一次成功的实验导学案.ppt

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1、爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向有困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎样表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。,一次成功的实验,第一课时,学习目标 1、初读课文，会认3个字，会写13个生字，正确读写“成功、获得”等词语。2、正确、流利的朗读课文。,导学提示 10,任务：初读课文，学习生字词。要求：画出课文中的生字词，多读几遍。自由朗读课文，把句子读通顺。一边读一边想：课文讲了一件什 么事？同桌检查要认的字，互相纠正字音。评价：自学认真、按要求一步步完成。,我会认生字、组词,锤 堵 获,我会读,铅锤

2、 成功 实验 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 获得 激动 系着教育家 不假思索,我会写生字,教育 瓶子 系紧 绳子 茶叶 危险 顺利 思索 激动 堵住 获得 他们俩,系,x,j,（系统）（关系）,（系着）（系绳）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）,找出近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难阻碍,思考回答：课文讲了一个什么故事？教育家 小学生 实验 成功,实验前,实验中,实验后,第1节,第26节,第711节,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获

3、得了成功。,我会说,检 测 4,教育家在一所小学让三个学生这个实验已经做过多次，而这次却，实验说明了。,第二课时,学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的好美好品质，学会与他人合作。,导学提示一,任务：弄清教育家做了一项怎样的实验。要求：1、认真阅读课文第1-6自然段，找出 教育家做了哪些准备。4 2、小组交流：实验的经过、结果怎样？5 评价：按要求学习、完成迅速。,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“

4、教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一二“一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读,校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读,教育家问这个女孩

5、：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,实验演示,导学提示二,任务：这个实验成功的原因是什么？要求：1、自读课文第8-11自然段，练习用自己 的话说说实验成功的原因。3 2、实验成功后，教育家的表现怎样？为什 么会这样？（在文中找出相关词句）2 3、先独立完成，再小组交流。4,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,实验演示,失败了！,我会说,实验成功是因为实验失败是因为,检 测 4,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？说说这样做有什么不好？,