十六册第七单元教学设计小石记.ppt

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1、,小石潭记,小石潭记第一课时,检查文识：1.出处：2.作者：3.原文、解释、译文准备情况。,小石潭记第一课时,读书：从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清洌全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下彻影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,

2、小石潭记第一课时,课上学习：一、结合注释、词典解释、翻译课文前两段。步骤：1.独立完成；（记下不会、不明的词句）2.小组解决；（小组提出不会不明词句）3.其他组或老师帮助解决。,小石潭记第一课时,二、记忆重点：三、巩固提高：（一）注音：1.隔篁（）2.清洌（）3.为坻（）4.为屿（）5.为嵁（）6.参()差()披拂7.佁（）然8.俶（）尔9.翕（）忽,hung,li,ch,kn,y,cn,c,y,ch,x,第一课时,（二）词语：1.篁竹（成林的竹子）2.佩环（玉制装饰品。佩，玉佩。）3.心乐之（高兴）4.伐竹 取道（砍伐）（道路）5.水尤 清洌（尤其、特别、格外）（清澈）6.全石以为底（以 作

3、为）7.卷石底以出（露出水面）,8.为坻,为屿，为嵁，为岩（水中高低）（小岛）（不平的岩石）（崖岸）9.参差披拂（长短不齐）10.潭中鱼可 百 许头（大约、估计）（表示约计的数量，上下）11.日光下彻（直照射【水底】）12.佁然不动（静止）13.俶尔（忽然）14.翕忽（轻快敏捷）,（三）翻译,1.从小丘西行百二十步译：从小丘向西走一百二十多步远。2.隔篁竹，闻水声译：隔着大片竹林，就可以听到流水的声音。3.如鸣佩环，心乐之。译：好像人身上佩戴的玉佩、玉环互碰撞发出的声音，（我）心里非常高兴。4.伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。译：砍掉竹子，开出道路，（往下走）看见一个小石潭，潭水格外清澈。5.全

4、石以为底，近岸，卷石底以出译：（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分向上翻卷，露出水面。6.为坻,为屿，为嵁，为岩。译：成为了坻、屿、堪、岩各种不同的形状。7.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、飘动着、连结着。长短不齐，随风飘荡。,（三）翻译,8.潭中鱼可百许头译：潭中的鱼大约有一百来条。9.皆若空游无所依。译：都好像在空中游动，什么依靠都没有。9.日光下彻，影布石上，译：阳光直照到水底，（鱼）的影子像是映在石头上。10.佁然不动，俶尔远逝译：（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去。11.往来翕忽，似与游者相乐。译：轻快敏捷的游来游去，好像和游人

5、一同欢乐。,小石潭记第一课时,四、文意理解：第一段：写小石潭的位置和周围环境及潭的结构。（发现小石潭。）第二段：写潭中景物。（写潭水和游鱼。）五、重点提示：六、作业：（一二段）（一）1.注音；2.解释；3.对译；4.文意。（二）1.记忆；2.练习；3.背诵默写。,第二课时,小石潭记,小石潭记第二课时,检查文识：1.出处；2.作者：3.前两段解释、译文、文意掌握检查。,小石潭记第二课时,读书：第段 潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源。坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去。同游者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。,潭西南而望，斗折蛇

6、行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,小石潭记第二课时,课上学习：一、结合注释、词典解释、翻译课文第三四五段。步骤：1.独立完成；（记下不会、不明的词句）2.小组解决；（小组提出不会不明词句）3.其他组或老师帮助解决。,小石潭记第二课时,二、记忆重点：三、巩固提高：（一）注音：1.犬牙差()互2.寂寥（）3.悄（）怆（）幽邃（）4.龚（）古5.宗玄（）,qio,c,chung,lio,su,gng,xun,第二课时,（二）词语：1.斗

7、 折（像北斗七星那样）（曲折）蛇 行（像蛇爬行那样）（爬行）2.其岸势犬牙 差互（像狗的牙齿）（交相错杂）3.寂寥无人（寂静）4.凄神 寒骨（使人感到心神凄凉）（寒气透骨）,5.悄怆 幽 邃（寂静得使人感到忧伤）（深）6.以 其 境 过 清（因为）（过于，太）（冷清）7.不可久居（留，停）8.乃记之而去（于是）（离开）9.隶 而 从 者（随从）（跟随）,（三）翻译,1.潭西南而望译：向小石潭的西南方向望去。2.斗折蛇行，明灭可见。译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样弯曲，一段看得见，一段又看不见。3.其岸势犬牙差互，不可知其源。译：那两岸的地势像狗的牙齿那样交错着，不知道它的源头在哪里。4.

8、坐潭上，四面竹树环合译：我坐在潭边，四面全是竹子和树环绕着。5.寂寥无人译：寂静凄清没有人往来。,（三）翻译,6.凄神寒骨，悄怆幽邃。译：（使人感到）心神凄凉，寒气透骨。寂静幽深极了。7.以其境过清，不可久居，乃记之而去。译：因为那里的环境太冷清了。不可久留，于是就记下来离去了。8.同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。译：一起游玩的有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。9.隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译：跟着我来的，有姓崔的两个年轻人。一个叫恕己，一个叫奉壹。,小石潭记第二课时,四、文意理解：1.段意：第段：写小石潭的水源和两岸地势。第段：写对潭周围气氛的感受。第段：写同游者。2.背景：柳宗元

9、于唐顺宗永贞元年（公元850年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。3.本文意在表明作者想寄情山水排遣心中抑郁心情。,小石潭记第二课时,五、重点提示：六、作业：（一）1.注音；2.解释；3.对译；4.文意。（二）1.记忆；2.练习；3.背诵默写。,第三课时,小石潭记,小石潭记

10、第三课时,检查文识：1.出处；2.作者：3.前三四五段解释、译文、文意掌握检查。,小石潭记第三课时,读书：,小石潭记第三课时,课上学习：一、结合注释、词典解释、翻译课文四五段。步骤：1.独立完成；（记下不会、不明的词句）2.小组解决；（小组提出不会不明词句）3.其他组或老师帮助解决。,小石潭记第三课时,二、记忆重点：三、巩固提高：（一）注音：,第三课时,（二）词语：,（三）翻译,（三）翻译,小石潭记第三课时,四、文意理解：1.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？2.理解填空。课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。3.作者抓住小石潭的_特点，写出了自己_的感受。4.本文按游览顺序来写，条理清楚。发现小潭（闻声见形）潭中景物（水石树鱼）小潭源流（溪身岸势）潭中气氛（气氛感受）5.文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，“一乐一忧”是否矛盾？为什么？6.用自己的话说说小石潭的位置。,六、重点提示：七、作业：（四五段）（一）1.注音；2.解释；3.对译；4.文意。（二）1.记忆；2.练习；3.背诵默写。,