历史成语典故知识竞赛历史教学情境创设探索.ppt
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1、历史成语典故知识竞赛历史教学情境创设探索,南阳市宛城区新店二中 张廷波,设计说明,学生在学习了中国古代史以后,已经学习和积累了一定数量的成语典故,但学生对成语的来源和历史典故了解得并不透彻,本节课旨在通过收集整理成语典故和参与竞赛活动,使学生在具体的情境中学生学会查阅工具书和收集历史资料的方法,丰富历史知识,增强学生学习历史的兴趣,深化学生对所学历史知识的理解,灵活运用于语言的表达和日常生活中,培养有序竞争和团队协作精神,培养正确的情感态度与价值观,提升学生综合素质。课前,教师组织学生收集理历史故事和成语典故,要求学生认真阅读和体会这些成语典故,把学生分成四个竞赛小组,鼓励学生积极参与收集与竞
2、赛活动,做好竞赛的准备工作,明确活动的目的意义,认真学习竞赛规则,由于学生在课前已经积极参与到教学中去,创设了一种自主、合作、探究的学习方式和教学情境。竞赛伊始,各小组根据所准备资料,按主持人的要求答题,积极参与到竞赛过程中去,热情空前高涨,无论从参与程度、精神面貌、学习结果等方面均收到到较满意效果,达到预期目标。,中国是世界上历史最悠久的国家之一,在漫长的历史长河中,产生了大量的成语典故,这些都是我国语言文化的精华,它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟悉这些成语历史知识,了解它们的来龙去脉,不仅可以提高我们的阅读历史读物的能力,也有助于加深我们对历史知识的理解,增强历史学习的趣味性。经
3、过了一学期的学习和长期的积累,相信同学们都对历史典故烂熟于胸,精彩的展示马上开始!,竞 赛 开 始 啦,同学们,加油喔!,誓 言,让我成为知识的探索者!让我在未知的道路上漫游!让我们携起手来,把我们的世界变得更美好!,先声夺人:必答题,竞赛规则:这一环节每队选择图案后对应的一组题目,每题10分。答题时间限定10秒。,A,B,C,D,A坚与苻融登城而望王师,见部阵齐整,将士精锐;又北望八公山上草木,皆类人形。这个成语是什么?,B春秋时期著名的哲学家和思想家老子说:甘美食,美其服,安其居,乐其俗。这个成语是什么?,C韩信在攻打赵王时,部队要通过极狭的井陉口,赵军派重兵把守,并切断了汉军的粮草。韩信
4、命令两千轻骑隐蔽在赵营附近,等赵军离开后迅速进入赵军营地,换上汉军旗号;又派一万军队背向河水引诱赵军。赵军离开营地后,韩信率大军发动进攻,背水的士兵因为没有退路,也猛扑敌军,赵军无法取胜,正要回营,忽然营中已插遍了汉军旗帜,于是四散奔逃,汉军乘胜追击,打了大胜仗。这个成语是什么?,D管仲、隰朋从桓公伐孤竹,春往冬返,迷惑失道,管仲曰:老马之智可用也。乃放老马而随之,遂得道。这个成语是什么?,A,B,C,D,A请说出下列成语典故的历史时期和中心人物:罄竹难书 图穷匕现 初出茅庐 负荆请罪,B请说出下列成语典故的历史时期和中心人物:如鱼得水兔死狗烹投笔从戎世外桃源,C请说出下列成语典故的历史时期和
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