《蜘蛛开店》说课课件PPT.ppt

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1、磐安县新渥小学 申屠燕,20 蜘蛛开店,1 教材分析2 学情分析 教学目标 教学过程 板书设计,教材 分析,本节课选自部编语文教材二年级下册第七单元，第20课。,1.教材,这篇课文是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子开了三次店，因害怕困难而都选择逃避，最后以失败而告终。,2.课文,一,学情 分析,二年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。,二,教学目标,会认店、蹲等15个生字，

2、会写商、店2个生字。,知识目标,01,能力目标,02,情感目标,03,正确、流利、有感情地朗读课文。展开想象，为蜘蛛提建议，为第二课时续编故事做准备。,理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。,三,1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。,教学重点,教学难点,明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。,教学 准备,教师准备：多媒体课件。儿歌视频小蜘蛛织网，蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣的图片，词语“寂寞、口罩、围巾、蜈蚣”卡片学生准备：预习课文，完成本课的预习作业纸。,教学 过程,5分钟.创设情境，回味识字

3、15分钟.过关“斩”生字调味18分钟.精读感悟，重点突破入味、品味 2分钟.感情升华定位,四,创设情境，回味识字,课前欣赏歌曲小蜘蛛织网,谈话揭题，引出蜘蛛后，说说为什么是虫子旁？认识生字“蹲”。出示第一自然段，认识生字“寂寞”。引出课题后认识生字“店”。,课前,课伊始,（一）,蹲,dn 有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小 j m飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。,20 蜘蛛开店,din,点竖一条线,横短撇舒展,重心稳固,小组指名带读全班小老师带读帮助蜘蛛吃虫子猜字谜欣赏生字动画,过关“斩”生字调味,课堂形式：,（二）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

4、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

5、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,商店 蹲在 寂寞 口罩 编织顾客 付钱 工夫 交换长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣,商

6、店 蹲在 寂寞 口罩 编织顾客 付钱 工夫 交换长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣,din,dn,j,m,zho,bin,f,hun,jn,w,cn,w,n,f,编,店,蹲,顾,夫,换,付,颈,袜,罩,寂,寞,匆,蜈,蚣,店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣,叔叔戴帽子。（）,一尊足像，似坐非坐。（）,四桌无人。（）,停留在前面，上头寻不见。（）,蹲,罩,付,寂,猜一猜,顶破天。（）,夫,一、读,明白蜘蛛开店到底讲了一件什么事？读后根据填空理清思路。,精读感悟，重点突破入味、品味,（三）,二、划,划出相关语句，明白小蜘蛛每次选择卖什么东西的时候，都是因为那样东西织起来很简单。,精读感悟，重点突破入味、品味,（三）,蜘蛛啊，它不光想法简单，而且做法也特别简单，从他的招牌就可以看出来，找一找。,三、找,精读感悟，重点突破入味、品味,（三）,师生配合读、自由读、齐读等体会给大河马编口罩、给长颈鹿编织围巾的艰辛、最后蜘蛛害怕困难逃回网上，没有坚持的性格特点。,四、悟,精读感悟，重点突破入味、品味,（三）,感情升华定味,假如你蜘蛛还想开店，你有什么建议？,你想对蜘蛛说些什么？,（四）,板书 设计,谢谢大家的聆听,