人文与科学交融.ppt

《人文与科学交融.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人文与科学交融.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,科学发展观：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；，“推进改革发展。”,一、时代趋势：科学人文交融二、人文文化，确立为人之本三、科学文化，奠定立世之基四、科学人文，同源共生互通五、科学人文，互补不可分割六、科学人文，交融提高素质,内 容,一、时代趋势：科学人文交融,科技发展速度越来越快；科技研究成果越来越多；科技研究影响越来越远；科技成果作用越来越大；科学研究理论越来越艰深；科学研究方向越来越纷繁；科技成果应用越来越难控制；科技发展的趋势与后果的预测 越来越重要。,

2、二、人文文化，确立为人之本,教育，首先是教做人。“化民成俗，其必由学。”提高国民素质。人，人格，人性。荀子：“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”,人文：“为人之本”民族存亡 国家强弱 社会进退 人格高低 涵养深浅 思维智愚 事业成败,人文知识：人文文化的载体，精神世界的基础；,人文思维：人之所以为人的关键；人文方法：人文知识、思维之所得以实现的手段；人文精神：求善，人文的精髓。,人文文化两大作用：1.陶冶情感，升华精神境界，纯洁人性；2.活跃思维，开拓创新潜力，开启灵性。,三、科学文化，奠定立世之基,科学文化：“立世之基”,四书大学：格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下

3、。“格致”Science 科学科学，技术，工程，物质文明：衣，食，住，行，用，享受。,科学文化（教育）是整体的：科学知识（教育），科学思维（教育），科学方法（教育），科学精神（教育）。,四、科学人文，同源共生互通,科学人文，同源共生,同源于实践，同源于人脑，同源于人脑对客观世界中实践的反映 及其对反映的加工：同源于外在世界与精神世界的结合与 统一。,五、科学人文，互补不可分割,科学知识：一元的；科学思维：逻辑的；科学方法：实证的；科学精神：求真的。知识体系。,人文知识，不一定一元(多元)；人文思维，不一定逻辑(形象)；人文方法，不一定实证(体验)；人文精神，求善。知识体系，价值体系。,没有科学

4、的人文，是残缺的人文，人文中有科学的基础与珍璞；社会科学更是如此！（纳什方程）没有人文的科学，是残缺的科学，科学中有人文的精神与内涵。工程技术更是如此！（人类基因组工程）,人性贵于灵性，情感重于智力，做人先于做事，文艺优于科技，但请注意：人文基于科学。,人文与科学不可分割，人性与灵性不可分割，情感与智力不可分割，做人与做事不可分割；做人往往要通过做事来体现，做事往往要通过做人来保证。,形而下：实践及大脑对实践的反映；中间：知识（包括思维、方法）等；形而上：精神（反思、怀疑、批判，发展：追求深刻性、普适性、永恒性）。,没有人文的科学导致：无人性，缺灵感，不辨善恶，无原创性，书呆子，机器人，刽子手

5、。没有科学的人文导致：无真正的人性，无实在的灵性，不识正误，胡作非为，精神病患者，疯子，狂人。,六、科学人文，交融提高素质,交融提高人的“素质”：,1.精神：形成正确的人生追求；2.知识：形成完备的知识基础；3.思维：形成优秀的思维品质；4.方法：形成有效的工作方法；5.整体：形成和谐的对外关系；6.整体：形成健康的身心状态。,科学与人文的关系源于实践，生于人脑；差于形态，异于功能；起于知识，通于思维，补于方法，融于精神；升于境界，止于至善。,和而创新 身需彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。科学天道，人文人道，两者相融天人合一。,如何实现交融？学习是基础 思考是关键 实践是根本,岳麓书院：“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人。”,实践是根本 1.检验真理的唯一标准；2.最大、最活、最丰富的知识源泉；3.能力源于实践；4.品德源于实践；5.创新之源，创新之终；创新全过程。又：认知过程，非认知过程。,请批评！请指正！谢谢！,