四年级品德与社会上册《言而有信》说课课件.ppt

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1、言而有信,程秀娟,明德小学,小学鄂教版四年级品德与社会,言而有信,一、说教材,言而有信是鄂教版四年级上册第一单元第三课诚信是金的第二课时。言而有信是中华民族的传统美德，是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本道德品质。所以，从小培养学生讲信用的道德品质，对他们将来参与社会生活具有重要意义。,二、说学情,对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，可能仅仅局限于“说话要算数”。我们仍然经常看到学生对自己的承诺不负责任的现象，我们还经常听到孩子们随便许下的诺言。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们言而有信的良好品质，是很有必要的。,三、说教学目标,知识

2、与能力目标：1、知道言而有信是美德，言而有信的人能赢得别人的尊重。2、了解承诺的多种形式。3、能尝试合理解决生活中有关诚信的问题。过程与方法目标：1、学生通过课前搜集资料，交流有关“言而有信”的故事。2、学生在小组合作探究过程中，分享自己的感受、想法。情感、态度、价值观目标：1、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。2、从小事上落实自己的承诺，培养言而有信的优秀品质。,四、说教学重难点,1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。2、在实践自己的诺言时，一定会遇到困 难，有时甚至会被别人误认为是“傻”。我们要知道：守信也是会付出代价的。每一次代价的付出都是一次良好品质形成的考验，是值

3、得的。,五、说教法学法,根据自主教育所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。我在这节课中采用了师生对话、小组交流等互动形式。教师运用榜样引导法和情景渲染法，在活动中引导学生主动参与、合作探究，发展学生获取新知识的能力，分析解决问题的能力。学生将用讨论法、合作学习法、角色扮演法来学习。,我们的承诺,拉钩，上吊，一百年不许变。,六、说教学过程(一)趣味导入，感知“言而有信”,岗位承诺,现代信用货币,我国政府承诺科学发展保护地球资源 月日是“世界地球日”，中国承诺政府将大力实施全面、协调、可持续的科学发展观，保护地球资源，为中国和世界人民造福。中国将坚持最严格的土地管理特别是耕地保护制度的方针，坚持

4、开发与节约并重、把节约放在首位的方针，同时，将加强资源战略研究，加强对资源开发利用的监督管理服务。,政府承诺,商业信誉,六、说教学过程(二)阅读故事，深化认知,曾子杀猪宋庆龄与“食言而肥”谈谈：听了这两个故事，你有什么感受？,(三)走进生活，指导行为,活动一：让我们一起来讨论讨论：我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？守信有哪些要求？（1）让学生在小组内展开讨论。（）综合各小组的意见，进行总结。小结：1、遵守时间不迟到2、借东西要及时还3、答应别人的事要做到4、答应别人的事做不到时，及时说明原因，并表示歉意,活动二：我为他们设计了一个在他们中间经常 发生的讨论题：有一天，老师

5、提议大家为班级做贡献，希望有同学能为班上捐献劳动工具，有很多同学马上向老师承诺：“明天我带!”小明居然对老师说：“我让我爸爸为班上捐一台吸尘器!”第二天的时候，竟然没有一个同学履行诺言，大家都说：“忘了!”小明说：“我爸爸不同意!”(讨论：他们的言行对吗?你有过这样的言行吗?),(四)设置情境，入境体会,情景表演：六一儿童节快到了，小雨和几个同学约好星期天到学校排节目。那天下好大的雨，妈妈劝小雨别去了，可是小雨坚持要去，等她到学校才发现好几个同学都没去，去的只有她和小华。节目没排成，浑身都淋湿了，回家后就感冒了。妈妈说小雨傻。学生讨论：你觉得小雨傻吗?,(五)小小心愿，践行守信,交流收集的关于

6、“言而有信”的格言，从中选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭。,这节课你学到了什么？有什么感受？,自我总结,七、板书设计：,言而有信,是中华民族的传统美德,从小事上落实自己的承诺,答应别人的事要努力做到,不要轻易向别人承诺自己做不到的事情,八、教学反思：,本节课围绕“言而有信”这个主题展开，从“如何做到守信”所涉及的各种问题做了细致的探讨，目的是帮助学生从生活中的点滴小事做起，实践自己的诺言，做个守信的人。通过本节课的学习，教学目标已经达到。需改进的是:当学生有了守信的认知后，再给他们机会检讨自己的不足之处，夸耀自己的成功之时，做到了的孩子会很骄傲，非常有成就感。曾经有过一次或是两次失信于人行为的孩子会化自责为力量。不论是哪种情况，此时“言而有信光荣，言而无信可耻”的观念已经扎根在了他们心中，教学将会收到更好的效果。,谢 谢！,