人教版四年级语文上册《尺有所短寸有所长》PPT课件.ppt

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1、,28 尺有所短 寸有所长,“尺有所短，寸有所长”,出自楚辞卜居意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。,书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。,我会读：,冒 昧 寂寞 分析 患 者 和 睦 受益匪浅 年逾古稀,mi,m,x,hun,m,fi,y,红眼病：碰钉子：摔跟头：,你怎样理解这些词语?,在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。,比喻遭到拒绝或受到斥责。,比喻在生活中遇到的各种困难。,第一

2、封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一 边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？,思考问题：,柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。,关于这个笔名，柯岩解释道：“中国古人把绿绿的小苗称之为柯；岩就是大大的坚硬的岩石。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深的扎入大地，它的生命力必将加

3、倍的顽强。我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生扎根大地，终生奋力的攀登，从而使我的作品能像岩石中的小树那样富有生命力。,第一封信：,“我”作文获奖,记者采访,高兴,大家,疏远,不理睬,嫉妒,讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？,自自由朗读柯岩老师的回信,思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？,第二封信：,“我”骄傲 大家 优秀,2,尺有所短 寸有所长,不足,有余,我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。,我还知道了信末尾祝福语和署名的写法,张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的

4、给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您 能帮助我摆脱困境。敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日,学习书信格式：,称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。,作业：张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意写信的格式。,再见,