单元八诗歌欣赏.ppt

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1、單元八詩歌欣賞,詩國古今遊,燕詩白居易,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,試想想父母親為你做過些甚麽？,你長大後，你會孝順他們、報答他們，還是棄他們而去呢？,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,引入,燕詩記述了一個燕子父母對子女關懷愛護、循循善誘，最後卻遭子女離棄的悲慘故事。作者希望借這個故事，勸諭人們不要離棄父母。現在看看這個故事吧！,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,引入,燕詩白居易,想一想，雙燕在樑上翩翩飛舞時，有甚麼感覺？,雙燕為甚麼要築巢？試想想，牠們當時的心情怎樣？,自由自在，無拘無束。,雙燕要生孩子了，牠們看來心情興奮，充滿希望。,課文串講,引入,課文串講,課文朗讀,討

2、論與練習,燕詩白居易,這些詩句描述了雙燕撫育子女。小燕子得到哪方面的照顧？你可以一一說出來嗎？雙燕照顧小燕子，跟你的爸媽照顧你相似嗎？,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,嘴爪雖欲敝，,心力不知疲。,須臾十來往，,猶恐巢中飢。,燕詩白居易,雙燕照顧小燕子的起居飲食。,不怕艱漢，不辭勞苦。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,嘴爪雖欲敝，,心力不知疲。,須臾十來往，,猶恐巢中飢。,雙燕為了小燕子，甘於犧牲。,雙燕的辛勞照顧，從不間斷，小燕終於慢慢長大了。,燕詩白居易,哪些詩句最能表現雙燕愛子女之情？為甚麼？,雖然費盡心力來哺育子女，但雙燕仍不會感到疲倦，而且還怕不夠周全呢

3、！,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,嘴爪雖欲敝，,心力不知疲。,須臾十來往，,猶恐巢中飢。,燕詩白居易,雙燕教導子女甚麼技能？,說話和飛行。,試想想，雙燕這時的心情怎樣？,雙燕帶著期望來教導小燕子。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,燕詩白居易,小燕子如何對待父母？,背棄父母，遠走高飛。,試想想，這一刻雙燕的心情怎樣？,雙燕感到驚愕和失望。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,燕詩白居易,假如你是這雙燕子，這時你會想甚麼呢？,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,燕詩白居易,這一節記敘了哪一件與雙燕有關的事情？,作者要雙燕反思甚麼？這有甚麼作

4、用？,雙燕少時也像牠們的子女一樣背棄父母。,反思少時背棄父母的情景，這樣就更能體會父母當時的心情。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文串講,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,課文朗讀,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,1燕詩原來的題目是燕詩示劉叟，意思是寫一首燕詩給一個姓劉的老人。以下是白居易自述這首詩的寫作背景。,叟有愛子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時亦嘗如是，故作燕詩諭之。,了解詩歌的寫作背景，有助我們理解詩歌的內容。,叟有愛子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時亦嘗如是，故作燕詩諭之。,了解詩歌的寫作背景，有助我們理解詩歌的內容。試再細心閱讀燕詩，然後回答下列問題。

5、,(1)上述老人的遭遇，與詩中雌雄雙燕的遭遇有甚麼相同之處？,討論與練習,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,這個姓劉的老人遭心愛的兒子離棄，這與詩中雌雄雙燕遭子女離棄的遭遇相似。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,1燕詩原來的題目是燕詩示劉叟，意思是寫一首燕詩給一個姓劉的老人。以下是白居易自述這首詩的寫作背景。,叟有愛子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時亦嘗如是，故作燕詩諭之。,了解詩歌的寫作背景，有助我們理解詩歌的內容。試再細心閱讀燕詩，然後回答下列問題。,(2)作者說爾當反自思，是要求爾反思甚麼？,作者要求這老人反思自己年少時離棄父母的不當，要他體會當時父母悲傷的心情。,引

6、入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,1燕詩原來的題目是燕詩示劉叟，意思是寫一首燕詩給一個姓劉的老人。以下是白居易自述這首詩的寫作背景。,叟有愛子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時亦嘗如是，故作燕詩諭之。,了解詩歌的寫作背景，有助我們理解詩歌的內容。試再細心閱讀燕詩，然後回答下列問題。,(3)你認為這首詩的主旨是甚麼？,借小燕子背棄父母的事，勸諭為人子女的要顧念父母的養育之恩，懂得孝順雙親，不要離棄父母。,(1)以下詩句中燕子的活動好比人類的哪些舉動？,2燕詩是一首借事說理的諷喻詩，詩中燕子的活動，與人類的一些舉動相似。試根據詩意回答下列問題。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論

7、與練習,父母辛勤勞苦地工作，賺取所需，養育兒女。,父母對兒女叮嚀囑咐，細心教導，並打點生活一切細節。,有些人長大後，不念親恩，離棄父母。,(2)有些人成長後，或出外求學、做事、或建立小 家庭，不再和父母居住。他們和小燕子舉翅 不回顧，隨風四散飛的舉動相似嗎？你認為 他們可以怎樣做，來減少父母的掛心？,2燕詩是一首借事說理的諷喻詩，詩中燕子的活動，與人類的一些舉動相似。試根據詩意回答下列問題。,引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,他們和小燕子的舉動不同。小燕子是忘卻父子之情，父母叫至聲嘶力竭，牠們也不回來；而這些人只是出外求學、工作，或建立小家庭，不是離棄父母。現代通訊科技發達，交

8、通方便，已離家獨立的子女應經常和父母聯絡，勤加問候，或回家探望父母，以免父母掛念。,3閱讀詩歌時，可以代入詩中的情境，這有助體會詩歌表達的感情。閱讀下列詩句，想像自己是詩中的父燕或母燕，並寫出當時的感受，體會詩中雙燕感情的變化。(提示悲傷、惶恐、焦慮、驚愕、歡欣、擔憂、期望、不安、失望、無怨無悔),引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,快樂、無憂無慮,歡欣、期望,無怨無悔,焦慮、擔憂,3閱讀詩歌時，可以代入詩中的情境，這有助體會詩歌表達的感情。閱讀下列詩句，想像自己是詩中的父燕或母燕，並寫出當時的感受，體會詩中雙燕感情的變化。(提示悲傷、惶恐、焦慮、驚愕、歡欣、擔憂、期望、不安、失望、無怨無悔),引入,課文串講,課文朗讀,討論與練習,討論與練習,期望,驚愕、惶恐,失望,悲傷,