力弹力(全国公开课).ppt

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1、第八章 力,8.1 力 弹力,【小组活动】,用推、拉、举、压等动作来改变课桌上书本的位置，感受力的作用。,1.发生力的作用时一定有 个物体发生作用；,思考：,运动员举起杠铃,铲车举起重物,狗拉雪橇,火车头拉车厢,两,施力物体：施加力的物体,受力物体：受到力的物体,2.尝试找出上述事例中的施力物体和受力物体？,一、力,人 对 杠铃 举 铲车 对 重物 举狗 对 雪橇 拉火车头 对 火车 拉,物体 物体 作用,施力物体 受力物体,根据以上事例，请你给“力”下一个定义：,力是物体对物体的作用,一、力,信息快递,力的单位,1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为“N”。,2.用手托起两个鸡蛋

2、的力，大约就是1N。,二、形变和弹力,【请你观察】,用手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋、手压橡皮泥。,思考：,1.当物体受到力的作用时，物体发生了怎样的变化？,形变：物体形状或体积的改变,2.对气球和橡皮泥撤去外力后，气球和橡皮泥的形变 有何区别？,弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。,范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。,3.当用手使物体发生形变时，手有何感觉？,弹力：物体发生弹性形变而产生的力。,二、形变和弹力,信息快递,日常生活中，哪些力属于弹力？,狗对雪橇的拉力,运动员杠铃的支持力,人对缸的推力,汽车对地面的压力,日常生活中所指的推力、拉力、压力、支持力都属于弹力,思考：,不接

3、触的物体也能产生弹力吗？,产生弹力的条件：（1）相互接触（2）相互挤压,结论：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大。,拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_,长,图84使弹簧伸长,压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_,大,拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_,活动8.1、观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系。,图83使塑料尺弯曲,三、弹簧测力计,【小组活动】,观察身边的弹簧测力计，结合书本P46页思考以下问题：,1.弹簧测力计的原理？,2.弹簧测力计的构造？量程？分度值？,3.弹簧测力计的使用？,原理：在一定范围内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。（在一定范围内，外力越大，弹簧被拉的越长）

4、,构造：指针、弹簧、秤钩、刻度盘、拉环,二、形变和弹力,弹簧测力计的使用方法,(1)了解测力计的量程和分度值，所测里的大小应在它的量程内。,(2)校正“0”点：测量前，检查指针是否指在“0”刻度线上，若不在，应校正“0”点。,(3)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，读数时，视线必须与刻度盘垂直,【议一议】,在图86所示的用弹簧测力计测量力的大小的操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？,四、弹性势能,【小组活动】,用橡皮筋弹出小纸团，看谁弹的远？,思考：,1.纸团被弹走的能量是哪里来的？,弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能,2.举例说出有关弹性势能的例子？,形变的撑杆,弯曲

5、的跳板,拉开的弓,形变的蹦床,1、力是物体对物体的作用.2、形变、弹性形变及弹力的概念；3、力的单位、测量原理、测量工具；4、弹簧测力计使用方法：1)、不能超过量程；2)、观察分度值；3)、位置放好;调零.4)、受力沿弹簧的轴线方向；视线与刻度盘垂直.5、弹性势能。,本课小结,智力抢答：,1、甲、乙、丙三名同学用一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）,A.甲的体重大，所用拉力大,B.乙的手臂粗，所用拉力大,C.丙的手臂长，所用拉力大,D.甲乙丙所用的拉力一样大,C,1、物体的 _ 或 _ 的改变叫做形变，弹力是由于_而产生的力。,课堂练习,形状,体积,弹性形变,牛顿,N,弹簧测力计,3、右图所示的弹簧测力计，它的量程为，分度值为_，现在弹簧测力计的示数为_N。,课堂练习,05N,0.2N,3.4,课后作业成长资源 31和32页同步练习,