4顶碗少年课件.ppt

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1、4*顶 碗 少 年,赵丽宏,感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,关于作者,赵丽宏是散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖。,学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍，并把自己的感受写在旁边。,yu y c wn jng xin qin ji fng d,yng jn do dn jin ji yo hung,（）（）（）,（）（）,（）（）（）,（）,优雅,瓷碗,惊羡,歉疚,风度,英俊,捣蛋,肩胛,摇 晃,我会读词语,拼搏 惊心动魄,pn b jng xn d

2、ng p()(),zu w x x b zh su cu q d()()(),座无虚席 不知所措 启迪,对词语的理解。,不失风度：不丧失美好的举止姿态。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。,默读课文，思考：1）课文讲了一件什么事？2）作者看了一场怎样的杂技表演？作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。作者看到的是一场惊心

3、动魄的拼搏。(作者看了一场（惊心动魄、难度很大、扣人心弦）的杂技表演.),（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；,（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；,（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。,文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。,1在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。,理解句子,体会这句话是对顶碗少年表演的具体描写。动作的变

4、化无穷，对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。,2、“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”这句话是对少年的什么描写？表现了少年的什么？对少年的表情、动作的描写，表现少年对观众的歉意和内疚。从“微笑”“不失风度”可以看出了少年的什么？从“微笑”“不失风度”看出了他对表演有足够的信心和勇气。,理解句子,3、“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”从这句话中，你感受到什么？我感受到第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。,理解句子,从“呆呆地站着”、“脸上全是汗珠”、“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。

5、,3、“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”“镇静”表现出少年什么？“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。从这句话中，你感受到什么？我从这句话中感受到经历了两次失败，少年没有被吓倒。,理解句子,4、“这真是一场惊心动魄的拼搏！”你从这句话中感受到什么？我感受到作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。,理解句子,5、“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动”这句话与课文开头的第一句有什么关系？前后照应。你从这句话中感受到什么？我感受到这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。,理

6、解句子,从文末的省略号中读出了什么？,从文末的省略号中读出作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示“失败乃成功之母”，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。,说说下面句子运用了什么修辞手法？,1、场子里静得没有一丝气息。这是 的写法。,2、全场响起了暴风雨般的掌声。这是 的写法。,夸张,比喻,yu y c wn jng xin qin ji fng d,yng jn do lun jin ji yo hn tu sng,（）（）（）,（）（）,（）（）（）,（）（）,优雅,瓷碗,惊羡,歉疚,风度,英俊,捣乱,肩胛,摇撼,颓丧,读拼音写汉字,作业,迷惘 渺茫 拼搏 惊心动魄,m wng mio mng pn b jng xn dng p()()()(),zu w x x b zh su cu q d()()(),座无虚席 不知所措 启迪,再见,