鸡兔同笼8常丽君.ppt
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1、24点游戏,游戏规则:,请用1、2、3、5这四个数进行四则运算,也可以使用小括号改变运算顺序,但每个数只能用一次,并使其结果得24。,探索数学知识,徜徉数学海洋,努力尝试,大胆猜测,寻找规律,实践验证,执教:渭南市实验小学 常丽君,北师大版小学数学五年级上册,鸡兔同笼,情境创设,引入“鸡兔同笼”问题,今有雉(zh)兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?,“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著孙子算经,距今约有1500年,是古代趣题之一。,情境创设,引入“鸡兔同笼”问题,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?,合作探究,寻找方法,化繁为简,鸡
2、兔同笼,有9个头,26条腿。鸡、兔各有几只?,合作探究,寻找方法,鸡兔同笼,有9个头,,鸡、兔各有几只?,合作探究,寻找方法,鸡兔同笼,有9个头,,34,32,30,28,26,鸡、兔各有几只?,26条腿。鸡、兔各有几只?,合作探究,发现规律,小组合作要求 1.组长带领组员观察讨论:腿的条数与鸡和兔子的只数有什么关系?2.组员发表意见。3.组长对组员的看法进行整理。4.小组代表汇报所发现的规律。,合作探究,寻找方法,鸡兔同笼,有9个头,26条腿。鸡、兔各有几只?,1,8,2,7,3,4,5,6,5,4,34,32,30,28,26,总只数不变,每多一只鸡,就少一只兔,腿就少两条。,总只数不变,
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