复旦860-1微观经济学-第一章.ppt

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1、微观经济学Microeconomics复旦大学经济学院 冯剑亮,第一章 导 言,微观经济学 Microeconomics,Copyright by Jianliang Feng 2003All rights reserved.Fudan University,3,第一章 导言,本章从经济学产生的原因出发扼要介绍了经济学的概念，认为：经济学是研究如何配置稀缺资源以实现最优的学科，而微观经济学是经济学基础理论的重要组成部分，作为买方和卖方集合的市场是微观经济学的研究主体，同时对微观经济学的基本内容和框架结构作了初步的介绍。,4,第一章 导言,第一节 经济学与微观经济学第二节 微观经济学概貌问/答,

2、5,主题内容,第一节 经济学与微观经济学第二节 微观经济学概貌问/答,6,什么是经济学？,稀缺性：资源或物品相对于欲望或需要的不充分性欲望或需要的无限性多种多样、多层次，由低到高，永无止境马斯洛的需要（欲望）层次理论：基本生理需要安全需要社会需要尊重感需要自我实现需要,7,什么是经济学？,稀缺性：资源相对于欲望或需要的不充分性（续）资源或物品的有限性资源可分为：经济资源与非经济资源（如空气）物品通常可分为：经济品(economic goods)：如衣服、食品 自由品或免费品(free goods)：如阳光 有害品(harmful goods)或废品(waste goods)：如噪音、垃圾资源主

3、要有：自然资源(natural resources)、人力资源(human resources)、资本资源(capital resources)等生产要素包括：土地、劳动、资本、企业家才能对任何经济社会，资源或物品总是有限的,8,什么是经济学？,选择性：资源物品欲望的满足具有多种选择资源物品：如石油，如电力物品欲望的满足：如自来水，如充饥经济学：研究稀缺条件下如何抉择的学科欲望的无限性资源的稀缺性选择的重要性（资源的多用途性）最优化思维：有效利用有限资源以求无限欲望的最大满足,9,经济学的基本问题,机会成本(opportunity cost)定义：一种资源被用于某一特定用途以后所放弃的在其它各

4、种可能用途中所能获得的最大利益。前提：资源的稀缺资源的多用途存在于任何行为主体的任何选择行为中,10,经济学的基本问题,生产可能性曲线（边界、产品转换曲线）(production possibility boundary(production transformation curve),生产可能性曲线,边际转换率,11,经济学的基本问题,生产什么(what)生产什么品种、生产多少如何生产(how)由谁生产、用什么资源生产、用什么技术生产、用什么组织形式生产为谁生产(for whom)何时生产(when)资源利用的时间配置，即发展计划谁做决策(who)经济体制问题：市场经济、计划经济、混合经济,

5、12,微观经济学与宏观经济学,微观经济学(Microeconomics)：以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位经济行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见树木，不见森林，是谓“虫瞰”(worms eye)。宏观经济学(Macroeconomics)：以整个国民经济总体作为考察对象，研究社会总体经济问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见森林，不见树木，是谓“鸟瞰”(birds eye)。,13,微观经济学与宏观经济学,微观与宏观的区别可概括为以下表格：,14,主题内容,第一节 经济学与微观经济学第二节 微观经济学概貌问/答,15,基本假设,传

6、统假设条件中最基本的有三条：完全理性：经济主体具有完全理性，所有行为都是合理的。最具代表性的是斯密的“经济人”假说。“每个人都在力图应用他的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手(invisible hand)引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”,16,基本假设,“经济人”以利已为原则“经济人”服从“看不见的手”指挥“经济人”是经济活动的实证结论目标的多元化、非最大化、有限理性甚至非理性完全竞争：经济主体在没有任何政府干预的完全竞争条件下，追求自身利益的最大化。不完全竞争完全信息：经济主体完全掌握市场上的各种信息，完全了解市场的历史、现状和发展趋势。信息不完全、不对称、不确定,17,基本内容,微观经济循环流转模型,实物流程,货币流程,18,基本内容,微观经济分析的框架结构,供求理论,19,主题内容,第一节 经济学与微观经济学第二节 微观经济学概貌问/答,20,问/答,?,?,?,?,?,?,?,