全国学前教育管理信息系统建设相关工作.ppt

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1、全国学前教育管理信息系统建设相关工作,目 录,系统部署及数据采集工作要求,系统建设概况,系统二期建设相关工作,会议发放材料,系统建设概况,建设全国学前教育幼儿、教师、机构、资产基础信息数据库及其管理信息系统，及时、准确掌握全国学前教育信息，为学前教育管理、决策和重大项目实施提供数据支撑；监测各地学前教育发展状况，实现对学前教育的动态监管。,系统建设目标,1.学前教育管理信息系统 建立覆盖全国各级教育行政部门和学前教育机构的学前教育管理信息系统，实现全国联网。通过网络和计算机等信息技术手段对学前教育的数据信息和业务工作进行管理，实现对国家学前教育重大项目的管理。2.学前教育基础信息数据库 建立覆

2、盖全国的学前教育幼儿、教师、机构、资产（经费、土地、校舍、仪器设备）基础信息数据库，实现全国范围的数据交流与共享。,系统建设内容,“两级建设、五级应用”“两级建设”:指在中央和省两级建设运行环境，物理部署全国学前教育管理信息系统。“五级应用”:指整个全国学前教育管理信息系统共包括五级应用系统，分别为中央级、省级、地市级、县级和学前教育机构级系统。,系统体系架构,“两级建设，五级应用”,中央级系统,省级系统,地市级系统,县级系统,机构级系统,系统体系架构图,一期建设任务：1.开发县级教育行政部门和学前教育机构使用的单机版数据采集系统，通过采集系统采集学前教育相关数据。2.建设中央、省、地市、县四

3、级网络版系统，并在中央级数据中心部署，对学前教育机构、幼儿、教职工、项目等进行管理；完成单机版数据采集系统数据导入。各级用户通过网络实现对数据的逐级审核和查询统计。3.完成数据采集，建立全国学前教育幼儿、教师、机构基础信息数据库和学前教育项目数据库。,系统分两期建设,二期建设任务:1.扩展一期中央、省、地市、县四级网络版系统功能，增加学前教育日常管理、查询和统计分析、历史数据比对、动态监管、监控地图等功能。2.开发学前教育机构使用的网络版系统，实现学前教育机构管理信息化。3.扩充系统数据信息范围，增加对资产等信息管理，建立学前教育资产基础信息数据库。4.通过系统业务管理工作实现数据的及时更新。

4、,系统分两期建设,1.单机版数据采集系统 县级教育行政部门和学前教育机构使用，分学前教育机构级采集系统和县级采集系统两个版本，功能分别如下：1）学前教育机构级采集系统：包含机构管理、幼儿管理、教职工管理、数据校验、数据审核、数据上报、系统管理等功能。学前教育机构使用该系统录入基础数据，经校验无误并通过审核后，形成本机构基础数据上报文件。2）县级采集系统：包含机构管理、幼儿管理、教职工管理、数据校验、数据上报、系统管理等功能。县级教育行政部门使用该系统汇总辖区内所有学前教育机构的基础数据文件，经校验无误后，形成本县基础数据上报文件，通过FTP方式上传至教育部数据中心。系统还提供基础数据的查看、查

5、询功能。,系统主要功能（一期）,2.网络版学前教育管理信息系统 部署在教育部中央级数据中心，供中央、省、地市、县四级用户使用。主要功能如下：1）机构管理、幼儿管理、教职工管理：提供机构、幼儿、教职工相关的基础数据查询、报表展示等功能。由于幼儿数据量巨大，各级系统均采用了“数据仓库”技术，可在短时间内完成报表的生成、更新。2）学前教育机构查看：提供查看指定学前教育机构的各项基础数据的功能。3）数据管理：提供基础数据的上报、审核、上报进度自动汇总生成功能。4）项目管理：提供项目分配、项目填报、审核、填报进度自动汇总生成功能。,系统主要功能（一期）,2011年：7月：福建、河北两省需求调研；8月：项

6、目经信推办审批立项；11月：采集指标设计、功能设计征求意见；12月：招标。2012年：3月：完成采集系统、管理信息系统（一期）开发；3-6月：湖南省、保定市试运行；6-8月：系统修改完善；9月：开始系统部署、全国数据采集。,系统建设进展,系统部署及数据采集工作要求,1.一期中央、省、地、县级网络版学前系统部署 统一部署在教育部中央级数据中心，中央、省、地市、县级用户通过互联网访问使用。地址为：。该系统目前正在试运行，10月9日将重置数据库，正式投入运行。教育部将为每一级地方教育行政部门配发9个使用帐号，分别供单位领导、学前教育管理部门、规划部门、财务部门、教师管理部门、资助管理部门和系统管理员

7、、系统安全管理员、系统审计管理员使用。本次会议将向各省发放帐号，各省负责本省帐号的分发。最终用户在获得帐号后，应尽快修改帐号密码。,系统部署,2.单机版数据采集系统部署 通过下发光盘和网站下载的方式将系统分发到各县和各学前教育机构。教育部将在本次会议上向各省下发系统光盘和相关培训资料（包括培训的文字、视频资料）。各省可通过在当地教育官方网站上开设“全国学前教育数据采集工作”专栏，提供县和学前教育机构使用的单机版数据采集系统、培训材料（文字和视频）以及数据采集工作要求与安排等下载服务；各县、学前教育机构通过访问本省的“全国学前教育数据采集工作”专栏，自行下载数据采集系统，无下载条件的学前教育机构

8、，由区县教育行政部门统一组织复制下发。各省须在今年9月30日前将数据采集系统部署到各县和各学前教育机构，并将专栏访问地址报教育部信息中心备案。,系统部署,采用逐级培训的方式，培训要覆盖到每一个县和每一个学前教育机构。教育部负责培训各省业务主管部门工作人员和技术支持单位技术人员，并进行考试，通过考试人员将获得系统培训合格证书。各省要于今年9月30日前完成对所辖地市、县级人员的培训，并于今年10月底将本省培训情况上报教育部。各县应于今年10月15日前完成对所辖学前教育机构的培训。教育部将对地方培训提供技术支持，包括可为省级培训提供专家现场支持，提供培训文字、视频材料等。,系统培训,1.基础数据填报

9、审核 1）填报审核程序（1）学前教育机构通过数据采集系统录入本机构相关数据。录入经校验无误并通过审核后，形成本机构基础数据文件，并将此文件报送至县级教育行政部门。不具备数据录入条件的学前教育机构，可由所在县教育行政部门代为录入数据。数据录入、审核人员要严格分离。（2）县级教育行政部门通过县级数据采集系统汇总辖区内学前教育机构报送的基础数据，待所有学前教育机构数据都已汇入后，形成本县学前教育基础数据文件，并将此文件上传至部署在教育部的县级网络版学前管理系统。,数据填报审核,（3）县级教育行政部门根据部门分工由相关部门通过网络版系统分别审核本县上传的学前教育基础数据。审核出现问题的数据，须由学前教

10、育机构重新填报，并再次报送县级教育行政部门，由县级教育行政部门上传至网络版系统。审核完成后，由学前教育部门将数据上报至地市级网络版学前管理系统。（4）省和地市级教育行政部门组织业务部门根据业务隶属关系通过网络版系统分块审核下级教育行政部门报送的学前教育基础数据。审核不通过的，由数据出现问题的县级教育行政部门负责数据修改。,数据填报审核,2）数据填报范围说明（1）幼儿数据须含2012年9月份秋季学期新入学的幼儿信息。（2）教职工数据须含非在编的工作人员（临时工）。（3）机构收入、支出信息应填报2011年数据。（4）教职工培训信息应填报2011年数据（不包括2012年数据）。（5）必填数据项要逐项

11、准确填写。3）时间要求 11月01日：完成基础数据的填报和上传；11月12日：完成县级基础数据审核；11月21日：完成地市级基础数据审核；11月30日：完成省级基础数据审核。,数据填报审核,2.项目数据填报审核 1）填报内容及要求（1）学前教育发展状况信息表,数据填报审核,（2）扩大学前教育资源规划基本情况信息表,（3）中西部农村偏远地区学前教育巡回支教项目,数据填报审核,（4）中央财政扶持民办幼儿园项目,（5）城市学前教育综合奖补项目,数据填报审核,（6）幼儿教师培训项目,（7）学前教育资助项目,数据填报审核,（8）农村学前教育推进工程试点项目*,数据填报审核,（9）中西部农村闲置校舍改扩建

12、项目,数据填报审核,（10）中西部地区农村小学、教学点增设附属幼儿园项目,数据填报审核,2）填报审核方式 县级教育行政部门负责通过网络版系统填报，并进行审核，录入和审核人员严格分离。省、地市教育行政部门根据业务隶属关系组织相关部门通过网络版系统审核下级教育行政部门填报的项目数据。项目填报单位和内容由系统进行动态分配，中央和地方各级教育行政部门在系统中须按照实际项目开展情况，逐级进行分配。省级教育行政部门须在10月15日前完成本省（区、市）的项目分配，地市须在10月20日前完成本地市的项目分配。,数据填报审核,支撑保障,1.工作队伍建设 各省、地市级教育行政部门要有专门的部门和人员负责系统建设和

13、数据采集的组织工作，依托信息中心等信息化部门建立技术支持队伍；各县级教育行政部门要由学前教育管理部门牵头、成立工作小组，整合规划、财务、教师管理、资助管理和信息中心等信息化部门的力量，切实做好系统培训、数据采集、数据更新、系统应用、系统技术服务等工作；各学前教育机构要指定专人负责数据采集、录入、审核工作，责任落实到人。2.责任体系建设 明确“谁录入谁负责、谁审核谁负责”的原则，逐步建立数据录入、审核责任制，严把数据采集质量关。,3.技术支持与服务 1）教育部:（1）利用及时通讯工具建立全国学前教育总技术支持总群，总群添加所有省级技术支持单位技术人员，接收省级上报问题，并提供解答。（2）根据省级

14、上报问题更新FA&Q（常见问题）文档。2）省级教育行政部门:（1）指定专人负责维护本级系统技术支持群，交流群添加所有地市级、县级技术支持单位技术人员，为本省系统用户提供技术答疑，并定期汇总常见问题。,支撑保障,（2）对本级无法解决的问题，通过全国学前教育技术支持总群，及时上报至教育部。3）县级教育行政部门:（1）指定专人负责维护本级系统技术支持群，技术支持群添加辖区内所有学前机构用户，提供技术答疑，并定期汇总常见问题。（2）收集、反馈系统存在的问题，以及操作手册和FA&Q（常见问题）文档无法解决的问题，通过本省学前教育技术支持群，及时上报至省级教育行政部门。,支撑保障,4.建立通报制度 1）教

15、育部将定期通报各省学前教育系统部署、系统培训、数据采集、数据审核、数据上报情况。2）各 省级教育行政部门需定期跟踪下级部门和学前教育机构系统部署、系统培训、数据采集的进展及存在问题，定期对数据采集进展进行统计、分析、排名，建立通报制度。对进度落后，问题较多的单位，需下发督办单或通过其他形式进行督办。,支撑保障,时间安排,系统二期建设相关工作,1.需求调研会:20日下午召开两场次需求调研会，各省（区、市）的业务主管部门、技术支持单位负责人参加，请大家在会上积极发言，提供宝贵意见。2.问卷调研:教育部将于近期在全国范围内开展问卷调研。3.实地调研:将于10月份在选择2-3个省开展实地调研，调研省、地市、县、学前教育机构四级的用户需求。,需求调研,省级系统运行环境准备,省级系统运行环境是系统二期顺利部署运行的前提条件。各省要按照全国学前教育管理信息系统（二期）技术保障方案的要求，尽快准备省级系统运行环境，并于12月31日前将省级系统运行环境准备情况报送基础二司和信息中心。各省的运行环境要建立在省级统一的教育数据中心，保证该系统能够与教育部今明两年推出的其他系统（包括学前教育、中小学、中职教育、高等教育的学生、教师、学校资产系统等）有效集成，实现数据共享，确保本系统的顺利运行。,会议发放材料,