广东省初中毕业生学业考试思想品德.ppt

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1、广东省初中毕业生学业考试思 想 品 德,（2008年省题）292008年4月6日，奥运火炬在伦敦传递，上千名英国各地的华人华侨和中国留学生自发地组织起来，加入支持北京奥运的队伍。尽管有“藏独”分子试图破坏火炬传递，但他们高唱义勇军进行曲、团结就是力量、歌唱祖国等歌曲，高举五星红旗、“同一个世界，同一个梦想”、“好运北京”等各式横幅标语，维护奥运圣火传递。辨析：英国华人华侨和中国留学生积极维护奥运圣火传递的热情，体现了爱国主义精神，与中华民族精神无关。,答：这个观点是片面的。(1分)(1)爱国主义是中华民族精神的核心。弘扬中华民族精神必须要大力弘扬爱国主义精神，英国华人、华侨和中国留学生以实际行

2、动积极维护奥运圣火传递的热情，是爱国主义精神的集中体现。(3分)(2)中华民族精神具有丰富的思想内涵和精神品质。弘扬中华民族精神还必须弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。英国华人、华侨和中国留学生的行为还体现中华民族精神的团结统一、爱好和平的精神品质。(3分)(3)英国华人、华侨和中国留学生以实际行动积极维护奥运圣火传递的行为，是对中华优秀文化和世界文明多样性的认同。(1分),辨析题部分：(仅作判断不说明理由者不得分),评分细则与要求：,评分细则与要求：考生能答出中华民族精神的基本内涵或“爱国主义与民族精神的关系”、“爱国主义是中华民族精神的核心”等观点

3、之一者，均可赋2分：能答：“大力弘扬爱国主义精神”、“继承和发扬中华民族的优良传统”、“要正确对待外来文化和人类的文明成果”、“体现了开放、平等的国际意识，维护世界和平”等均可酌情赋分；能答：“华人、华侨和中国留学生的行为体现了对中华文化和世界文明多样性的认同”等观点之一者，可另加1分 总之，此题是多元答案题，在表述上及其逻辑顺序上，不要求与参考答案完全一致，答案可不拘一格，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分能答出与本题要求相符的、有创新的观点，可加2分，但总加分不得超过本题总分,（2009年省题）29.有老师在讲到规则与正义的内容时展示了右边这幅漫画，要求同学们谈谈对漫画的看法。有同学认

4、为：“这漫画就是说明了，在公共场所指责别人违反规矩的行为，是主持正义的表现！”请结合漫画，辨析上述同学的看法。,答：(1)上述看法不完全符合漫画所表达的含义(1分)。(2)公共场所的规则是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须维护规则，遵守规则，任何人都不能例外（2分)。“漫画所示的在公共场所指责别人违反规矩的行为，是主持正义的表现!”的观点是正确的，是积极维护公共生活规则、具有正义感的表现。(1分)(3)作为现代公民，在公共场所要严于律己，自觉遵守规矩，带头遵守规则。漫画中指责别人的人，他们在指责别人的同时，随地吐痰和抛垃圾，是违反公民的基本道德规范的行为，言行不一，违反了做人的基本准则。

5、因此，做一个有正义感的人，在自觉遵守规则的同时，面对非正义行为时，要以实际行动维护正义。(4分),评分细则与要求：(I)考生照搬教材上的观点，如：一凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为”、“一个有正义感的人，面对非正义行为时，会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义”、“作为有正义感的人，如果看到非正义的事情发生在他人身上，就能够见义勇为、匡扶正义”、“面对非正义行为时，我们消极的态度会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益”等观点之一者，均可赋2分；能答：“明辨是非、正确选择”、“自觉承担社会责任”、“不做违反道德与法律的事”

6、等均可酌情赋1分。(2)如答：“我们作为中学生(未成年人)，要明辨正义行为和非正义行为，更重要的是去感悟吐华道德境界，去践行，以伸张正义。”等类似观点之一者，可另加1-2分。,（2010年省题）29背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。请你辨析小浩同学的上述言行。,（1）小浩同学的言行是不正确的。（1分）（2）小浩同学没有正确对待老师的批评。他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。做到主动把纸团捡起来。（3分）（3）小浩同学对于老师的误解不应该顶撞老师。当被老师冤枉或误解时我们应该做到首先原谅老师的错误；其次，过后寻找适当的场合、适当的时机和方式，向老师作出解释，说明真相，指出老师的错误，做到不伤害老师。（4分）,评分细则与要求：,评分要求：（1）做出正确的判断赋1分，但仅作判断不说明理由者不得分；（2）回答出“没有正确对待老师的批评”赋1分；理由赋1分；正确做法赋1分。其他只要符合题意也可赋分；（3）回答出“对于老师的误解不应该顶撞老师”赋1分；回答出正确的做法赋3分；考生如若从“与老师沟通的有效方法、掌握与老师交往的礼仪”等角度分析，符合题意的也可赋分。）,（2011年省题）,