十三中秋咏月诗词三首qqt.ppt

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1、十三 中秋咏月诗词三首,十三 中秋咏月诗词三首,十五夜望月,水调歌头,我的思念是圆的,学习目标,1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。3、学习诗人的丰富想像及情景交融的写法。,赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。,赏析方法,十五夜望月,唐,王建,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花

2、。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,5,王建（约767-830），字仲初，许州人（今河南许昌）。唐代宗大历十年进士。一生困顿，晚景尤凄凉。早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有王建诗集。本诗题作“十五望月寄杜郎中”,简介作者,诵读,二人小组互读，正音，划分节奏。齐读小组推荐代表朗读，集体评价。,7,领会诗歌的意思 月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空，难道只有诗人

3、独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同的。不知道那茫茫的秋思会落在谁的一边.,思考与讨论,你喜欢诗中的哪些词句？为什么？前两句写景不带一个“月”字，却暗写了诗人望月，从哪里可看出？“不知秋思落谁家”以委婉的疑问，道出作者怎样的情思？不尽的怀人思亲之情,小 结,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,望月景,抒怀情,借景抒情情景交融,十五夜望月,水调歌头,明月几时有,苏轼,作者简介，背景 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）进士。北宋中期的文坛领

4、袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。此词作于丙辰（1076）年中秋节，当时苏轼41岁，为密州太守，政治上很不得意，与其弟子由己六七年不见，心情抑郁不欢.,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,理解诗意,这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已历时五载，而与在齐州做官的弟弟苏辙(子由)又长达六年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。“每逢佳节倍思亲”，面对清风明月，家家团圆之时，他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。这小序即交代了作此词的理由。,琼楼玉宇 但愿人长久，千里共婵娟,美玉做成的楼宇。这里指想像

5、中的仙宫。,只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟，这里指月亮。,体会诗情,1、词的上、下阕各写了什么内容？,上阕：望月写景下阕：怀人抒情,借景抒情，情景交融,2、“不应有恨，何事长向别时圆”与“但愿人长久，千里共婵娟”两句体现了词人的什么感情？,“月圆人不圆”的遗憾之情,“千里共婵娟”的美好心愿,探究与发现,文中有没有正面描写月色的句子?作者从哪个角度下笔写的?用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？他向往那美好的天宫吗？你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好？这首词你最喜欢哪几句？为什么？如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗？为什么？,情感态度与价值观,大诗人苏轼，他在

6、政治如此失意之时，也没有完全消沉，而愈显豁达开阔，他在亲人多年离散的中秋之月下，也没有过分沉浸在孤独中不能自拔，而是借月送去美好的祝福。同学们有什么想法？（对苏轼、对自己、对其他）,表达作者旷达的胸怀和乐观的情致,结合下面的图片，任选一幅，发挥联想与想像，描写画中的月亮。,海上明月、,沙漠月升,水中望月,拓展延伸,“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”张若虚春江花月夜“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”李商隐无题“楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩”李商隐代赠二首“同来望月人何在，风景依稀似去年”赵暇江楼有感,“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”张继“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“王建“共看明月应垂泪，

7、一夜乡心五处同”白居易“二十五弦弹月夜，不胜清怨却飞来”钱起,更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。,京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。,咏月词赋赏析交流,暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。,我的思念是圆的,艾 青,24,艾青,艾青，原名蒋海澄。艾青的诗，往往较多的把个人的悲欢融合到时代的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出

8、表现对光明的热烈向往、追求和讴歌。这首诗写于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。,诵读,自由朗读，读出感情，注意节奏,我的思念是圆的,我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？,我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？,把无形的思念说成是有形的圆，形象生动，想象力丰富。这首诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。,揣摩欣赏,说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情,想像,在这样的夜晚,会想起什么？用语言或者图画表现你想象的情景,作业,1收听月光曲二泉映月等乐曲。如有兴趣自己可月下做诗。2朗读三首词，背诵十五望月和水调歌头，朗读背诵中要想象（联想到）诗词抒写的情境。,