共用。,三、给水排水系统合乎标准，地面排水斜度与干湿区的划分宜妥善处理。最小标准165cm135cm，较合

9、适的尺寸为150cm235cm。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,案例赏析,4,梁景华一套样板房的案例图纸,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,动手与实验,5,制作能力训练,实验项目：初步制作一套图纸。尝试按照课本的要求，较为完整 的制作与打印出来。实验过程：进一步完善上一章的作业内容，用电脑排版制作封面、图纸目录、设计说明、效果图、材料说明、软装饰说 明等，施工图采用CAD电脑制图。实验结果：将所绘图纸统一制作为电脑打印JPEG格式，或打印为 A4号图纸上，并按顺序装订成册。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,作业与思考,6,设计程序的分析阶段都应注意哪些内容？对设计图解方式的理解以及在设计中的运用。如何才能做到设计图纸的文字、标注、比例等制作符合规范要求？为什么要重视图纸的版式设计？,