第12课 与朱元思书-同步练习(原卷版+解析版).docx

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1、第12课与朱元思书-同步练习（原卷版+解析版）第12课与朱元思书（课下注释小练）解释下列加下划线词的意思。（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝（2）负势竞上/横柯上蔽（3）天山共色/巧言令色（4）一百许里/猿则百叫无绝（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者（7）蝉则千转不穷/人穷志短（8）与朱元思书/孤常读书（课后培优练级练）培优第一阶一一基础过关练1 .指出下面句子中的通假字并解释。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝同，经纶世务者，窥谷忘反同，2 .解释下面划线词的古今意义。莺飞戾天者古义：今义：经纶世务者古义：今义：3 .文学常识填空。吴均，字叔庠，时期的文学家、史学家。好学

2、有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“”，开创一代诗风。4 .文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者的情态。在分写“异水”时，用句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的的特点。之后，通过“莺飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文一句“”相照应。5 .本文是从和角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途（用原文回答）的特点。文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是“。把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是

3、：_O能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：O6 .总领全文的句子是:_。从侧面表现水清澈的句子是:O表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：_o在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：。“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，小石潭记也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句O7. （2020昌平月考）下列文学常识及相关解说搭配不正确的一项是（）oA.三峡一徐霞客一水经注一写景动静结合，富有情趣。B,与朱元思书一吴均一南朝梁文学家一写景、抒情融为一体。C.记承天寺夜游一苏轼一被贬黄

4、州期间一赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。D.答谢中书书一陶弘景一“山中宰相”一沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。8.下列划线字注音有误的一项是（）A.水皆缥（PidO）碧B.互相轩邈（mi o）C.嘤（y ing）嘤成韵 D.经纶（Ian）世务 9.下列对本文的分析,急湍（tudn）甚箭 泠（Ii ng）泠作响 莺飞戾（Ii）天横柯（k。）上蔽 有误的一项是（）A.本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。C.本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统

5、照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。D.本文篇幅虽短，但很讲究章法。在写景上先“水”后“山”，详写“水二略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。10 .下列划线词的解释有误的一项是（）A.B.C.D.从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）鸯飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）猿则百叫无绝 有时见日）天下独绝。11 .下列划线词含义相同的一项是（）A.天下独绝哀转久绝B.一百许里C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏12 .指出下列各句中有通假字的一项是（A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水,C.

6、经纶世务者，窥谷忘反QD.疏条交映，有时见日。13 .下列与“猿则百叫无绝中的“绝”意义和用法相同的一项是：（）A.奇山异水，天下独绝B.佛印绝类弥勒C.至于夏水襄陵，沿溯阻绝D.空谷传响，哀转久绝14 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。负势竞上，互相轩邈。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读15 .阅读下面的文言文，回答问题。与朱元思书任意东西。自富阳至桐庐一百风烟俱净，天山共色。从流飘荡,许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥

7、碧，千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树, 峰。泉水激石，泠泠作响; 则百叫无绝。鸯飞戾天者,负势竞上, 好鸟相鸣, 望峰息心;互相轩邈，争高直指，千百成 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。（1）解释下列句子中划线词的意思。风烟俱净从流飘荡互相轩邈泉水激石（2）将下面的句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥谷忘反。（3） “莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想情感？课后拓展阅读16.阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳

8、至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（与朱元思书）【乙】宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲。而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色,形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。（节选自水经注）【注】形容：形状，形象。多所像类：有很多类似某种东西。（

9、1）下列句子中划线词解释有误的一项是（）A.互相轩邈（高）B.经纶世务者（的人）C.而两岸高山重嶂（连词，不译）D.其石彩色（颜色）（2）下列表述不正确的一项是（）A.【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二，三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。C.【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书，一文为“记”。D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。分别通过描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣C（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。鸯飞戾天者，望峰息心。

10、猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。（4）【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。培优第三阶一一中考沙场点兵17.阅读下面的文言文，完成小题。与王介甫第一书（宋）曾巩巩启：近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编文林者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧

11、公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜有同者矣。欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及模拟前人,请相度示及。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。巩再拜。(选自曾巩集，有删改)【注】王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。区区：自称的谦辞。潜：藏。开廓：开阔，扩大。相(Xiing)度示及：意思是选择适度，表达思想就行。(1)用给文中画线的句子断句。(限断三处)间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有(2)解释下列划线的词。及舟

12、船侍从以西恨不与足下共讲评之欧公更欲足下少开廓其文余俟到京作书去(3)用现代汉语翻译下面的句子。使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也Q(4)信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道，请用自己的语言简要概括。(5)曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。第12课与朱元思书(课下注释小练)解释下列加下划线词的意思。(1)奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝(2)负势竞上/横柯上蔽(3)天山共色/巧言令色(4)一百许里/猿则百叫无绝(5)急湍甚箭/可爱者甚蕃(6)好鸟相鸣/好之者不如乐之者(7)蝉则千转不穷/人穷志短(8)与朱元思书/孤常读书(答案自查)【答案】(1)没有第二个；断，停止(2)向上；在上边(3

13、)颜色；脸色(4)确数，十的倍数；概数，表示多(5)比，怏；很，十分(6)美好的；喜爱(7)穷尽；生活困难(8)信；书籍【解析】【分析】注意“横柯上蔽”中“上”，方位名词作状语，在上面。“好鸟相鸣”中好读ho,意思是“美好的，”好之者不如乐之者”中“好”读%ao,意思是“爱好”。故答案为：没有第二个/断，停止；向上/在上边；颜色/脸色；确数，十的倍数/概数，表示多；(5)比，快/很，十分；(6)美好的/喜爱；穷尽/生活困难；信/书籍。【分析】考查文言文中重点词语意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词语的用法Q只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子。(课后培优练

14、级练)培优第一阶一一基础过关练1.指出下面句子中的通假字并解释。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝同，经纶世务者，窥谷忘反同，【答案】转；噌；鸟鸣，这里指蝉鸣；反；返；返回【解析】【分析】本题考查学生对文言通假字的辨识能力，注意紧扣语境进行分析解释即可。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。转，通喈鸟鸣声。这里指蝉鸣。“经纶世务者，窥谷忘反意思是：那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通”返，返回。故答案为：“转”通铲,鸟叫声;反”通返”，返回。【分析】通假字大多读音相同或相近。音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早；

15、如当与“倘。其特点是“因音通假二因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。2 .解释下面划线词的古今意义。莺飞戾天者古义：今义：经纶世务者古义：今义：【答案】至、到达；罪过；乖张；筹划、治理；比喻规划、管理国家大事的才能【解析】【分析】本题考查对古今异义词的理解。故答案为：（1）古义：至、到达今义：罪过，乖张（3）古义：筹划、治理今义：比喻规划、管理国家大事的才能【分析】主要考查学生对解释词义、字义等考点的理解。3 .文学常识填空。吴均，字叔庠，时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“”，开创一代诗风。【答案】南

16、朝齐梁；吴均体【解析】【分析】文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。故答案为：南朝齐梁；吴均体。【分析】此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。4 .文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者的情态。在分写“异水”时，用句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的的特点。之后，通过“鸯飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者_的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山

17、中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文一句“”相照应。【答案】从容出游，怡然自得。；“千丈见底”；幽静（或：寂静、静等）。；鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）；“皆生寒树【解析】第一空，理解作者以舟写人，借写舟表己情的写法，抓住“从“任意”两词的含义来理解游富春江时的心情。后面的填空要根据题中所提示答点如夸张“反衬”“照应”“思想”等，阅读内容，用最简洁的文字填答，有引号的，要用原句填答。【分析】本题涉及课文多个方面的知识，抓住题干中的“知识点”提示，梳理文章内有关的语句理解概括填答。5 .本文是从和角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途（用原文回答）的特点。文章由景生情，因情明志，作者不由

18、发出感叹的句子是“o把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：_o能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：O【答案】视觉；听觉；“奇山异水，天下独绝。”；鸯飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。；寒；远上寒山石径斜。【解析】抓住题中提示的答点如“角度”“特点”“感叹的句子”“写活的句子”“景色季节特征“，根据知识积累和所学所记对课文的理解来填答即可。【分析】本题涉写到写作方法和对课文内容的理解，要根据答点来分析课文内容，找到文中相关的信息点概括填答。最后两个填空设计巧妙，迁移了知识，提醒学生要综合掌握所学的古文。6

19、 .总领全文的句子是:_。从侧面表现水清澈的句子是:o表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：_o在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：。“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，小石潭记也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句O【答案】奇山异水，天下独绝。；游鱼细石，直视无碍。；鸯飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。；“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵J;“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石上J【解析】抓住题中提示的答点默写出句子，注意易错字的写法

20、，如：鸯、戾、经、纶、窥、反、柯、蔽、犹、疏、激、泠、嘤、潭、彻等。【分析】此类理解性默写题，要根据题中答点提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。7 .（2020八上昌平月考）下列文学常识及相关解说搭配不正确的一项是（）oA.三峡一徐霞客一水经注一写景动静结合，富有情趣。B,与朱元思书一吴均一南朝梁文学家一写景、抒情融为一体。C.记承天寺夜游一苏轼一被贬黄州期间一赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。D.答谢中书书一陶弘景一“山中宰相”一沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。【答案】

21、A【解析】【分析】A.课文三峡选自的是郦道元的水经注,而不是徐霞客。BCD正确。故答案为：A【分析】本题考查学生对文学文化常识的识记能力。平时要认真学习课文，多做积累和整理工作。8 .下列划线字注音有误的一项是（）A.水皆缥（pi 6 o）碧B.互相轩邈（mi o） C.嘤（y ing）嘤成韵D.经纶（Ilin）世务急湍（tuGn）甚箭 泠（1 ing）泠作响 莺飞戾（Ii）天横柯（k。）上蔽【答案】B【解析】【分析】“泠”应读1Ing故选：Bo故答案为：Bo【分析】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累，读准

22、字音，标准调号，拿不准的字要查字典。9 .下列对本文的分析，有误的一项是（）A.本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。C.本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。D.本文篇幅虽短，但很讲究章法。在写景上先“水”后山二详写“水”，略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。【答案】D【解析】【分析】文章详写“山”，略写“水”，重点突出，详略得当。故答案为：Do【分析】本题是对文章布局谋篇，及写作手法的考查。解答此题的关键是在理解

23、课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。10.下列划线词的解释有误的一项是（）A.从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B.夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C.鸯飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）【答案】D【解析】【分析】A正确；B正确；C正确；D句意为：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，动词用作名词，指飞奔的马；故选D。故答案为：Do【分析】本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断

24、。11 .下列划线词含义相同的一项是（）A.天下独绝哀转久绝B.一百许里猿则百叫无绝C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日【答案】C【解析】【分析】C项都为“全，都”；A项，独一无二/消失；B项，数词/众多的；D项，白天/阳光。故答案为：Co【分析】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。12 .指出下列各句中有通假字的一项是（）A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反QD.疏条交映，有时见日。【答案】C【解析】【分析】C句中“反”通”返二意为“返回

25、二【分析】通假字是文言考核中常考的知识字，一般都考课文注释中的通假字，学习中注意记忆。13 .下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：()A.奇山异水，天下独绝B.佛印绝类弥勒C.至于夏水襄陵，沿溯阻绝D.空谷传响，哀转久绝【答案】D【解析】A绝”指没有同类，B“绝”意为“特别”，C“绝”意为“断开，D绝意为“消失”，所以D与例句意义相同。【分析】本题不难，各项中的词义明确，易于判断。古汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。14 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)风烟俱净，天山共色。(2)从流飘荡，任意东西。(3)负势竞上，互相

26、轩邈。(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(5)莺飞戾天者，望峰息心。(6)经纶世务者，窥谷忘反。(7)横柯上蔽，在昼犹昏。【答案】(1)风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色。(2)(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。(3)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。(4)蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣。(5)那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心。(6)那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。(7)横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。【解析】【分析】本题考查的是对句子的理解

27、，用现代汉语写出句子意思，这道题要求学生在熟读古文的基础上，通过理解重点词义来理解句子，进而达到理解文章的目的，熟读成诵是理解古文的有效方法，书读百遍，其义自见。(D重点词：俱：都；共：同样；句意为：风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色；重点词：从：随着；东西：向东或向西。句意为：(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。(3)重点词：负：凭借；轩邈：往高处远处伸展。句意为：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；重点词：绝：不停。句意为：蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣；重点词：鸯，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。句意为：那些像老鹰那样飞到天

28、上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心；重点词：经纶，筹划、治理。世务，政务，句意为：那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；重点词：柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。蔽，遮蔽。句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。故答案为：(1)风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色；(2)(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流；(3)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣；那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心；(6

29、)那些治理国家大事的人，看横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。到这些幽美的山谷，就会流连忘返；横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。【分析】翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读15 .阅读下面的文言文，回答问题。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指

30、，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。(1)解释下列句子中划线词的意思。风烟俱净从流飘荡互相轩邈泉水激石(2)将下面的句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥谷忘反。(3) “鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反“表达了作者怎样的思想情感？【答案】(1)都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击(2)湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。(3)对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场

31、、归隐山林的思想。【解析】【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈：远（翻译成“向远处”也对。）句意为：看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。句意为：泉水冲击着岩石。激：冲击，撞击。句意为：飞到高天的莺鸟。戾：至、到达。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4分）句中重点词有：从，顺着；东西，向东向西；句子翻译为：（我乘船）随着江流飘

32、荡，任凭船随意向东或向西漂流。句中重点词有：急湍：急流；甚，超过；若，像；奔，飞奔的马；句子翻译为：急流比箭还快，凶猛的浪就像飞奔的马。（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。文章主要描写了富春江一带的山水美景，可以看出作者对这里的奇山异水的喜爱与赞美；文末“鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”又暗示了作者希望归隐山林的志向，表现了他对功名利禄的鄙弃Q故答案为：都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击；湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场、归隐山林的思

33、想。【分析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查比较阅读。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。课后拓展阅读16 .阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉

34、水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（与朱元思书）【乙】宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲。而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色,形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。（节选自水经注）【注】形容：形状，形象。多所像类：有很多类似某种东西。（1）下列句子中划线词解释有误的一项是（）A.互相轩邈（高）17 经纶世务者（的人）C.而两岸高山重嶂（连词，不译）D.其石彩色（颜色）（2）下列表述不正确的一

35、项是（）A.【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二，三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。C.【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书”，一文为“记”。D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。分别通过描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。莺飞戾天者，望峰息心。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。(4)【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。【答案】(1)A(

36、2)D(3)那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。(4)“非日中夜半，不见日月“，烘托山之高；“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝烘托三峡秋景的清寒幽静。【解析】【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。BCD.正确；A.错误，句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈，向远处伸展。故选：Ao(2)本题考查文章写作手法的运用，

37、解答时需要结合语句具体分析。ABC.正确；D.两文都没有采用托物言志的手法。故选:Do(3)本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有急湍：急流；奔：奔驰的快马；句意为：急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。重点词语：至，非常。绝，断。句意：猿的叫声非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝。(4)本题考查写作手法。两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托。乙文中非日中夜半，不见日月从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻。故答案为：(1) A；(2) D；(3)急流比箭还快，凶猛的浪像奔马；猿的叫声

38、非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝;(4)非日中夜半，不见日月意思是：如果不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻的特点。【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主,意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意

39、通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；(4)本题考查理解侧面描写及作用。解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，找出侧面描写的语句，然后分析其作用即可【附参考译文】【乙】宜都记说：江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折迂回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的，岸上的绝壁有的高过千丈，壁上的石头有多种颜色，形状有很多类似某种东西，林木高而茂密，从冬到四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。培优第三阶一一中考沙场点兵17.阅读下面的文言文，完成小题。与王

40、介甫第一书（宋）曾巩巩启：近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编文林者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜有同者矣。欧公更欲

41、足下少开廓其文，勿用造语及模拟前人,请相度示及。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。巩再拜。（选自曾巩集，有删改）【注】王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。区区：自称的谦辞。潜：藏。开廓：开阔，扩大。相（Xidn9）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。（1）用给文中画线的句子断句。（限断三处）间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有（2）解释下列划线的词。及舟船侍从以西恨不与足下共讲评之欧公更欲足下少开廓其文余俟到京作书去（3）用现代汉语翻译下面的句子。使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。（

42、5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。【答案】（1）间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有（2）向西行进（向西前进）；遗憾；稍微；等待，等到（3）假使像这样的文章，不在当代（让它）显耀，我们这些人可要感到羞耻了。（或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）（4）不用生造的词语，不盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；取法自然。（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面的情况）,表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系（热情推荐王安石）。【解析】【分析】（1）该句子可根据句义来划分，句义：

43、我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间以王回/文示之/亦以书来言此人文字可惊/世所无有。（2）句意为：与舟船侍从再向西走，西：向西行进。句意为：遗憾没有能跟您一起评论，恨：遗憾。句意为：欧公更想您把文章稍稍扩展一些。少：稍微。句意为：等到京城后写信告你。俟：等待，等到。（3）句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（4）由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廊其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及“，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表

44、达思想；应取法自然。（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）。故答案为：间以王回/文示之/亦以书来言此人文字可惊/世所无有（2）向西行进；遗憾；稍微；等待，等到（3）假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（4）不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方

45、面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可；本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。