危险点分析与控制(电力).ppt
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1、电力生产危险点 分析与控制,电力生产危险点分析与控制一、电力生产危险点的含义及特点 二、电力生产危险点产生的主要原因 三、危险点得不到控制可能引发事故四、危险点是可以预控的 五、科学分析及控制危险点 六、危险点控制措施的制订七、电力生产危险点分析与控制措施举例,一、电力生产危险点的含义及特点 电力生产危险点:是指在作业中有可能发生危险的地点、部位、场所、工器具和行为动作等。是指在电力生产作业中,有可能危及作业人员的身体健康和生命安全、危及机械设备安全、影响作业正常进行,甚至会造成经济损失的事件。一是有可能造成危害的作业环境。二是有可能造成危害的机器设备等物体。三是作业人员在作业中违反安全工作规
2、程,随心所欲地操作。,危险点是一种诱发事故的隐患,如果我们不进行治理和防范,在一定条件下,它就有可能演变为事故。事先进行分析预控并采取措施加以防范,就会化险为夷,确保安全。危险点分析与控制,正是这样一种积极预防事故的有效方法。危险点分析与控制理论是电力企业长期与事故作斗争的实践经验总结,是广大电力员工集体智慧的产物,是预防电力生产事故、保证安全生产的有效方法。危险点分析与控制,就是对有可能发生事故的危险点进行提前预测和预防的方法,在充分考虑上述各种危险因素的基础上,有针对性的提出防范措施。,它要求按作业内容、工作方法、作业环境、人员素质等情况,超前分析和查找可能产生危及人身、设备安全的因素,再
3、依据有关规程要求,制订可靠的安全防范措施,从而达到预防事故的目的。这种方法是一种逆向思维,从可能发生的后果来提醒人们注意危险。对电力生产各项工作提出注意“危险”比提出注意“安全”更直观、具体,更具有针对性、实效性,更易引起职工的注意。为了防止危险点发展酿成事故,有针对性地制订的预控措施,必然具体、准确,操作性强,更容易被职工理解和接受。,对危险点制订的预控措施完全是动态变化中的安全要求,有利于提高职工的安全思想意识,有利于增强职工的自我保护能力,有利于纠正习惯性违章,有利于职工加深对规章制度理解和执行的自觉性。所以电力生产危险点预测预控方法是过去安全管理工作的延伸与提高,具有强有力的实效性。作
4、业中存在的危险点的特点:1、危险点具有客观实在性 2、危险点具有潜在性 3、危险点具有复杂多变性 4、危险点具有可知可防性,二、电力生产危险点产生的主要原因 1、伴随着作业实践活动而生成的危险点。只要有作业实践活动,就必然会生成相应的危险点,作业实践活动结束,危险点也随之消失。2、伴随特殊的天气变化而生成的危险点。只要出现这类不良的天气,就有可能生成相应的危险点,天气变好,危险点也就不复存在。3、伴随机械设备制造缺陷而生成的危险点。有些机械设备的制造缺陷不经过技术检验很难发现。而一旦购进并投入使用,在一定条件下,潜藏的缺陷就会变成现实的危险。4、因缺乏维修和检查,使机械设备生成危险点。,5、违
5、章冒险作业直接生成的危险点。安全工作规程是我们电力系统安全工作的经验总结,对控制和防止危险点具有至关重要的作用。如果违反安全工作规程,冒险作业,就会使处于安全状态的作业环境危机四伏,险象环生,不仅不能控制已经存在的危险点,还会生成一些新的危险点,进而导致事故的发生。危险点的生成,从总体来说,是违反了生产活动客观规律的结果。不论是违章作业、违章操作、还是违章指挥。归根结底是违背生产活动客观规律的行为。因此,要有效地预控危险点,就要树立科学的态度,尊重客观规律,按照客观规律办事。这条认识,无异揭示了危险点生成的本质原因。,在电力作业中,违反生产活动客观规律,生成危险点、甚至使危险点演变成现实事故的
6、表现,主要有:(1)工作负责人不负责任,违章指挥。(2)颠倒或简化作业程序。电力作业是由一系列的步骤完成的。首先应完成什么步骤,继而完成什么步骤,最后再完成什么步骤,都是有规律可循的。(3)安全措施漏项。漏项之处,又恰恰就是潜在的危险点(4)填写工作票失误。有些人凭想当然填写和签发工作票。工作票脱离作业的实际情况,许多危险点都是因为工作票的误导而生成的。,三、危险点得不到控制可能引发事故 在人们的印象中,事故往往是预料之外、瞬间发生的。古人也常讲“祸从天降”、“飞来横祸”等等。其实,一切事物的发展变化都遵循着从无到有、由量变到质变的客观规律。事故也不例外,事故是存在于生产中的危险点逐渐生成、扩
7、大和发展而导致的,在危险点的量变期间,人们没能引起重视而任其产生质的变化,最终造成了伤害和损失。危险点演变成现实的事故,一般要经历潜伏、渐进、临界和突变这四个阶段。,潜伏阶段是指危险点已经生成却没有引起人们的注意,以其固有的姿态而存在的阶段。它是事故发生的初始阶段或萌芽状态,但还不至于很快地导致现实事故。渐进阶段是指潜在的危险点逐渐扩大的过程,它仍然处于事故的量变时期。在这个量变时期,机械设备原有的缺陷随着频繁的工作运行和时间的推移,将会产生更为严重的缺陷。临界阶段是指事故即将发生但还没有发生的运行过程。这个阶段危险点的扩大已进入导致事故的边缘,是危险点引发事故的最危险的阶段,就是我们通常所说
8、的事故即将发生质的突变。,突变是指事故的形成阶段,是危险点生成、潜伏、扩大、临界的必然结果,是由量变到质变的飞跃。危险点演变成现实事故的过程告诉我们:预防事故,必须从控制处于初始阶段的危险点人手,做到及早预控,及早采取措施消除隐患,这样,才能防微杜渐,把事故消灭在萌牙状态。违章作业是推动危险点向现实事故演变的重要因素,违章会生成危险点,扩大危险点,使危险点处于临界状态,最终导致事故的发生。因此,要控制危险点,就必须铲除违章行为,养成遵章守规的良好习惯。,习惯性违章最易使危险点诱发为事故 人们通过总结经验教训还发现,就诱发事故的原因来讲,习惯性违章与危险点是一对孪生兄弟,习惯性违章是导致事故的人
9、为因素,危险点则是引发事故的客观因素,习惯性违章与危险点相结合,很容易造成事故。这是因为:1、习惯性违章往往会人为地制造新的危险点。2、习惯性违章会掩盖危险点的存在。3、习惯性违章会使危险点进一步扩大,造成更为严重的后果。4、习惯性违章会使危险点演变成事故。,四、危险点是可以预控的 一般来说,作业中存在的危险点可以分为两大类:一类是显现的危险点,通过现场考察或认真预想就可以发现。另一类是潜在的危险点,人们仅凭经验或想象难以作出准确的判断,这就需要进行科学地分析预控。潜在的危险点也是一种客观存在的事物,只要是客观存在的事物,人们就有能力去认识它和控制它。预控作业中存在的危险点,是一种理性的思维活
10、动,是有目的地运用相关科学技术知识,根据过去和现在已知的情况,对作业中存在的危险点进行分析、判断和推测。,科学的分析预测在控制危险点活动中具有重要的作用。分析预测得出的结论正确,符合实际情况,采取的控制危险点的措施才越有针对性和实效性。第一,科学的预控是一种预见性的活动,即预测的对象不是过去或现在已完成的作业中的情况,而是对未来作业中有可能存在的危险点进行积极的思考和有益的探索。第二,科学的预控是一种有目的的活动。它自始至终都从保护人的生命与身体健康、保证作业任务圆满完成这一根本目的展开的。,第三,科学的预控是以科学的方法为指导的。它首先要收集本单位过去同类作业或其他单位同类作业的有关资料,吸
11、取以往的经验教训,并认真考察和分析将要从事的作业的特点和参加人员安全思想、技术素质的实际,在占有充分资料的基础上,然后才能对危险点作出推测。第四、科学的预控是一种认识和运用客观规律的活动。这些客观规律包括:在作业过程中何时何处有可能存在危险点,这些危险点有可能带来哪些危害,如何采取措施加以控制等。在进行危险点预控时必须注意以下几点:,1、收集的资料必须充实。一般地说,在以过去作业情况作为依据时,其作业情况与将要开展的作业情况越类似,相比照而推断出的危险点越准确。因此,选择过去进行的作业一定要有类比之处。2、对时间较长,过程较复杂的作业,除了对其可能存在的危险点作出概括的预测外,应把整个作业过程
12、分为若干小阶段,预测出每个小阶段有可能存在的危险点。3、要坚持把实践作为检验预测正确与否的标准。在作业前预测到的危险点和采取的防范措施是否与实际作业情况相符,还必须接受实践的验证。,预控危险点的一般步骤 第一步,认真了解即将开展的作业情况,分析它所具有的特点以及给安全工作提出的课题。同时,回顾过去完成的同类作业所积累的经验教训,作为预控此次作业危险点和制订安全防范措施的参照。过去完成的同类作业与此次作业的情形越相近,其可参照性就越大。而对此次作业的情况越熟悉,所分析的特点越透彻,对可能出现的问题估计得越充分,找出的此次作业中可能存在的危险点就会更加全面、准确。,第二步,召开会议进行具体的分析预
13、测。与会人员应该是即将从事此次作业的人员,特别应注意邀请有此类作业实践经验的老工人或技术人员参加会议。应把即将开始的作业的全过程,分成若干阶段,让大家逐个阶段地寻找有可能存在的危险点,并提出安全防范的办法。每次作业中存在的危险点有可能是一两个,也可能是多个,因此在分析预测的时候,应尽可能地把所有的危险点都找出来。最后,集中大家的意见,归纳出此次作业中应重点加以防范的危险点。第三步,围绕确定的危险点,制订切实可行的安全防范措施,并向所有参加此次作业的人员进行交底。分析预控危险点能有效地预防事故,1、做好危险点分析预控工作,可以增强人们对危险性的认识,克服麻痹思想,防止冒险行为。一些事故的发生,与
14、当事人对作业中可能存在的危险点及其危害性认识不足,有险不知险有直接关系。2、做好危险点分析预控工作,能够防止由于仓促上阵而导致的危险。准备不充分,安排不周,忙乱无序或图方便简化和颠倒作业步骤,这本身就埋藏着事故隐患。3、做好危险点预控工作,能够防止由于技术业务不熟而诱发的事故。在作业前,开展危险点分析预控活动,实际上就是对安全工作重要性的再认识对有关作业的工艺技术业务的再学习。,4、做好危险点分析预控工作,能够使安全措施更具针对性和实效性,确实起到预防事故的作用。以往的教训是:作业人员对作业中存在的危险点心中无数,工作票中提出的安全措施缺乏针对性和可操作性,导致事故的发生。5、做好危险点分析预
15、控工作,能够减少以致杜绝由于指挥不力而造成的事故。指挥人员由于不熟悉作业中存在的险情或凭主观臆断进行指挥,极有可能造成事故,甚至会造成群死群伤。避免危险点伤害的安全防护技术 所谓安全防护技术是指为了避免危险点的伤害,实现安全生产而采用的工艺过程、作业程序、方法和手段。,电力企业经常采用以下的防护技术,使存在的危险点得到有效地控制。(1)释放疏通能量的安全防护技术。释放能量,就是通过采取一定的技术手段,把物质能量释放出来,从而使人员避免伤害。比如:电能有通过人体流人大地而使入遭受电击的潜在危险。为此,人们经常采取保护接地等措施,把电气设备运行时不带电的金属外壳与接地装置之间作良好的连接。实行保护
16、接地后,当发生漏电或碰壳时,对中性点直接接地的电力系统来说,就会形成单相接地短路电流。,(2)距离安全防护技术。距离,就是使危险点与人或设备之间保持一定的安全距离。(3)屏护安全防护技术。屏护,是指采用遮栏、护罩、护盖、箱匣等方法,把危险点与外界隔绝开来,以防止人体触及或接近而造成危害。(4)限制能量安全防护技术。限制能量就是通过规定和实行极限量,把能量的增长或释放控制在允许的安全范围内,以避免造成伤害。(5)屏蔽安全防护技术。屏蔽,就是把危险点与人或物体之间象屏风似地遮挡起来。(6)控制能量释放安全防护技术。控制能量释放就是采用保护性容器或密封有害物质的方法,使人与危险点隔离开来。,(7)延
17、缓能量释放安全防护技术。延缓能量释放,就是采用延迟或缓解技术,把物质的能量控制在安全界限之内,以免生成危险点。五、科学分析及控制危险点 要弄清在即将开始的作业中究竟存在哪些危险点,就必须进行分析预控。所谓分析预控危险点,是指有目的地根据过去和现在已知的情况,对即将开始的作业中危险点的状况进行估计、分析、判断和推测,有针对性地制订安全防范措施,保证作业安全、顺利圆满地完成。分析预控危险点,首先应做到:1、要有很强的自觉性,有非常明确的目的。即分析预控活动紧紧围绕安全生产这一目的来展开。,2、要有很强的科学性。它是认识和运用客观规律,为安全生产服务的活动。也就是说,分析预控危险点活动,应该在安全科
18、学理论指导下,运用科学的方法进行分析预控,找出预控危险点的规律性。因而,所得出的结论绝不是盲目的或脱离实际的,而是能经得起作业实践检验的正确认识。3、要有很强的预见性,在进行分衍预控时,必然要借助于过去和现在的情况,但它绝不仅仅是对过去和现在的经验教训作出总结,而是把分析的对象指向未来,即指向即将开始的作业实践,对其没有显露却有可能存在的危险点进行推测。,4、要有很强的实践性。首先,它不能停留在对即将开始的作业中存在哪些危险点,每处危险点有可能造成哪些危害等一般认识上,更重要的是,它要运用分析预控得出的结论指导作业实践,加大管理力度,投入可靠的设施,使这些危险点得到有效地控制。所有分析预控危险
19、点的活动,都必须体现很强的目的性、预见性、科学性和实践性。否则,就会处于低级的循环状态,就会背离做好预控工作为作业顺利进行提供安全保障这一初衷。其次,分析预控危险点,还应掌握科学的方法。没有科学的方法,分析预控危险点就会成为一句空话。从一些企业的成功经验来看,主要应掌握以下几种方法:,(1)归纳分析预控危险点法。它是从已知的一些具体的事实中,分析推断出即将开始的作业中也会存在同类的危险点的一种方法。这些已知的具体事实,既可以是本单位过去经历过的经验教训,也可以是本单位在同类作业中曾经发生过的事故。(2)演绎分析预控危险点法。它是从危险点存在的一般规律,分析推断即将开始的作业中存在危险点的一种方
20、法。(3)调查分析预控危险点法。它是通过考察,多方了解情况,分析推断即将开始的作业存在危险点的一种方法。,从设备因素分析:影响电力设备生产安全的因素很多,既有内在的,也有外界的影响,归纳如下:(1)设备在制造时其性能未达到规定的技术标准、制造工艺质量不过关,未投入生产就存在隐患。(2)在新建、扩建和改建的设计和设备选型时不符合电网安全、稳定运行的要求;或者设计没有问题,但因某种原因在实施中未按设计规定执行,从而形成了危及生产的问题。(3)在新建、扩建和改建或检修施工中,没有按规定执行,形成危及生产安全的问题。,(4)设备投入时均符合当时相关技术标准、规程、导则等要求,由于电网的扩大,科学技术不
21、断发展,于是出现不适应已发展了的技术要求而影响安全的问题。(5)由于电力生产设备的工作环境或作业条件的原因出现影响安全生产的问题。甚至某种临时突发缘由,也会使设备出现危及生产安全的事件。从人的行为入手:,开展危险性教育,增强职工安全意识 危险性教育就是根据在作业中可能存在的危险点和以前事故的教训,对职工群众进行安全教育,使他们充分认识危险点有可能造成的危害,提高自我保护,避免伤害的自觉性。一些开展危险点预控工作的企业都体会到:与其他安全教育相比,危险性教育更容易增强职工群众的安全意识。这是因为:1、现实的危险性能够引发安全需要。心理学认为,人的安全需要引起安全动机,产生安全行为,指向安全目标。
22、而存在决定意识,只有人们真正意识到现实危险性的时候,才能产生强烈的安全欲望,进而采取保护措施,化险为夷。,2、危险性教育指向明确,能够保证安全目标的实现。安全教育作为一种手段或形式,所要达到的根本目的是为了增强职工群众的安全意识,并在这种安全意识支配下去自觉地做好各项安全工作。但是,要使安全教育获得理想的效果,必须讲究针对性,即要紧紧围绕职工群众最迫切需要解决的思想和实际问题来进行。这就要求安全教育必须结合作业一道进行,渗透和贯穿到作业之中。危险性教育则最能体现教育的目的和为安全生产服务的保证作用。3、危险性教育有助于理论与实际相结合。,以往,一些单位在组织学习安全工作规程时,往往要求职工死记
23、硬背条款,从理论到理论,不但激发不起职工的学习兴趣,而且记不住,更谈不上在实际作业中加以熟练地运用了。危险性教育能改变这种现象,增强学习效果。4、危险性教育是一种群众性的自我教育方式,最能动员职工群众参与教育的积极性。能否控制作业中有可能存在的危险点,保证安全;这直接关系到参加作业的人员的生命安全与身体健康,关系到他们是否安全准时地完成工作任务,获得更多的经济效益。,前面已经说过,危险点是可以预控的,要弄清在即将开始的作业中存在哪些危险点,就必须进行分析预控,对即将开始的作业中危险点的状况进行估计、分析、判断和推测,有针对性的制订安全防范措施,保证作业安全。正确进行危险点预控,应做到:(1)要
24、有很强的安全意识,自觉按照企业提出的措施要求,进行危险点预测预控。(2)要有很强的科学性,分析预控危险点活动是认识和运用客观规律,为安全生产服务的活动。也就是说,应该在科学理论指导下,运用科学的方法进行分析预控,找出预控危险点的规律性。,(3)要有很强的预见性,在进行分析预控时找出预控危险点的规律性。(4)要借助于过去和现在的情况,但它绝不仅仅是对过去和现在经验教训的简单总结,而要加以扩展,使之更加完善,并要在作业实践中加以改进。一般来说,可以按以下基本方法进行分析:(1)确定作业任务,划分具体作业项目,根据作业项目分别预测出有可能出现的危险点。(2)有针对性的查找出各危险点的预控措施,逐一加
25、以落实。(3)加强作业中的监督,促使工作人员严格按章作业,并认真履行工作职责。,(4)在工作结束后,要进行工作小结,总结预控危险点工作的经验教训,逐步提高预控能力。六、危险点控制措施的制订 理论源于实践,又指导实践。各类电力作业安全工作规程,就是预控作业中存在的危险点的行动指南。因为安全工作规程都是在前人和生命教训及预防事故经验的基础上总结出来的,又经过实践检验被证明是正确的科学真理,它是分析和预控危险点的行为指南。只有以安全工作规程为指导,分析预控危险点,所得出的预控结论才具有更高的可靠性,也只有以安全工作规程为指导研究制定安全措施,并落到实处,分析预控危险点才能更加卓有成效。,首先,安全工
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