后的礼物教材分析.ppt

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1、,十年后的礼物教材分析,二说教材,四说学法,三说教法,一 说课标,六说课后习题,五说教学流程,课标对五年级语文阅读提出的要求,1 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文。2 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当 的意义，辨别词语的感情色彩。3 在阅读中初步理解含义深刻的句子。把握文章的主 要内容，体会作者的思想感情，理解文章 蕴含的道理。揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。学习简要复述课文。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4 阅读叙事性作品，了解事件梗 概，简要描述自己印象最深的场景 人物 细节，说出自己的喜欢 憎恶 憧憬。,教材的编写意图及特点：十年后的礼

2、物是语文s 版教材五 年级上 册第四单元的一篇 精读课文。本单元编排了五篇课文和 语文百花 园四。这单元以“真诚 的心”为专题，安排了三篇 精读课文，酿,十 年后 的礼物 装在信封里的小太阳 和两篇略读课文月下桨声 彩票 编 排这个单元的教学内容,主要围 绕学习主题“抓住课文主要内容，体会文 章的 思想感情，揣摩文章的表达方法”来整合 各部分内容 的。本单元的五 篇课文讲 的 都 是诚实守信的故事,都是记 叙 文，也是一 组洋溢着时代美好的赞歌，使 学生感悟到人 类诚实守信的 美 德。本单 元的读写训练的重点是“阅读课文，要 把 握文章主要内容，理解文章蕴 含的道理。”选编这篇课文的目的，一是

3、引导学生把握主要内容，理解 文章蕴含的道理；二是让学生受到感染，树立诚实守信的美德；三是在 阅读中体会作者通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法。,说教材,十年后的礼物教学目标,单元教学学目标,2.过程与方法：研读课文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，并且联系上下文体会句子 表达的思想感情,4 通过学习课文，紧密结合自己的思想树立正确的人生观和价值观,3.情感与价值观：感受礼物的珍贵，从而感受音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。,2正确、流利、有感情的朗读课文，感悟文章内容，理解课文蕴含的道理，抓住文章描写人物神态、动作、外貌的句子，体会人物的思想感情

4、。,1.知识与能力：会认 写本课生字新词；正确，流利，有感情的朗读课文。,3 在理解课文内容的基础上，用简练的语言，根据提示复述课文的主要内容。,1 正确认、写本单元的生字新词。,本单元教学目标 和十年后的礼物教学目标,教学重点难点,十年后的礼物教学重点,十年后的礼物教学难点,2.感受音乐大师信信守诺言的美德,1 联系上下文体会文中一些句子所表达的思想感情。,2 把握课文主要内容，感受音乐大师爱德华.格里格信守诺言的美德,体会做人要信守诺言的道理，培养学生信守诺言的美德,1正确、流利、有感情地朗读课文,十年后的礼物的教学重点 难点,1 在阅读教学中语言训练是不可缺少的，概括是语言能力的基础，但

5、对学生来讲比较难，所以在这堂课中设计了概括课文主要内容这个环节。为了让学生围绕重点讲，就让学生借着黑板上的词语来概括，这样就为完成这个教学目的降低了难度，也扎实地训练了如何概括课文主要内容。加强了学生的概括能力训练。想象说话是很多学生喜欢的，也能够表达的，但要真正把想象说话表达好，是很难的。在教学中多次设计了让学生进行想象说话与想象体会，并随时指导，在交流中让学生充分感受到达格妮生活的美妙。同时也发挥了学生的想象能力。锻炼了学生的口头表达能力。,说教法,2 本节课 主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的

6、礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中让学生找出多处写达格妮收到礼物后心情变化的句子，并抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子来用多种形式朗读感受，并把自己的感受谈出来，通过自己的感受对语句的理解，理清了达格妮复杂的心情变化及原因，感受到她由激动变成陶醉，把理解融入朗读之中。最后反复读“生活啊，我爱你”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟,边读、边看、边想、边理解的学习方法贯穿课堂始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文理解的升入逐步提高，学生的欣赏能力在“感知

7、、感悟中得到提升，“感受音乐大师爱德华.格里格信守诺言的美德,体会做人要信守诺言的道理”作为教学的重点来提出，为了能抓住重点，解决难点让学生自读自找课文中描写达格妮不同的语句读一读，并且联系上下文体会这些句子表达的思想感情。随后，围绕她的心情前后有哪些不同，为什么会有这样的变化展开讨论，进而体会音乐大师爱德华 格里格信守诺言的美德。,说学法,教学流程,一 揭示课题 读到这个题目，你们首先想到了什么。让学生质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力 二 学习四五自然段 了解十年前，他经历了什么事情，体会她的心情。填充课文空白：达格尼与音乐大师一定谈了很多有趣的话题，想一想他们会谈写什么呢？这一

8、环节的设计培养学生的想象能力和语言表达能力。三 学习一二三自然段 边读边画出能表达达格尼心情变化的的句子，指导朗读体会。这一环节的设计是抓住课文的重点来帮助学生理解课文主要内容的。四 学习六七八自然段 指导朗读体会她为什么会如此激动？联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。五 总结全文升华主题 体会音乐大师信守诺言的美德，,说课后练习,课后有四道思考练习题。第一题是关于朗读课文的练习，要求有感情的朗读课文，并能说出课文的主要内容。第二题是理解重点句子的练习。目的是引导学生联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。第三题是引导学生体会课文中插叙【第4，5自然段】的表达作用。第四题是引导学生读写词语积累和丰富词语,